Әрбір жаңа мұғалімге бірдей тапсырма беріледі: материалды жыл бойына барынша тартымды етіп өту үшін қолыңыздан келгеннің бәрін жасаңыз. Қарапайым естіледі, солай ма? Уайымдамаңыз, бірінші курста оқитын әріптестеріңіздің көпшілігі мұның қарапайым немесе қарапайым емес екендігімен келіседі.

Бірақ оқу жоспарын картаға түсіру хайуан болуы міндетті емес — ол көптеген салаларда өміріңізді жеңілдетуге көмектеседі. Оқушыларға шынайы үміттер қоюға және ұзақ уақыт бойы күрделі пәнді оқытуды басқаруға көмектесу арқылы.

Жақсы жоспарланған сыныптың құрамдас бөліктері

Қағазға қалам салмас бұрын немесе саусақпен пернетақтаға — бірнеше нәрсені ескеру қажет. Өзіңіздің үміттеріңіз туралы нақты түсініксіз сіз ешқашан студенттеріңіз үшін ең тартымды және дамуға сәйкес келетін оқу бағдарламасын жасай алмайсыз. Мен сізге оқу жоспарыңызды жасамас бұрын келесі тармақтарды қарастыруға кеңес беремін.

Оқушылардың қабілеттері: Оқу жоспарын жоспарламас бұрын студенттеріңіздің мүмкіндіктерін түсінуіңіз керек. олармен айналысу. Егер сіз тамыз айында студенттеріңіздің қажеттіліктерін білмей бастасаңыз, жыл басында бірнеше бағалауды орнатып, сол студенттермен конференция өткізу пайдалы болуы мүмкін.

Сіз іздеп жүрсіз. Сіздің сыныбыңызға сәйкес келетін дағдылар үшін студенттеріңіз сынып деңгейінде (немесе сынып деңгейінен озып немесе артта) сияқты нәрселерді анықтау үшін және кез келгенстуденттеріңіздің ерекше қажеттіліктері болуы мүмкін.

Ғимарат және аудан бастамалары: Оқу жылы басталар алдында директорыңызбен әңгімелесу олардың кәсіби маман ретінде сізден күтетінін анықтауға көмектеседі. Әрбір әкімшінің ғимарат мәдениетіне қатысты өз назары мен алаңдаушылығы бар. Әкімшіңіз білім алушыларға оқу бағдарламасы бойынша оқу және дыбыс жазу дағдыларын дамытуға көмектесуге немесе сабақтарда жоғары дәрежелі ойлау тапсырмаларын жасауға көңіл бөлгісі келуі мүмкін. Олардың алаңдаушылығын білдіретін шынайы әңгіме сіздің оқу жоспарыңыз туралы шешімдерді сыни тұрғыдан хабардар етуге көмектеседі.

Сонымен қатар бұл әңгімені сыныпта сіз үшін басымдық болуы керек ғимарат немесе аудан бастамалары туралы сұрау үшін пайдалануға болады. Сіздің ауданыңыз көркем емес үзінділерді тағайындауға, сабақтарыңызда математикалық және логикалық ойлау жаттығуларын құруға немесе әр пән бойынша сөздік қорды меңгеруге назар аударуды қалауы мүмкін.

Оқулықтар мен материалдар: Оқулық әрқашан жаман сөз бола бермейді. Әсіресе жаңадан келген мұғалім үшін оқулық сізге оқуға деген үміттер туралы нақты түсінікті, маңызды мазмұндық сөздік қорын және кем дегенде зерттеуге негізделген басқа да көптеген ресурстарды бере алады.

Оқулық тек бастама болып табылады. дегенмен нүкте және ресурс. Икемді болыңыз және сыныптағы нәрселерге өзіңізді қосуды ұмытпаңыз. Оқулық сізден хабарсызжеке студенттердің қажеттіліктерін ескере отырып, өз сыныбыңызға жеке сабақ беру үшін жалданғаныңыздың себебі бар.

Прокинг: Пакинг туралы ең жақсы кеңесім? Батыл болыңыз, содан кейін икемді болыңыз. Басынан бастап үлкен үміт күту студенттерді сынап қана қоймай, сонымен қатар олардың қандай мазмұнмен күресіп жатқанын және олардың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін сыныпты басқару мен оқыту стратегияларын ең жақсы түрде қалай өзгерту керектігін білудің ең жақсы жолы деп білемін. Оқытудың бірінші айында оны дұрыс түсінбесеңіз, дұрыс емес, мұны көбіміз жасай бермейміз.

Оқытудан үміттерді орнату

Жоспарлау барысында студенттеріңізден күтетін нәрселерді ескеріңіз. . Мен оқу жоспарымды жоспарлауды арнайы қажеттіліктері бар кез келген студенттерім туралы араласу мамандарымен сөйлесуден бастағанды ​​ұнатамын. Бұл әдетте жоспарлау кезінде де, сабақ бергенде де саралау тұрғысынан ең көп жұмысты және ең көп көңіл бөлуді қажет ететін студенттер. Олардың оқуға деген ерекше қажеттіліктерін және олардың өз сыныбында қол жеткізе алатын мүмкіндіктерін қарастырыңыз.

Әртүрлі оқушыларға арналған материалдарды саралау оқытудың алғашқы екі жылындағы ең үлкен қиындық болуы мүмкін. Дифференциация сіздің сыныпта оқу қажеттіліктерінің әртүрлі тобы болатындығына негізделгендіктен, бұл қажеттіліктерді мүмкіндігінше нақты анықтау және жоспарлау маңызды. Кейбірстуденттерге алдағы үзіндідегі қиын сөздік қорын өңдеу үшін қосымша уақыт қажет болуы мүмкін. Басқаларға сыныптағы ресми талқылау алдында өз ойларын көрнекі түрде ұйымдастыру және көрсету үшін графикалық ұйымдастырушы қажет болуы мүмкін. Оқыту мақсаттарын құрастырған кезде қиналған оқушыларға мазмұнға барынша қол жеткізу жолдарын қарастырғаныңызға көз жеткізіңіз.

Үнемі бағалауды жоспарлау

Жаңа білім ретінде дамытудың ең құнды дағдыларының бірі. мұғалім – сіздің бөліміңіз немесе сабағыңыз үшін ең табиғи бейресми бағалауларды және ең мақсатты жиынтық бағалауды анықтау қабілеті.

Бағалауды жоспарлау кезінде мыналарды ескеріңіз:

• Қалай тарату керек Қалыптастырушы бағалау (аяқталмаған оқуды өлшейтін) және жиынтық бағалау (соңғы нәтижедегі оқуды өлшейтін), олар сізге әр оқушының үлгерімінің толық бейнесін береді.
• Қандай әрекеттер сізге әр оқушының оқуын жақсырақ көрсетеді.
• Студенттерге бөлім аяқталғаннан кейін ғана емес, нақты уақыттағы кері байланысты қалай қамтамасыз етесіз.

Икемділікке орын жасау

Оқу бағдарламасының тағы бір маңызды аспектісі икемділік болып табылады. Қыркүйек айына үш апта өтіп, оның жұмыс істемейтінін түсіну үшін жыл бойына нұсқаулықты жоспарлауға көп уақыт жұмсау қиын. Біріншіден, бұл тіпті ардагер ұстаздарда үнемі дерлік болатынын түсініңіз. Сіздің икемді және ашық болуыңыз маңыздыөзгерту.

Жұмыс істемейтін сабақ жоспарлары жойылып, ауыстырылуы керек. Егер сіздің студенттеріңіз бірдеңені түсінбейтін болса, оны қайта қарап шығыңыз. Мұғалімнің оқу бағдарламасының қағидасын есте сақтаңыз: «Материалды жыл бойына ең тартымды түрде қамту үшін қолыңыздан келгеннің бәрін жасаңыз». Кейде бұл студенттер маңызды ұғымды түсінгенше қайта-қайта әрекет етуді білдіреді.