Pentru mulți elevi, orele de matematică pot fi copleșitoare, neprimitoare și stresante. Deși există multe modalități prin care profesorii de matematică pot lucra pentru a schimba această mentalitate la elevii noștri, o modalitate ușoară este de a insufla bucurie în lecțiile de matematică prin jocuri. Următoarele trei jocuri de matematică pot fi făcute în doar cinci minute, odată ce au fost prezentate elevilor și nu necesită prea multă pregătire. În plus, acesteJocurile pot fi ușor redimensionate în sus sau în jos în ceea ce privește dificultatea, pentru a funcționa în orice clasă.

1. Buzz (Fără pregătire)

Buzz este o modalitate rapidă și ușoară de a-i ajuta pe elevi să recunoască multiplii. Pentru a juca, mai întâi, toți elevii trebuie să se ridice în picioare. Acest joc funcționează bine atunci când elevii sunt aranjați în rânduri sau în cerc, dar poate fi realizat cu orice aranjament, atâta timp cât elevii știu ordinea în care vor participa.

După ce toți elevii sunt în picioare, alegeți un elev care va începe să numere. Înainte ca acel elev să spună 1, spuneți-le elevilor care este multiplul la care trebuie să "bâzâie". De exemplu, puteți spune că elevii vor bâzâi la multiplii de 3. Asta înseamnă că, în timp ce elevii numără, orice elev al cărui număr este un multiplu de 3 va spune "bâzâie" în loc de număr. Orice elev care spune un număr greșit sau uită să spună"Buzz" a ieșit și se așează.

Jocul poate continua până când rămân câțiva elevi câștigători. Dacă aveți câțiva elevi care sunt deosebit de emoționați de faptul că sunt puși în dificultate, încurajați-i să țină evidența numerelor apelate pe o bucată de hârtie pentru a se pregăti mai bine pentru rândul lor. Reamintiți-le acestor elevi că jocul se desfășoară rapid și că se va acorda foarte puțină atenție oricărei greșeli.

Jocul va suna în felul următor dacă elevii vor bate pe multipli de 3:

Elevul A începe să numere de la "1." Următorul elev în ordinea dată (asigurați-vă că le spuneți elevilor ordinea în care vor merge) continuă cu "2." Al treilea elev spune "Buzz." Apoi, următorul elev ridică și spune "4."

Pentru a mări dificultatea, puteți cere elevilor să sune la un multiplu mai dificil, cum ar fi 7 sau 12. Puteți chiar să le cereți elevilor să sune la multiplii comuni a două numere date, cum ar fi 3 și 4.

2. Ce număr sunt eu? (fără pregătire)

Acest joc este o modalitate foarte bună de a exersa nu numai fluența faptelor, ci și vocabularul matematic. Pentru a juca, selectați un elev care să fie primul jucător. Acel elev va veni în fața clasei, cu spatele la tablă. Pe tabla din spatele lui, veți scrie un număr, astfel încât elevul să nu poată vedea care este.

Toți ceilalți elevi vor da apoi indicii jucătorului pentru a-l ajuta să ghicească numărul. Elevii trebuie să ridice mâna și, atunci când sunt chemați de către jucător, pot da un fapt matematic ca indiciu. Când jucătorul ghicește cu exactitate numărul, acesta selectează următorul jucător care va veni la tablă.

Jocul va suna astfel:

Elevul A vine la tablă și stă cu fața la clasă. Numărul 18 este scris pe tablă. Elevul A apelează la elevul B pentru un indiciu, iar elevul B spune: "Tu ești produsul dintre 3 și 6." Dacă elevul A cunoaște acest produs, poate spune: "Sunt 18!", dar dacă nu este sigur, poate apela la un alt elev pentru un nou indiciu.

Pentru a reduce dificultatea, puteți spune elevilor să folosească doar indicii de adunare și scădere și să accentueze cuvinte precum suma și diferență. Poate doriți să vă concentrați asupra unor numere mai mici pentru a le scrie pe tablă.

Pentru a mări dificultatea, puteți să le dați elevilor numere mai mari cu care să lucreze, să încurajați utilizarea faptelor de înmulțire și de împărțire sau să le cereți elevilor să folosească rădăcini pătrate și exponenți în indiciile lor.

3. Provocare de fluență a faptelor (pregătire minimă)

Acest joc le permite elevilor să se angajeze într-o competiție în timp ce lucrează la exersarea fluenței date. Pentru a juca, împărțiți clasa în două echipe și selectați un reprezentant din fiecare echipă pentru a începe. Îmi place să aduc două scaune în fața sălii, astfel încât participanții să fie chiar în fața tabloului atunci când joacă. Pe tablă, afișați un fapt matematic; primul elev care răspunde câștigă un punct pentru echipa sa. Echipaparticipanții se rotesc, astfel încât fiecare membru al echipei să aibă ocazia de a concura.

Eu folosesc un generator online de fapte matematice pentru a putea prezenta rapid faptele matematice pentru o anumită operație și un anumit interval de numere. Dacă doriți fapte matematice care abordează un subiect specific care nu se găsește cu ușurință într-o versiune online de carduri flash, puteți să vă creați propriul slide show pe care să-l folosiți cu elevii dvs.

Pentru a reduce dificultatea, concentrați-vă asupra numerelor cu o singură cifră care se referă la adunare și scădere, iar pentru a crește dificultatea, puteți să vă concentrați asupra numerelor mai mari care se referă la înmulțire sau împărțire, să folosiți zecimale sau fracții sau să le cereți elevilor să simplifice o expresie cu mai multe operații.