Für viele Schüler kann sich der Mathematikunterricht überwältigend, einladend und stressig anfühlen. Es gibt zwar viele Möglichkeiten, wie Mathematiklehrer daran arbeiten können, diese Einstellung bei unseren Schülern zu ändern, aber eine einfache Möglichkeit besteht darin, durch Spiele Freude in den Matheunterricht zu bringen. Die folgenden drei Mathe-Spiele können in nur fünf Minuten durchgeführt werden, sobald sie den Schülern vorgestellt wurden, und erfordern wenig bis gar keine Vorbereitung. Außerdem können dieseDie Spiele können leicht in ihrem Schwierigkeitsgrad erhöht oder verringert werden, so dass sie für jedes Klassenzimmer geeignet sind.

1. summen (keine Vorbereitung)

Buzz ist eine schnelle und einfache Methode, um Schülern zu helfen, Vielfache zu erkennen. Für dieses Spiel müssen alle Schüler aufstehen. Dieses Spiel funktioniert gut, wenn die Schüler in Reihen oder im Kreis angeordnet sind, kann aber in jeder beliebigen Anordnung gespielt werden, solange die Schüler die Reihenfolge kennen, in der sie teilnehmen werden.

Sobald alle Schüler stehen, wählen Sie einen Schüler aus, der mit dem Zählen beginnt. Bevor dieser Schüler die 1 sagt, sagen Sie den Schülern, bei welchem Vielfachen sie "buzzern" müssen. Sie können zum Beispiel sagen, dass die Schüler bei Vielfachen von 3 buzzern sollen. Das bedeutet, dass jeder Schüler, dessen Zahl ein Vielfaches von 3 ist, beim Zählen "Buzz" statt der Zahl sagt. Jeder Schüler, der die falsche Zahl sagt oder vergisst, sie zu sagen"Buzz" ist draußen und setzt sich hin.

Das Spiel kann so lange fortgesetzt werden, bis nur noch einige wenige Schüler als Gewinner übrig sind. Wenn Sie einige Schüler haben, die besonders nervös sind, weil sie auf die Probe gestellt werden, sollten Sie sie ermutigen, die aufgerufenen Zahlen auf einem Blatt Papier zu notieren, um sich besser auf ihren Zug vorzubereiten. Erinnern Sie diese Schüler daran, dass das Spiel schnell abläuft und jeder einzelne Fehler kaum beachtet wird.

Das Spiel hört sich so an, wenn die Schüler bei Vielfachen von 3 summen sollen:

Schüler A beginnt mit "1". Der nächste Schüler in der vorgegebenen Reihenfolge (achten Sie darauf, den Schülern die Reihenfolge mitzuteilen) macht mit "2" weiter. Der dritte Schüler sagt "Buzz". Der nächste Schüler hebt ab und sagt "4".

Um den Schwierigkeitsgrad zu erhöhen, können Sie die Schüler ein schwierigeres Vielfaches summen lassen, z. B. 7 oder 12. Sie können die Schüler sogar auffordern, gemeinsame Vielfache von zwei vorgegebenen Zahlen zu summen, z. B. 3 und 4.

2. welche Zahl bin ich? (keine Vorbereitung)

Dieses Spiel eignet sich nicht nur zum Üben von Fakten, sondern auch von Vokabeln. Um zu spielen, wählen Sie einen Schüler als ersten Spieler aus. Dieser Schüler stellt sich mit dem Rücken zur Tafel vor die Klasse. Auf die Tafel hinter ihm schreiben Sie eine Zahl, so dass der Schüler nicht sehen kann, um welche es sich handelt.

Alle anderen Schüler geben dem Spieler Hinweise, die ihm helfen sollen, die Zahl zu erraten. Die Schüler müssen die Hand heben und können auf Aufforderung des Spielers einen mathematischen Fakt als Hinweis geben. Wenn der Spieler die Zahl richtig erraten hat, wählt er den nächsten Spieler, der an die Tafel kommt.

Das Spiel wird sich so anhören:

Schüler A kommt an die Tafel und stellt sich vor die Klasse. An der Tafel steht die Zahl 18. Schüler A fordert Schüler B auf, einen Hinweis zu geben, und Schüler B sagt: "Du bist das Produkt aus 3 und 6." Wenn Schüler A dieses Produkt kennt, kann er sagen: "Ich bin 18!", aber wenn er sich nicht sicher ist, kann er einen anderen Schüler um einen neuen Hinweis bitten.

Um den Schwierigkeitsgrad zu verringern, können Sie den Schülern sagen, dass sie nur die Fakten der Addition und Subtraktion als Anhaltspunkte verwenden und Wörter wie Summe und Unterschied. Vielleicht möchten Sie sich auf kleinere Zahlen konzentrieren, die Sie an die Tafel schreiben.

Um den Schwierigkeitsgrad zu erhöhen, können Sie die Schüler mit größeren Zahlen arbeiten lassen, die Verwendung von Multiplikations- und Divisionsfakten fördern oder die Schüler Quadratwurzeln und Exponenten in ihren Hinweisen verwenden lassen.

3. faktenbasierte Herausforderung (minimale Vorbereitung)

Dieses Spiel ermöglicht es den Schülern, einen Wettbewerb zu veranstalten, während sie an der Übung des Redeflusses arbeiten. Um das Spiel zu spielen, teilen Sie die Klasse in zwei Teams auf und wählen Sie einen Vertreter aus jedem Team aus, um zu beginnen. Ich bringe gerne zwei Stühle nach vorne, damit die Teilnehmer direkt vor der Tafel sitzen, wenn sie spielen. Stellen Sie an der Tafel ein mathematisches Faktum auf; der erste Schüler, der es beantwortet, gewinnt einen Punkt für sein Team. DieDie Teilnehmer wechseln sich ab, so dass jedes Teammitglied die Möglichkeit hat, am Wettbewerb teilzunehmen.

Ich verwende einen Online-Generator für mathematische Fakten, damit ich schnell mathematische Fakten für eine bestimmte Operation und einen bestimmten Zahlenbereich präsentieren kann. Wenn Sie mathematische Fakten zu einem bestimmten Thema benötigen, das in einer Online-Karteikartenversion nicht leicht zu finden ist, können Sie Ihre eigene Diashow für Ihre Schüler erstellen.

Um den Schwierigkeitsgrad zu verringern, können Sie sich auf einstellige Zahlen konzentrieren, die mit Addition und Subtraktion zu tun haben, und um den Schwierigkeitsgrad zu erhöhen, können Sie sich auf größere Zahlen konzentrieren, die mit Multiplikation oder Division zu tun haben, Dezimalzahlen oder Brüche verwenden oder von den Schülern verlangen, einen Ausdruck mit mehreren Operationen zu vereinfachen.