Za mnoge učenike, čas matematike može biti neodoljiv, neprijatan i stresan. Iako postoji mnogo načina na koje nastavnici matematike mogu raditi kako bi promijenili ovaj način razmišljanja kod naših učenika, jedan lak način je da uliju radost u časove matematike kroz igre. Sljedeće tri matematičke igre mogu se odraditi za samo pet minuta nakon što se upoznaju sa učenicima i ne zahtijevaju malo ili nimalo priprema. Osim toga, ove igre se lako mogu povećati ili smanjiti po težini kako bi radile za bilo koju učionicu.

1. Buzz (bez pripreme)

Buzz je brz i jednostavan način da pomognete učenicima da prepoznaju višestruke. Da biste se igrali, prvo neka svi učenici ustanu. Ova igra dobro funkcionira kada su učenici raspoređeni u redove ili krug, ali se može raditi s bilo kojim rasporedom sve dok učenici znaju redoslijed u kojem će učestvovati.

Kada svi učenici stanu, odaberite učenika za početak counting. Prije nego što taj učenik kaže 1, recite učenicima na kojem višekratniku moraju "zujati". Na primjer, možete reći da će učenici zujati na više od 3. To znači da će, dok učenici broje, svaki učenik čiji je broj višestruki od 3 reći „Buzz“ umjesto broja. Svaki učenik koji kaže pogrešan broj ili zaboravi da kaže “Buzz” izlazi i sjeda.

Igra se može nastaviti sve dok ne ostane nekoliko učenika kao pobjednici. Ako imate nekoliko učenika koji su posebno nervozni zbog stavljanja na mjesto, ohrabrite ih na topratite brojeve koji se pozivaju na komadu papira kako biste se bolje pripremili za svoj red. Podsjetite te učenike da se igra brzo kreće i da će se vrlo malo pažnje posvetiti bilo kojoj pojedinačnoj grešci.

Igra će zvučati ovako ako će učenici zujati na višestruko od 3:

Učenik A počinje brojati na "1." Sljedeći učenik po datom redoslijedu (obavezno recite učenicima kojim redoslijedom će ići) nastavlja sa “2”. Treći učenik kaže: "Buzz." Sljedeći učenik tada podiže i kaže "4."

Da biste povećali poteškoću, možete dati učenicima da zujaju na težem višekratniku, kao što je 7 ili 12. Možete čak zahtijevati od učenika da zuju na uobičajenom višekratnici data dva broja kao što su 3 i 4.

2. Koji sam broj? (Bez pripreme)

Ova igra je odličan način da vježbate ne samo tečnost činjenica, već i matematički vokabular. Da biste igrali, odaberite jednog učenika koji će biti prvi igrač. Taj učenik će doći ispred razreda leđima okrenut tabli. Na tabli iza njih napisat ćete broj tako da učenik ne može vidjeti o čemu se radi.

Svi ostali učenici će tada dati igraču tragove koji će mu pomoći da pogodi broj. Učenici moraju podići ruke i, kada ih igrač pozove, mogu dati jednu matematičku činjenicu kao trag. Kada igrač precizno pogodi broj, bira sljedećeg igrača koji će doći na ploču.

Igra će zvučatiovako:

Učenik A dolazi do table i okreće se prema razredu. Na tabli je napisan broj 18. Učenik A poziva učenika B da traži trag, a učenik B kaže: "Vi ste proizvod 3 i 6." Ako učenik A poznaje ovaj proizvod, može reći: "Imam 18!" ali ako nisu sigurni, mogu pozvati drugog učenika za novi trag.

Da smanjite poteškoću, možete reći učenicima da koriste samo činjenice sabiranja i oduzimanja kao naznake i da naglašavaju riječi poput suma i razlika. Možda ćete se htjeti fokusirati na manje brojeve za pisanje na ploči.

Da biste povećali poteškoću, možete dati učenicima veće brojeve za rad, potaknuti korištenje činjenica množenja i dijeljenja, ili neka učenici koriste kvadratne korijene i eksponente u svojim tragovima.

3. Fact Fluency Challenge (minimalna priprema)

Ova igra omogućava učenicima da učestvuju u takmičenju dok rade na datoj vježbi tečnosti. Da biste igrali, podijelite klasu u dva tima i odaberite predstavnika iz svakog tima za početak. Volim da donesem dvije stolice u prednji dio sobe tako da su učesnici ispred table kada igraju. Na tabli objavite matematičku činjenicu; prvi učenik koji odgovori osvaja bod za svoj tim. Učesnici se rotiraju tako da svaki član tima dobije priliku da se takmiči.

Koristim online generator matematičkih činjenica da mogu brzo predstaviti matematičke činjenice za daturad i raspon brojeva. Ako želite matematičke činjenice koje se bave određenom temom koja se ne može lako pronaći u online flash kartici, možete napraviti svoj vlastiti slajd šou koji ćete koristiti sa svojim učenicima.

Da smanjite poteškoću, fokusirajte se na jednocifrene brojeve baveći se sabiranjem i oduzimanjem i kako biste povećali poteškoću, mogli biste se fokusirati na veće brojeve koji se bave množenjem ili dijeljenjem, koristiti decimale ili razlomke ili zahtijevati od učenika da pojednostave višeoperacijski izraz.