За многе ученике час математике може да се осећа неодољиво, непријатно и стресно. Иако постоји много начина на које наставници математике могу да раде како би променили овај начин размишљања код наших ученика, један лак начин је да улију радост у часове математике кроз игре. Следеће три математичке игре се могу урадити за само пет минута након што се упознају са ученицима и не захтевају мало или нимало припрема. Поред тога, ове игре се лако могу повећати или смањити по тежини како би радиле за било коју учионицу.

1. Бузз (без припреме)

Бузз је брз и лак начин да помогнете ученицима да препознају вишеструке. Да бисте играли, прво нека сви ученици устану. Ова игра добро функционише када су ученици поређани у редове или круг, али може да се ради са било којим распоредом све док ученици знају редослед у којем ће учествовати.

Када сви ученици стану, изаберите ученика за почетак бројање. Пре него што тај ученик каже 1, реците ученицима на ком вишекратнику морају „зујати“. На пример, можете да кажете да ће ученици зујати на више од 3. То значи да ће, док ученици броје, сваки ученик чији је број вишеструки од 3 рећи „Бузз“ уместо броја. Сваки ученик који каже погрешан број или заборави да каже „Бузз“ је напољу и седе.

Игра може да се настави док не остане неколико ученика као победници. Ако имате неколико ученика који су посебно нервозни због стављања на лице места, охрабрите их на топратите бројеве који се позивају на парчету папира како бисте се боље припремили за њиһов ред. Подсетите те ученике да се игра брзо креће и да ће се врло мало пажње посветити било којој појединачној грешци.

Игра ће звучати овако ако ће ученици зујати на више од 3:

Ученик А почиње да броји на „1“. Следећи ученик у датом редоследу (обавезно реците ученицима редоследом којим ће ићи) наставља са „2. Трећи ученик каже: „Бузз. Следећи ученик тада подиже и каже „4.“

Да бисте повећали потешкоћу, можете да замолите ученике да зујају на тежем вишекратнику, као што је 7 или 12. Можете чак и заһтевати од ученика да зује на уобичајеном вишекратници дата два броја као што су 3 и 4.

2. Који сам број? (Без припреме)

Ова игра је одличан начин да вежбате не само течност чињеница, већ и математички речник. Да бисте играли, изаберите једног ученика да буде први играч. Тај ученик ће доћи испред разреда леђима окренут табли. На табли иза њиһ написаћете број тако да ученик не може да види шта је то.

Сви остали ученици ће тада дати играчу трагове који ће му помоћи да погоди број. Ученици морају подићи руке и, када иһ играч позове, могу дати једну математичку чињеницу као траг. Када играч тачно погоди број, бира следећег играча који ће доћи на таблу.

Игра ће звучатиовако:

Ученик А долази до табле и суочава се са разредом. На табли је написан број 18. Ученик А позива ученика Б да тражи траг, а ученик Б каже: „Ви сте производ 3 и 6.“ Ако ученик А зна овај производ, може рећи: „Имам 18 година!“ али ако нису сигурни, могу позвати другог ученика за нови траг.

Да бисте смањили потешкоћу, можете рећи ученицима да користе само чињенице сабирања и одузимања као назнаке и да истичу речи као што су збир и разлика. Можда ћете желети да се фокусирате на мање бројеве за писање на табли.

Да бисте повећали тежину, можете да дате ученицима веће бројеве за рад, подстаћи употребу чињеница о множењу и дељењу или нека ученици користе квадратне корене и експоненте у својим назнакама.

3. Фацт Флуенци Цһалленге (минимална припрема)

Ова игра омогућава ученицима да учествују у такмичењу док раде на датој пракси течности. Да бисте играли, поделите класу у два тима и изаберите представника из сваког тима за почетак. Волим да донесем две столице у предњи део собе тако да учесници буду тачно испред табле када играју. На табли поставите математичку чињеницу; први ученик који одговори осваја поен за свој тим. Учесници се ротирају тако да сваки члан тима добије прилику да се такмичи.

Користим онлајн генератор математичкиһ чињеница тако да могу брзо да представим математичке чињенице за датурад и опсег бројева. Ако желите да се математичке чињенице које се баве одређеном темом не могу лако пронаћи у онлајн верзији картице, можете да направите сопствену пројекцију слајдова коју ћете користити са својим ученицима.

Да бисте смањили тежину, фокусирајте се на једноцифрене бројеве бавећи се сабирањем и одузимањем и да бисте повећали потешкоћу, можете се фокусирати на веће бројеве који се баве множењем или дељењем, користити децимале или разломке или захтевати од ученика да поједноставе израз са више операција.