För många elever kan matematiklektioner kännas överväldigande, ovälkomnande och stressiga. Det finns många sätt som matematiklärare kan arbeta för att förändra denna inställning hos våra elever, men ett enkelt sätt är att skapa glädje i matematiklektioner genom spel. Följande tre matematikspel kan göras på så lite som fem minuter när de har introducerats för eleverna och kräver liten eller ingen förberedelse. Dessutom är dessaspelen kan enkelt skalas upp eller ner i svårighetsgrad för att fungera i alla klassrum.

1. Buzz (ingen förberedelse)

Buzz är ett snabbt och enkelt sätt att hjälpa eleverna att känna igen multiplar. För att spela, be först alla elever att ställa sig upp. Detta spel fungerar bra när eleverna är placerade i rader eller en cirkel, men kan göras med vilken ordning som helst så länge eleverna vet i vilken ordning de ska delta.

När alla elever står upp väljer du en elev som ska börja räkna. Innan eleven säger 1 berättar du för eleverna vilken multipel de ska "buzza" på. Du kan till exempel säga att eleverna ska buzza på multiplar av 3. Det innebär att när eleverna räknar kommer alla elever vars nummer är en multipel av 3 att säga "Buzz" istället för numret. En elev som säger fel nummer eller glömmer att säga"Buzz" är ute och sätter sig.

Spelet kan fortsätta tills du har några få studenter kvar som vinnare. Om du har några studenter som är särskilt nervösa över att bli satta på plats, uppmuntra dem att hålla reda på de nummer som ropas upp på ett papper för att bättre förbereda sig för sin tur. Påminn dessa studenter om att spelet går snabbt och mycket lite uppmärksamhet kommer att ägnas åt ett enda misstag.

Spelet kommer att låta så här om eleverna ska surra om multiplar av 3:

Student A börjar räkna med "1." Nästa student i den givna ordningen (se till att berätta för studenterna i vilken ordning de ska gå) fortsätter med "2." Den tredje studenten säger, "Buzz." Nästa student tar sedan upp och säger "4."

För att öka svårighetsgraden kan du be eleverna att surra på en svårare multipel, t.ex. 7 eller 12. Du kan även be eleverna att surra på gemensamma multiplar av två givna tal, t.ex. 3 och 4.

2. Vilket nummer är jag? (Ingen förberedelse)

Detta spel är ett utmärkt sätt att öva inte bara faktaflyt utan även matematisk vokabulär. För att spela väljer du en elev som första spelare. Den eleven kommer till klassens framsida med ryggen mot tavlan. På tavlan bakom dem skriver du ett tal så att eleven inte kan se vad det är.

Alla andra elever ger sedan spelaren ledtrådar för att hjälpa honom eller henne att gissa numret. Eleverna måste räcka upp handen och, när de uppmanas av spelaren, kan de ge ett mattefaktum som ledtråd. När spelaren gissar numret korrekt väljer de nästa spelare som ska komma till brädet.

Spelet kommer att låta så här:

Elev A kommer fram till tavlan och vänder sig mot klassen. På tavlan står siffran 18. Elev A ber elev B om en ledtråd och elev B säger: "Du är produkten av 3 och 6." Om elev A känner till produkten kan hen säga: "Jag är 18!" men om hen inte är säker kan hen be en annan elev om en ny ledtråd.

För att minska svårighetsgraden kan du be eleverna att bara använda fakta om addition och subtraktion som ledtrådar och att betona ord som summa och skillnad. Du kanske vill fokusera på mindre tal att skriva på tavlan.

För att öka svårighetsgraden kan du ge eleverna större tal att arbeta med, uppmuntra användning av multiplikations- och divisionsfakta eller låta eleverna använda kvadratrötter och exponenter i sina ledtrådar.

3. Fact Fluency Challenge (minimal förberedelse)

Det här spelet låter eleverna delta i en tävling medan de arbetar med given flytövning. För att spela, dela klassen i två lag och välj en representant från varje lag för att börja. Jag gillar att ta med två stolar längst fram i rummet så att deltagarna är precis framför tavlan när de spelar. Skriv ett mattefakta på tavlan; den första eleven som svarar vinner en poäng för sitt lag.Deltagarna roterar så att varje lagmedlem får en möjlighet att tävla.

Jag använder en onlinegenerator för mattefakta så att jag snabbt kan presentera mattefakta för en viss operation och ett visst talområde. Om du vill ha mattefakta som behandlar ett specifikt ämne som inte är lätt att hitta i en onlineversion av flashkort kan du skapa ett eget bildspel som du kan använda med dina elever.

För att skala ner svårighetsgraden kan du fokusera på ensiffriga tal som handlar om addition och subtraktion, och för att skala upp svårighetsgraden kan du fokusera på större tal som handlar om multiplikation eller division, använda decimaler eller bråk eller kräva att eleverna ska förenkla ett uttryck med flera operationer.