Al ĉiu nova instruisto ricevas la saman defion: Faru la plej bonan por kovri la materialon en la plej alloga maniero la tutan jaron. Sonas simple, ĉu ne? Ne maltrankviliĝu—multaj el viaj kunularaj instruistoj de la unua jaro konsentas, ke ĝi tute ne estas simpla aŭ simpla.

Sed instruplana mapado ne devas esti besto—ĝi povas helpi faciligi vian vivon en multaj. manieroj, helpante vin agordi realismajn atendojn por viaj studentoj kaj administri instruadon de kompleksa temo dum longa tempo.

Elementoj de Bone Planita Klasĉambro

Antaŭ ol vi surpaperigas plumon—aŭ fingro al klavaro—estas pluraj aferoj por konsideri. Sen solida ideo pri viaj propraj atendoj, vi neniam povos evoluigi la plej allogan kaj evolue taŭgan instruplanon por viaj studentoj. Mi konsilus al vi pripensi la sekvajn punktojn antaŭ ol vi mapigas vian instruplanon.

Studentaj kapabloj: Nepras, ke vi komprenu la kapablojn de viaj studentoj antaŭ ol vi planas instruplanon por kun ili okupiĝi. Se vi komencos en aŭgusto sen ideo, kiaj povas esti la bezonoj de viaj lernantoj, aranĝi kelkajn taksojn kaj konferenci kun tiuj studentoj komence de la jaro povas esti helpema.

Vi serĉas. determini aferojn kiel ĉu viaj studentoj estas sur grada nivelo—aŭ antaŭ aŭ malantaŭ grada nivelo—por la kapabloj kiuj rilatas al via klaso, kaj ajnaspecialaj bezonoj viaj studentoj povas havi.

Konstruaj kaj distriktaj iniciatoj: Konversacii kun via rektoro antaŭ la lerneja jaro komenciĝas povas helpi vin klarigi la atendojn, kiujn ili havas por vi kiel profesiulo. Ĉiu administranto havas sian propran fokuson kaj zorgojn pri la kulturo de la konstruaĵo. Via administranto eble volas koncentriĝi pri helpi lernantojn evoluigi legadon kaj fonetikajn kapablojn tra la instruplano, aŭ krei pli altan ordajn pensajn taskojn en lecionoj. Honesta konversacio pri iliaj zorgoj povas helpi kritike informi decidojn pri via instruplano.

Vi ankaŭ povas uzi ĉi tiun konversacion por demandi pri la konstruaĵaj aŭ distriktoiniciatoj kiuj devas esti prioritatoj por vi en la klasĉambro. Via distrikto eble volas, ke vi koncentriĝu pri asignado de nefikciaj pasaĵoj, enkonstruado de matematikaj kaj logikaj pensaj ekzercoj en viajn lecionojn, aŭ koncentriĝi pri vortprovizo en ĉiu temo.

Lernolibroj kaj materialoj: Lernolibro ne ĉiam estas malbona vorto. Precipe por nova instruisto, la lernolibro povas havigi al vi solidan ideon pri atendoj por lernado, esenca enhavo-vortprovizo, kaj amaso da aliaj rimedoj, kiuj estas almenaŭ esplor-movitaj.

La lernolibro estas nur komenco. punkto kaj rimedo tamen. Estu fleksebla kaj ne forgesu meti vian propran spinon pri aferoj en la klasĉambro. La lernolibro ne konscias pri viabezonoj de individuaj studentoj, kaj estas kialo, ke vi estis dungita por instrui vian klason persone.

Paŝado: Mia plej bona konsilo pri paŝado? Estu aŭdaca kaj poste estu fleksebla. Mi trovas, ke starigi altajn atendojn de la komenco estas la plej bona maniero ne nur defii studentojn sed ankaŭ ekscii kun kia enhavo ili luktas kaj kiel plej bone modifi klasĉambran administradon kaj instruajn strategiojn por plenumi iliajn bezonojn. Estas en ordo, se vi ne sukcesas ĝuste en via unua monato de instruado—ne multaj el ni faras.

Fiksante Atendojn por Lernado

Dum la planada procezo, konsideru viajn atendojn por viaj studentoj. . Mi ŝatas komenci plani mian instruplanon per konversacio kun miaj intervenaj specialistoj pri iu ajn el miaj studentoj, kiuj havas specialajn bezonojn. Ĉi tiuj estas kutime la studentoj, kiuj postulas la plej grandan laboron laŭ diferencigo kaj la plej grandan atenton kaj kiam vi planas kaj kiam vi instruas. Konsideru iliajn specifajn lernobezonojn kaj kion vi sentas, ke ili kapablas atingi en via klaso.

Diferenco de materialoj por diversaj lernantoj plej verŝajne estos via plej granda defio en viaj unuaj du jaroj da instruado. Ĉar diferencigo dependas de la premiso, ke estos diversa grupo de lernbezonoj en via klasĉambro, estas esence kaj identigi kaj plani ĉi tiujn bezonojn kiel eble plej specife. Iujstudentoj eble bezonos kroman tempon por prilabori malfacilan vortprovizon en venonta trairejo. Aliaj eble bezonas grafikan organizanton por vide organizi kaj reprezenti siajn pensojn antaŭ formala klasdiskuto. Kiam vi desegnas lernajn celojn, nepre pripensu manierojn doni al luktantaj lernantoj kiel eble plej multe da aliro al la enhavo.

Planado por Regula Takso

Unu el la plej valoraj kapabloj por disvolvi kiel nova. instruisto estas la kapablo determini la plej naturajn neformalajn taksojn kaj la plej celkonsciajn sumajn taksojn por via unuo aŭ leciono.

Konsideru la jenon kiam vi planas pri taksado:

• Kiel disvastigi. formaj taksoj (kiuj mezuras enprogresan lernadon) kaj sumajn taksojn (kiuj mezuras finrezultan lernadon) por ke ili donu al vi kompletan bildon pri la progreso de ĉiu studento.
• Kiuj agadoj plej bone montros al vi la lernadon de ĉiu studento.
• Kiel vi liveros realtempajn reagojn por studentoj tra unuo anstataŭ nur post kiam ĝi finiĝos.

Faci Loĝejon por Fleksebleco

Alia grava aspekto de instruplano estas fleksebleco. Estas malfacile elspezi multan vian valoran tempon pri planado de instruado por la jaro nur por atingi tri semajnojn en septembron kaj rimarki, ke ĝi ne funkcias. Unue, rimarku, ke tio okazas al eĉ veteranaj instruistoj preskaŭ konstante. Estas esence, ke vi restu fleksebla kaj malfermita alŝanĝi.

Lecionoplanoj kiuj ne funkcias devus esti forigitaj kaj anstataŭigitaj. Se ŝajnas, ke viaj studentoj ne komprenas ion, reiru ĝin. Memoru la instruplanan kredon: "Faru la plej bonan por kovri la materialon en la plej alloga maniero la tutan jaron." Kelkfoje tio signifas provi denove kaj denove ĝis viaj studentoj ekkomprenas gravan koncepton.