Daudziem skolēniem matemātikas stundas var šķist nospiedošas, nevēlamas un stresainas. Lai gan ir daudz veidu, kā matemātikas skolotāji var strādāt, lai mainītu šādu skolēnu domāšanas veidu, viens no vienkāršiem veidiem ir matemātikas stundās ienest prieku, izmantojot spēles. Turpmāk minētās trīs matemātikas spēles var veikt tikai piecu minūšu laikā, tiklīdz ar tām ir iepazīstināti skolēni, un tām nav nepieciešams gandrīz nekāds sagatavošanās darbs.spēles var viegli palielināt vai samazināt grūtības pakāpi, lai tās būtu piemērotas jebkurai klasei.

1. Buzz (bez sagatavošanās)

Buzz ir ātrs un vienkāršs veids, kā palīdzēt skolēniem atpazīt reizinājumus. Lai spēlētu, vispirms visi skolēni piecelieties. Šī spēle labi darbojas, ja skolēni ir sakārtoti rindās vai aplī, bet to var veikt jebkurā izkārtojumā, ja vien skolēni zina, kādā secībā viņi piedalīsies.

Kad visi skolēni stāv, izvēlieties skolēnu, kurš sāks skaitīt. Pirms šis skolēns pasaka 1, pasakiet skolēniem, uz kuru skaitļa reizinātāju viņiem ir "jāzvana". Piemēram, jūs varat teikt, ka skolēni "zvana" uz skaitļa reizinātājiem 3. Tas nozīmē, ka, skolēniem skaitot, jebkurš skolēns, kura skaitlis ir skaitļa reizinātājs 3, tā vietā pateiks "Buzz". Jebkurš skolēns, kurš pateiks nepareizu skaitli vai aizmirsīs pateikt skaitli, sacīs "Buzz"."Buzz" izkāpj un apsēžas.

Spēli var turpināt, līdz jums ir palikuši daži skolēni kā uzvarētāji. Ja jums ir daži skolēni, kuri īpaši uztraucas par to, ka tiks nostādīti uz vietas, mudiniet viņus sekot līdzi izsauktajiem skaitļiem uz papīra lapiņas, lai labāk sagatavotos savai kārtai. Atgādiniet šiem skolēniem, ka spēle notiek ātri un katrai atsevišķai kļūdai tiks pievērsta ļoti maza uzmanība.

Spēle skanēs šādi, ja skolēni mēģinās uzzināt 3 reizinājumus:

Skolēns A sāk skaitīt ar "1". Nākamais skolēns dotajā secībā (pārliecinieties, ka skolēniem norādījāt, kādā secībā viņi iet) turpina skaitīt ar "2". Trešais skolēns saka "Buzz." Tad nākamais skolēns paceļ un saka "4".

Lai paaugstinātu grūtības pakāpi, varat likt skolēniem uzrakstīt sarežģītāku reizinātāju, piemēram, 7 vai 12. Varat pat prasīt, lai skolēni uzraksta divu skaitļu kopīgus reizinātājus, piemēram, 3 un 4.

2. Kāds skaitlis esmu es? (bez sagatavošanās)

Šī spēle ir lielisks veids, kā vingrināt ne tikai faktus, bet arī matemātisko vārdu krājumu. Lai spēlētu, izvēlieties vienu skolēnu, kurš būs pirmais spēlētājs. Šis skolēns nāks klases priekšā ar muguru pret tāfeli. Uz tāfeles aiz viņa jūs uzrakstīsiet skaitli tā, lai skolēns neredzētu, kas tas ir.

Pēc tam visi pārējie skolēni dos spēlētājam norādes, lai palīdzētu viņam uzminēt skaitli. Skolēniem ir jāpaceļ rokas un pēc spēlētāja aicinājuma kā norādes var minēt vienu matemātisku faktu. Kad spēlētājs precīzi uzmin skaitli, viņš izvēlas nākamo spēlētāju, kas nāks pie galda.

Spēle skanēs šādi:

Skolēns A atnāk pie tāfeles un vēršas pret klasi. Uz tāfeles ir uzrakstīts skaitlis 18. Skolēns A aicina skolēnu B, lai viņš nosauktu norādi, un skolēns B saka: "Tu esi 3 un 6 reizinājums." Ja skolēns A zina šo reizinājumu, viņš var teikt: "Es esmu 18!", bet, ja viņš nav pārliecināts, viņš var aicināt citu skolēnu, lai viņš nosauktu jaunu norādi.

Lai mazinātu grūtības pakāpi, jūs varētu likt skolēniem kā norādes izmantot tikai saskaitīšanas un atņemšanas faktus un uzsvērt šādus vārdus. summa un atšķirība. Jūs, iespējams, vēlēsieties koncentrēties uz mazākiem skaitļiem, ko rakstīt uz tāfeles.

Lai paaugstinātu grūtības pakāpi, varat dot skolēniem darbā lielākus skaitļus, mudināt izmantot reizināšanas un dalīšanas faktus vai likt skolēniem izmantot kvadrātsaknes un eksponentus savos pavedienos.

3. Faktu plūsmas izaicinājums (minimāla sagatavošanās)

Šī spēle ļauj skolēniem iesaistīties sacensībās, strādājot pie dotās tekošās mācīšanās prakses. Lai spēlētu, sadaliet klasi divās komandās un izvēlieties pa vienam pārstāvim no katras komandas, kas sāks spēli. Man patīk istabas priekšā novietot divus krēslus, lai spēles laikā dalībnieki atrastos tieši pie tāfeles. Uz tāfeles izvietojiet matemātisku faktu; pirmais skolēns, kas atbildēs, savai komandai piešķir punktu.dalībnieki rotē, lai katram komandas dalībniekam būtu iespēja sacensties.

Es izmantoju tiešsaistes matemātikas faktu ģeneratoru, lai varētu ātri prezentēt matemātikas faktus par konkrētu darbību un skaitļu diapazonu. Ja vēlaties matemātikas faktus, kas attiecas uz konkrētu tēmu, kuru nav viegli atrast tiešsaistes zibatmiņas karšu versijā, varat izveidot savu slaidrādi, ko izmantot kopā ar skolēniem.

Lai samazinātu grūtības pakāpi, koncentrējieties uz vienciparu skaitļiem, kas saistīti ar saskaitīšanu un atņemšanu, bet, lai palielinātu grūtības pakāpi, varat koncentrēties uz lielākiem skaitļiem, kas saistīti ar reizināšanu vai dalīšanu, izmantot decimāldaļas vai daļskaitļus vai prasīt, lai skolēni vienkāršotu vairāku darbību izteiksmes.