За многу студенти, часовите по математика може да се чувствуваат огромно, непожелно и стресно. Иако постојат многу начини на кои наставниците по математика можат да работат за да го променат овој начин на размислување кај нашите ученици, еден лесен начин е да внесат радост во часовите по математика преку игри. Следниве три математички игри може да се направат за само пет минути откако ќе им бидат претставени на учениците и бараат малку или никаква подготовка. Дополнително, овие игри може лесно да се намалат или намалат во тешкотија за да работат за која било училница.

1. Buzz (Без подготовка)

Buzz е брз и лесен начин да им помогнете на учениците да препознаат множители. За да играте, прво нека станат сите ученици. Оваа игра добро функционира кога учениците се наредени во редови или круг, но може да се направи со каков било аранжман се додека учениците го знаат редоследот по кој ќе учествуваат.

Откако сите ученици ќе застанат, изберете ученик за почеток броење. Пред тој ученик да каже 1, кажете им на учениците на кој множител мора да „зујат“. На пример, може да кажете дека учениците ќе зујат на множители од 3. Тоа значи дека додека бројат учениците, секој ученик чиј број е множител на 3 ќе каже „Buzz“ наместо бројот. Секој ученик што ќе каже погрешен број или ќе заборави да каже „Buzz“ е излезен и седнува.

Играта може да продолжи додека не останат неколку студенти како победници. Ако имате неколку ученици кои се особено нервозни поради тоа што ќе бидат ставени на самото место, поттикнете ги на тоаследете ги повиканите броеви на парче хартија за подобро да се подготват за нивниот ред. Потсетете ги учениците дека играта се движи брзо и дека ќе се посвети многу малку внимание на која било грешка.

Играта ќе звучи вака ако учениците ќе зујат на множители од 3:

Ученик А почнува да брои со „1“. Следниот ученик во дадениот редослед (погрижете се да им го кажете на учениците редоследот по кој ќе одат) продолжува со „2“. Третиот студент вели: „Буз“. Следниот ученик потоа крева и вели „4“.

За да ја зголемите тежината, можете да ги натерате учениците да зујат на потешка множина, како 7 или 12. Можете дури и да барате од учениците да зујат на заеднички множители на дадени два броја како 3 и 4.

2. Кој број сум јас? (Без подготовка)

Оваа игра е одличен начин да вежбате не само флуентност на фактите, туку и математички вокабулар. За да играте, изберете еден ученик да биде првиот играч. Тој ученик ќе дојде пред одделението со грбот кон таблата. На таблата зад нив, ќе напишете број за ученикот да не може да види што е тоа.

Сите други ученици потоа ќе му дадат на играчот индиции за да му помогнат да го погоди бројот. Учениците мора да кренат раце и, кога ќе бидат повикани од играчот, можат да дадат еден математички факт како поим. Кога играчот точно ќе го погоди бројот, го избира следниот играч што ќе дојде на таблата.

Играта ќе звучивака:

Ученикот А доаѓа на таблата и се соочува со класот. На таблата е испишан бројот 18. Студентот А го повикува ученикот Б за поим, а ученикот Б вели: „Ти си производ на 3 и 6“. Ако ученикот А го знае овој производ, може да каже: „Имам 18 години!“ но ако не се сигурни, тие можат да повикаат друг ученик за нов поим.

За да ја намалите тежината, може да им кажете на учениците да користат само факти за собирање и одземање како индиции и да нагласат зборови како збир и разлика. Можеби ќе сакате да се фокусирате на помали броеви за пишување на табла.

За да ја зголемите тежината, можете да им дадете на учениците поголеми броеви за работа, поттикнете ја употребата на фактите за множење и делење или нека учениците користат квадратни корени и експоненти во нивните индиции.

3. Предизвик за флуентност со факти (минимална подготовка)

Оваа игра им овозможува на учениците да се вклучат во натпревар додека работат на дадена практика за флуентност. За да играте, поделете ја класата на два тима и изберете претставник од секој тим за почеток. Сакам да носам две столчиња пред собата, така што учесниците се веднаш пред таблата кога играат. На табла, објави математички факт; првиот ученик што ќе одговори добива поен за својот тим. Учесниците ротираат така што секој член на тимот добива можност да се натпреварува.

Јас користам онлајн генератор на математички факти за да можам брзо да презентирам математички факти за даденооперација и опсег на броеви. Ако сакате математички факти кои се однесуваат на одредена тема која не е лесно да се најде во онлајн верзија на флеш-картичка, можете да направите сопствено слајд шоу за да го користите со вашите ученици.

За да ја намалите тежината, фокусирајте се на едноцифрени броеви кога се занимавате со собирање и одземање и за да ја зголемите тежината, можете да се фокусирате на поголеми броеви кои се занимаваат со множење или делење, да користите децимали или дропки или да барате од учениците да поедностават израз со повеќе операции.