Bagi kebanyakan pelajar, kelas matematik boleh berasa amat menggembirakan, tidak disenangi dan tertekan. Walaupun terdapat banyak cara yang boleh dilakukan oleh guru matematik untuk mengalihkan pemikiran ini dalam diri pelajar kita, satu cara mudah ialah menanamkan kegembiraan ke dalam pelajaran matematik melalui permainan. Tiga permainan matematik berikut boleh dilakukan dalam masa lima minit sebaik sahaja ia telah diperkenalkan kepada pelajar dan memerlukan sedikit atau tiada persediaan. Selain itu, permainan ini boleh ditingkatkan atau diturunkan dengan mudah dalam kesukaran untuk berfungsi untuk mana-mana bilik darjah.

1. Buzz (No Prep)

Buzz ialah cara yang cepat dan mudah untuk membantu pelajar mengenali gandaan. Untuk bermain, mula-mula minta semua pelajar berdiri. Permainan ini berfungsi dengan baik apabila pelajar disusun dalam baris atau bulatan tetapi boleh dilakukan dengan apa-apa susunan asalkan pelajar mengetahui susunan mereka akan mengambil bahagian.

Setelah semua pelajar berdiri, pilih seorang pelajar untuk bermula mengira. Sebelum pelajar itu menyebut 1, beritahu pelajar yang mana gandaan yang mereka mesti "buzz". Sebagai contoh, anda mungkin mengatakan bahawa pelajar akan berdengung pada gandaan 3. Ini bermakna semasa pelajar mengira, mana-mana pelajar yang nombornya ialah gandaan 3 akan menyebut "Buzz" dan bukannya nombor. Mana-mana pelajar yang salah menyebut nombor atau terlupa menyebut "Buzz" telah keluar dan duduk.

Permainan boleh diteruskan sehingga anda mempunyai beberapa pelajar lagi sebagai pemenang. Jika anda mempunyai beberapa pelajar yang sangat gementar untuk diletakkan di tempat, galakkan merekamenjejaki nombor yang dipanggil pada sekeping kertas untuk menyediakan diri mereka dengan lebih baik untuk giliran mereka. Ingatkan pelajar tersebut bahawa permainan bergerak dengan pantas dan sedikit perhatian akan diberikan kepada mana-mana kesilapan.

Permainan akan berbunyi seperti ini jika pelajar akan mendengar gandaan 3:

Pelajar A mula mengira pada "1." Pelajar seterusnya dalam susunan yang diberikan (pastikan untuk memberitahu pelajar susunan yang akan mereka pergi) meneruskan dengan "2." Pelajar ketiga berkata, "Buzz." Pelajar seterusnya kemudian mengambil dan menyebut "4."

Untuk meningkatkan kesukaran, anda boleh meminta pelajar membuat buzz pada gandaan yang lebih sukar, seperti 7 atau 12. Anda juga boleh meminta pelajar untuk membuat buzz pada perkara biasa gandaan dua nombor yang diberi seperti 3 dan 4.

2. Apakah Nombor Saya? (Tiada Persediaan)

Permainan ini ialah cara yang bagus untuk melatih bukan sahaja kefasihan fakta tetapi juga perbendaharaan kata matematik. Untuk bermain, pilih seorang pelajar untuk menjadi pemain pertama. Pelajar itu akan datang ke hadapan kelas dengan membelakangi papan. Pada papan di belakang mereka, anda akan menulis nombor supaya pelajar tidak dapat melihat nombor itu.

Semua pelajar lain kemudiannya akan memberi petunjuk kepada pemain untuk membantu dia meneka nombor itu. Pelajar mesti mengangkat tangan dan, apabila dipanggil oleh pemain, boleh memberikan satu fakta matematik sebagai petunjuk. Apabila pemain meneka nombor dengan tepat, mereka memilih pemain seterusnya untuk datang ke papan.

Permainan akan berbunyiseperti ini:

Pelajar A datang ke dewan dan menghadap kelas. Nombor 18 ditulis di papan tulis. Pelajar A memanggil pelajar B untuk mendapatkan petunjuk, dan pelajar B berkata, "Anda adalah hasil darab 3 dan 6." Jika pelajar A mengetahui produk ini, mereka boleh berkata, "Saya 18!" tetapi jika mereka tidak pasti, mereka boleh memanggil pelajar lain untuk mendapatkan petunjuk baharu.

Untuk mengurangkan kesukaran, anda mungkin memberitahu pelajar supaya hanya menggunakan fakta tambah dan tolak sebagai petunjuk dan untuk menekankan perkataan seperti jumlah dan perbezaan. Anda mungkin mahu menumpukan pada nombor yang lebih kecil untuk ditulis di papan tulis.

Untuk meningkatkan kesukaran, anda boleh memberi pelajar nombor yang lebih besar untuk digunakan, galakkan penggunaan fakta darab dan bahagi, atau minta pelajar menggunakan punca kuasa dua dan eksponen dalam petunjuk mereka.

3. Cabaran Kefasihan Fakta (Persediaan Minimum)

Permainan ini membolehkan pelajar melibatkan diri dalam pertandingan sambil mereka mengusahakan latihan kefasihan yang diberikan. Untuk bermain, bahagikan kelas kepada dua pasukan dan pilih wakil daripada setiap pasukan untuk bermula. Saya suka membawa dua kerusi ke hadapan bilik supaya peserta berada betul-betul di hadapan papan ketika mereka bermain. Di papan tulis, siarkan fakta matematik; pelajar pertama menjawab memenangi mata untuk pasukan mereka. Para peserta bergilir supaya setiap ahli pasukan mendapat peluang untuk bersaing.

Saya menggunakan penjana fakta matematik dalam talian supaya saya boleh membentangkan fakta matematik dengan cepat untuk sesuatuoperasi dan julat nombor. Jika anda mahukan fakta matematik yang menangani topik tertentu yang tidak mudah ditemui dalam versi kad imbas dalam talian, anda boleh membuat persembahan slaid anda sendiri untuk digunakan bersama pelajar anda.

Untuk mengurangkan kesukaran, fokus pada nombor satu digit berurusan dengan penambahan dan penolakan, dan untuk meningkatkan kesukaran, anda boleh menumpukan pada nombor yang lebih besar yang berurusan dengan pendaraban atau pembahagian, menggunakan perpuluhan atau pecahan atau memerlukan pelajar untuk memudahkan ungkapan berbilang operasi.