कई छात्रों के लिए, गणित की कक्षा भारी, अप्रिय और तनावपूर्ण महसूस कर सकती है। जबकि गणित के शिक्षक हमारे छात्रों में इस मानसिकता को बदलने के लिए कई तरह से काम कर सकते हैं, एक आसान तरीका यह है कि खेलों के माध्यम से गणित के पाठों में आनंद का संचार किया जाए। गणित के निम्नलिखित तीन खेलों को विद्यार्थियों के सामने पेश किए जाने के बाद कम से कम पाँच मिनट में पूरा किया जा सकता है और इसके लिए बहुत कम या बिना किसी तैयारी की आवश्यकता होती है। इसके अतिरिक्त, किसी भी कक्षा के लिए काम करने में कठिनाई होने पर इन खेलों को आसानी से बढ़ाया या घटाया जा सकता है।

1। Buzz (कोई तैयारी नहीं)

Buzz छात्रों को गुणकों को पहचानने में मदद करने का एक त्वरित और आसान तरीका है। खेलने के लिए, सबसे पहले सभी विद्यार्थियों को खड़ा कर दें। यह खेल तब अच्छा काम करता है जब छात्रों को पंक्तियों या घेरे में व्यवस्थित किया जाता है लेकिन किसी भी व्यवस्था के साथ किया जा सकता है जब तक कि छात्रों को पता हो कि वे किस क्रम में भाग लेंगे।

एक बार जब सभी छात्र खड़े हो जाते हैं, तो शुरू करने के लिए एक छात्र का चयन करें गिनती। इससे पहले कि छात्र 1 कहे, छात्रों को बताएं कि उन्हें किस गुणक पर "बज़" करना चाहिए। उदाहरण के लिए, आप कह सकते हैं कि छात्र 3 के गुणकों पर भिनभिनाएंगे। इसका मतलब है कि जैसे ही छात्र गिनते हैं, कोई भी छात्र जिसकी संख्या 3 की गुणज है, वह संख्या के बजाय "बज़" कहेगा। कोई भी छात्र जो गलत संख्या कहता है या "बज़" कहना भूल जाता है, बाहर हो जाता है और बैठ जाता है।

खेल तब तक जारी रह सकता है जब तक आपके पास विजेता के रूप में कुछ छात्र नहीं रह जाते। यदि आपके पास कुछ छात्र हैं जो विशेष रूप से मौके पर रखे जाने से घबराए हुए हैं, तो उन्हें प्रोत्साहित करेंअपनी बारी के लिए खुद को बेहतर ढंग से तैयार करने के लिए कागज के एक टुकड़े पर बुलाए गए नंबरों पर नज़र रखें। उन छात्रों को याद दिलाएं कि खेल तेजी से आगे बढ़ता है और किसी एक गलती पर बहुत कम ध्यान दिया जाएगा।

अगर छात्र 3 के गुणकों पर भनभनाने वाले हैं तो खेल इस तरह सुनाई देगा:

छात्र A की गिनती “1” से शुरू होती है। दिए गए क्रम में अगला छात्र (छात्रों को यह बताना सुनिश्चित करें कि वे किस क्रम में जाएंगे) "2" के साथ जारी रहेगा। तीसरा छात्र कहता है, "बज़।" अगला छात्र फिर "4" उठाता है और कहता है। दी गई दो संख्याओं का गुणज जैसे 3 और 4.

2. मैं कौन सी संख्या हूँ? (कोई तैयारी नहीं)

यह खेल न केवल तथ्य प्रवाह बल्कि गणित शब्दावली का भी अभ्यास करने का एक शानदार तरीका है। खेलने के लिए, पहले खिलाड़ी बनने के लिए एक छात्र का चयन करें। वह विद्यार्थी बोर्ड की ओर पीठ करके कक्षा के सामने आएगा। उनके पीछे बोर्ड पर, आप एक संख्या लिखेंगे ताकि छात्र यह न देख सके कि यह क्या है।

फिर अन्य सभी छात्र खिलाड़ी को संख्या का अनुमान लगाने में मदद करने के लिए संकेत देंगे। छात्रों को अपना हाथ उठाना चाहिए और जब खिलाड़ी द्वारा बुलाया जाता है, तो वे सुराग के रूप में एक गणित तथ्य दे सकते हैं। जब खिलाड़ी संख्या का सटीक अनुमान लगा लेता है, तो वह बोर्ड पर आने के लिए अगले खिलाड़ी का चयन करता है।

खेल बजने लगेगाइस तरह:

छात्र A बोर्ड पर आता है और कक्षा का सामना करता है। बोर्ड पर 18 नंबर लिखा है। छात्र A एक सुराग के लिए छात्र B को बुलाता है, और छात्र B कहता है, "आप 3 और 6 का गुणनफल हैं।" यदि छात्र A इस उत्पाद को जानता है, तो वे कह सकते हैं, "मैं 18 वर्ष का हूँ!" लेकिन अगर वे निश्चित नहीं हैं, तो वे नए सुराग के लिए दूसरे छात्र को बुला सकते हैं।

कठिनाई को कम करने के लिए, आप छात्रों को केवल जोड़ और घटाव के तथ्यों को सुराग के रूप में उपयोग करने और <4 जैसे शब्दों पर जोर देने के लिए कह सकते हैं।>योग और अंतर। आप बोर्ड पर लिखने के लिए छोटी संख्याओं पर ध्यान केंद्रित करना चाह सकते हैं।

कठिनाई को बढ़ाने के लिए, आप छात्रों को काम करने के लिए बड़ी संख्या दे सकते हैं, गुणन और विभाजन के तथ्यों के उपयोग को प्रोत्साहित करें, या छात्रों को उनके सुरागों में वर्गमूल और घातांक का उपयोग करने के लिए कहें।

3। फैक्ट फ्लुएंसी चैलेंज (न्यूनतम प्रेप)

यह गेम छात्रों को एक प्रतियोगिता में शामिल होने की अनुमति देता है क्योंकि वे दिए गए फ्लुएंसी अभ्यास पर काम करते हैं। खेलने के लिए, कक्षा को दो टीमों में विभाजित करें और शुरू करने के लिए प्रत्येक टीम से एक प्रतिनिधि चुनें। मुझे कमरे के सामने दो कुर्सियाँ लाना पसंद है ताकि जब प्रतिभागी खेलें तो बोर्ड के ठीक सामने हों। बोर्ड पर, गणित तथ्य पोस्ट करें; उत्तर देने वाला पहला छात्र अपनी टीम के लिए एक अंक जीतता है। प्रतिभागी घुमाते हैं ताकि टीम के प्रत्येक सदस्य को प्रतिस्पर्धा करने का अवसर मिले।

मैं एक ऑनलाइन गणित तथ्य जनरेटर का उपयोग करता हूं ताकि मैं किसी दिए गए गणित के तथ्यों को जल्दी से प्रस्तुत कर सकूंसंचालन और संख्या सीमा। यदि आप ऐसे गणित तथ्य चाहते हैं जो किसी विशिष्ट विषय को संबोधित करते हैं जो ऑनलाइन फ्लैशकार्ड संस्करण में आसानी से नहीं मिलते हैं, तो आप अपने छात्रों के साथ उपयोग करने के लिए अपना स्वयं का स्लाइड शो बना सकते हैं।

कठिनाई को कम करने के लिए, एकल-अंकीय संख्याओं पर ध्यान केंद्रित करें जोड़ और घटाव से निपटने, और कठिनाई को बढ़ाने के लिए, आप गुणा या भाग से निपटने वाली बड़ी संख्याओं पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं, दशमलव या भिन्न का उपयोग कर सकते हैं, या छात्रों से एक बहु-ऑपरेशन अभिव्यक्ति को सरल बनाने की आवश्यकता कर सकते हैं।