Jede neue Lehrkraft steht vor der gleichen Herausforderung: Geben Sie Ihr Bestes, um den Stoff das ganze Jahr über so ansprechend wie möglich zu vermitteln. Klingt einfach, oder? Keine Sorge - viele Ihrer Kolleginnen und Kollegen, die zum ersten Mal unterrichten, sind sich einig, dass dies keineswegs einfach oder unkompliziert ist.

Aber die Erstellung von Lehrplänen muss nicht zwangsläufig eine Katastrophe sein - sie kann Ihnen das Leben in vielerlei Hinsicht erleichtern, indem sie Ihnen hilft, realistische Erwartungen an Ihre Schüler zu stellen und den Unterricht in einem komplexen Fach über einen längeren Zeitraum zu gestalten.

Komponenten eines gut geplanten Klassenzimmers

Bevor Sie den Stift zu Papier - oder den Finger auf die Tastatur - bringen, gibt es einige Dinge zu bedenken. Ohne eine solide Vorstellung von Ihren eigenen Erwartungen werden Sie nie in der Lage sein, einen möglichst ansprechenden und entwicklungsgerechten Lehrplan für Ihre Schüler zu entwickeln. Ich würde Ihnen raten, die folgenden Punkte zu berücksichtigen, bevor Sie Ihren Lehrplan entwerfen.

Studentische Fähigkeiten: Wenn Sie im August beginnen, ohne zu wissen, welche Bedürfnisse Ihre Schüler haben, kann es hilfreich sein, zu Beginn des Jahres einige Beurteilungen vorzunehmen und Konferenzen mit diesen Schülern abzuhalten.

Sie wollen z. B. herausfinden, ob Ihre Schülerinnen und Schüler bei den für Ihre Klasse relevanten Fähigkeiten auf dem gleichen Stand sind wie in der Klasse oder ob sie einen Vorsprung oder Rückstand haben und ob sie besondere Bedürfnisse haben.

Gebäude- und Stadtteilinitiativen: Ein Gespräch mit Ihrem Schulleiter vor Beginn des Schuljahres kann Ihnen dabei helfen, die Erwartungen zu klären, die er an Sie als Fachkraft stellt. Jeder Verwalter hat seine eigenen Schwerpunkte und Anliegen in Bezug auf die Kultur des Gebäudes. Ihr Verwalter möchte sich vielleicht darauf konzentrieren, die Schüler bei der Entwicklung von Lese- und Phonetikfähigkeiten im gesamten Lehrplan zu unterstützen oder Aufgaben zum Denken in höheren Kategorien zu erstellen.Ein ehrliches Gespräch über ihre Bedenken kann dazu beitragen, Entscheidungen über Ihren Lehrplan auf kritische Weise zu beeinflussen.

Sie können dieses Gespräch auch nutzen, um sich nach den Initiativen des Gebäudes oder des Bezirks zu erkundigen, die für Sie im Unterricht Priorität haben sollten. Ihr Bezirk möchte vielleicht, dass Sie sich auf die Zuweisung von Sachtexten, den Einbau von Mathematik- und logischen Denkübungen in Ihren Unterricht oder die Konzentration auf den Wortschatzerwerb in jedem Fach konzentrieren.

Lehrbücher und Materialien: Lehrbuch Vor allem für neue Lehrerinnen und Lehrer kann das Lehrbuch eine solide Vorstellung von den Lernerwartungen, dem grundlegenden inhaltlichen Vokabular und einer Vielzahl anderer, zumindest wissenschaftlich fundierter Ressourcen vermitteln.

Das Lehrbuch ist jedoch nur ein Ausgangspunkt und ein Hilfsmittel. Seien Sie flexibel und vergessen Sie nicht, den Dingen im Unterricht Ihren eigenen Stempel aufzudrücken. Das Lehrbuch kennt die individuellen Bedürfnisse Ihrer Schüler nicht, und es gibt einen Grund, warum Sie eingestellt wurden, um Ihre Klasse persönlich zu unterrichten.

Das Tempo: Mein bester Rat in Bezug auf das Tempo: Seien Sie mutig und dann flexibel. Ich finde, dass es am besten ist, von Anfang an hohe Erwartungen zu stellen, um die Schüler nicht nur herauszufordern, sondern auch herauszufinden, mit welchen Inhalten sie Schwierigkeiten haben und wie man das Klassenmanagement und die Unterrichtsstrategien am besten modifiziert, um ihren Bedürfnissen gerecht zu werden. Es ist in Ordnung, wenn Sie es nicht gleich im ersten Monat des Unterrichtens richtig machen - das tun nicht viele von uns.

Erwartungen an das Lernen stellen

Überlegen Sie bei der Planung, welche Erwartungen Sie an Ihre Schüler haben. Ich beginne die Planung meines Lehrplans gerne mit einem Gespräch mit meinen Interventionsspezialisten über die Schüler mit besonderen Bedürfnissen. Das sind in der Regel die Schüler, die die meiste Arbeit in Bezug auf Differenzierung und die meiste Aufmerksamkeit benötigen, sowohl bei der Planung als auch beim Unterrichten. Berücksichtigen Sie ihrespezifische Lernbedürfnisse und das, was sie Ihrer Meinung nach in Ihrer Klasse erreichen können.

Die Differenzierung des Unterrichtsmaterials für eine Vielzahl von Lernenden wird höchstwahrscheinlich die größte Herausforderung in den ersten Jahren Ihrer Lehrtätigkeit sein. Da die Differenzierung auf der Prämisse beruht, dass es in Ihrer Klasse eine Vielzahl von Lernbedürfnissen gibt, ist es wichtig, diese Bedürfnisse so genau wie möglich zu ermitteln und zu planen. Einige Schüler brauchen vielleicht zusätzliche Zeit, um dieAndere brauchen vielleicht einen grafischen Organizer, um ihre Gedanken vor einer formellen Klassendiskussion visuell zu ordnen und darzustellen. Achten Sie bei der Formulierung von Lernzielen darauf, wie Sie Lernenden mit Schwierigkeiten möglichst viel Zugang zum Inhalt verschaffen können.

Planung für eine regelmäßige Bewertung

Eine der wertvollsten Fähigkeiten, die man als neuer Lehrer entwickeln muss, ist die Fähigkeit, die natürlichsten informellen Beurteilungen und die zielführendsten summativen Beurteilungen für Ihre Einheit oder Unterrichtsstunde zu bestimmen.

Beachten Sie bei der Planung der Bewertung Folgendes:

• Wie man formative Beurteilungen (die den Lernfortschritt messen) und summative Beurteilungen (die das Endergebnis messen) so verteilt, dass sie ein vollständiges Bild des Fortschritts jedes Schülers vermitteln.
• Mit welchen Aktivitäten Sie den Lernfortschritt jedes einzelnen Schülers am besten erkennen können.
• Wie Sie den Schülerinnen und Schülern während der gesamten Einheit Echtzeit-Feedback geben und nicht erst nach Abschluss der Einheit.

Raum für Flexibilität schaffen

Ein weiterer wichtiger Aspekt des Lehrplans ist die Flexibilität. Es ist schwierig, einen Großteil seiner wertvollen Zeit damit zu verbringen, den Unterricht für das Jahr zu planen, um dann nach drei Wochen im September festzustellen, dass er nicht funktioniert. Machen Sie sich klar, dass dies selbst erfahrenen Lehrern fast ständig passiert. Es ist wichtig, dass Sie flexibel und offen für Veränderungen bleiben.

Unterrichtspläne, die nicht funktionieren, sollten verworfen und ersetzt werden. Wenn es den Anschein hat, dass Ihre Schülerinnen und Schüler etwas nicht verstehen, gehen Sie es noch einmal durch. Denken Sie an das Credo des Lehrplans: "Geben Sie Ihr Bestes, um den Stoff das ganze Jahr über so ansprechend wie möglich zu vermitteln". Manchmal bedeutet das, dass Sie es immer wieder versuchen müssen, bis Ihre Schülerinnen und Schüler ein wichtiges Konzept verstanden haben.