Для многих учеников уроки математики могут казаться подавляющими, нежелательными и стрессовыми. Хотя существует множество способов, с помощью которых учителя математики могут изменить такое отношение к математике у наших учеников, один из простых способов - привнести радость в уроки математики с помощью игр. Следующие три математические игры можно провести всего за пять минут после того, как они будут представлены ученикам, и они не требуют практически никакой подготовки. Кроме того, эти игры можно провести за пять минут после того, как они будут представлены ученикам.игры можно легко увеличить или уменьшить по сложности, чтобы они подходили для любого класса.

1. Базз (без подготовки)

Базз - это быстрый и простой способ помочь ученикам распознать кратные числа. Для игры сначала попросите всех учеников встать. Эта игра хорошо работает, когда ученики расположены рядами или по кругу, но может быть проведена при любом расположении, если ученики знают порядок, в котором они будут участвовать.

Когда все студенты стоят, выберите студента, который начнет считать. Прежде чем он произнесет 1, скажите студентам, на какое число они должны "жужжать". Например, вы можете сказать, что студенты будут жужжать на кратные 3. Это означает, что когда студенты будут считать, любой студент, чей номер кратен 3, будет говорить "Жужжать" вместо числа. Любой студент, который назовет неправильное число или забудет сказать "Жужжать", будет говорить "Жужжать"."Базз" выходит и садится.

Игра может продолжаться до тех пор, пока у вас не останется несколько учеников в качестве победителей. Если у вас есть несколько учеников, которые особенно нервничают из-за того, что их ставят на место, предложите им записывать называемые числа на листе бумаги, чтобы лучше подготовиться к своей очереди. Напомните этим ученикам, что игра проходит быстро, и очень мало внимания будет уделено любой отдельной ошибке.

Игра будет звучать следующим образом, если ученики собираются побеспокоиться о кратных 3:

Студент А начинает считать с "1". Следующий студент в указанном порядке (обязательно скажите студентам, в каком порядке они будут идти) продолжает считать с "2". Третий студент говорит: "Базз". Следующий студент поднимается и говорит "4".

Чтобы увеличить сложность, можно попросить учеников прожужжать более сложное кратное, например, 7 или 12. Можно даже попросить учеников прожужжать общие кратные заданных двух чисел, например, 3 и 4.

2. Какой у меня номер? (без подготовки)

Эта игра - отличный способ тренировки не только беглости фактов, но и математической лексики. Для игры выберите одного ученика в качестве первого игрока. Этот ученик выйдет на передний план класса спиной к доске. На доске позади него вы напишете число так, чтобы ученик не видел, что это за число.

Затем все остальные ученики дают игроку подсказки, чтобы помочь ему угадать число. Ученики должны поднять руки и, обращаясь к игроку, могут назвать один математический факт в качестве подсказки. Когда игрок точно угадывает число, он выбирает следующего игрока, который выходит к доске.

Игра будет звучать следующим образом:

Ученик А выходит к доске и становится лицом к классу. На доске написано число 18. Ученик А обращается к ученику Б за подсказкой, и ученик Б говорит: "Ты - произведение 3 и 6". Если ученик А знает это произведение, он может сказать: "Я - 18!", но если он не уверен, он может обратиться к другому ученику за новой подсказкой.

Чтобы уменьшить сложность, можно попросить учеников использовать только факты сложения и вычитания в качестве подсказок и подчеркнуть такие слова, как сумма и разница. Возможно, вы захотите сосредоточиться на меньших числах, чтобы записать их на доске.

Чтобы повысить сложность, можно дать учащимся более крупные числа для работы, поощрять использование фактов умножения и деления или попросить учащихся использовать квадратные корни и экспоненты в своих подсказках.

3. Задача на беглость фактов (минимальная подготовка)

Эта игра позволяет учащимся принять участие в соревновании, пока они работают над беглостью речи. Для игры разделите класс на две команды и выберите представителя от каждой команды для начала. Я люблю приносить два стула в переднюю часть комнаты, чтобы участники были прямо перед доской во время игры. На доске напишите математический факт; первый ответивший ученик получает очко для своей команды.участники чередуются таким образом, чтобы каждый член команды получил возможность посоревноваться.

Я использую онлайн-генератор математических фактов, чтобы быстро представить математические факты для заданной операции и диапазона чисел. Если вам нужны математические факты по конкретной теме, которые нелегко найти в онлайн-версии флэшкарт, вы можете создать собственное слайд-шоу для использования с вашими учениками.

Чтобы уменьшить сложность, сосредоточьтесь на однозначных числах, связанных со сложением и вычитанием, а чтобы увеличить сложность, вы можете сосредоточиться на больших числах, связанных с умножением или делением, использовать десятичные или дробные числа или потребовать от учащихся упростить выражение с несколькими операциями.