Fyrir marga nemendur getur stærðfræðitími verið yfirþyrmandi, óvelkominn og streituvaldandi. Þó það séu margar leiðir til að stærðfræðikennarar geti unnið að því að breyta þessu hugarfari hjá nemendum okkar, þá er ein auðveld leið að gefa stærðfræðikennslu gleði í gegnum leiki. Eftirfarandi þrjá stærðfræðileiki er hægt að gera á allt að fimm mínútum þegar þeir hafa verið kynntir fyrir nemendum og þurfa litla sem enga undirbúning. Að auki er auðvelt að stækka þessa leiki upp eða niður í erfiðleikum til að vinna fyrir hvaða kennslustofu sem er.

1. Buzz (No Prep)

Buzz er fljótleg og auðveld leið til að hjálpa nemendum að þekkja margfeldi. Til að spila skaltu fyrst láta alla nemendur standa upp. Þessi leikur virkar vel þegar nemendum er raðað í raðir eða hring en það er hægt að gera það með hvaða fyrirkomulagi sem er svo framarlega sem nemendur vita í hvaða röð þeir munu taka þátt.

Þegar allir nemendur eru komnir skaltu velja nemanda til að byrja telja. Áður en nemandi segir 1, segðu nemendum hvaða margfeldi þeir verða að „suðla“ á. Til dæmis gætirðu sagt að nemendur símdu á margfeldi af 3. Það þýðir að þegar nemendur telja, mun hver nemandi sem hefur margfeldi af 3 segja „Buzz“ í stað tölunnar. Sérhver nemandi sem segir rangt númer eða gleymir að segja „Buzz“ er úti og sest niður.

Leikurinn getur haldið áfram þar til þú átt nokkra nemendur eftir sem sigurvegarar. Ef þú ert með nokkra nemendur sem eru sérstaklega kvíðin fyrir að vera settir á staðinn, hvettu þá til þesshalda utan um tölurnar sem kallaðar eru á blað til að búa sig betur undir röðina. Minnið þá nemendur á að leikurinn hreyfist hratt og mjög litla athygli verður gefin að einhverjum einstökum mistökum.

Leikurinn mun hljóma svona ef nemendur ætla að buzza á margfeldi af 3:

Nemandi A byrjar að telja á „1“. Næsti nemandi í tiltekinni röð (vertu viss um að segja nemendum í hvaða röð þeir fara) heldur áfram með „2“. Þriðji nemandinn segir: "Buzz." Næsti nemandi tekur svo upp og segir „4.“

Til að auka erfiðleikana geturðu látið nemendur buzza á erfiðara margfeldi, eins og 7 eða 12. Þú gætir jafnvel krafist þess að nemendur söðli á sameiginlegum margfeldi af tilteknum tveimur tölum eins og 3 og 4.

2. Hvaða númer er ég? (Enginn undirbúningur)

Þessi leikur er frábær leið til að æfa ekki aðeins staðreyndaflaum heldur stærðfræðiorðaforða líka. Til að spila skaltu velja einn nemanda til að vera fyrsti leikmaðurinn. Sá nemandi mun koma fremst í bekkinn með bakið að töflunni. Á töfluna fyrir aftan þá muntu skrifa tölu svo nemandinn sjái ekki hvað það er.

Allir aðrir nemendur munu síðan gefa leikmanninum vísbendingar til að hjálpa honum að giska á töluna. Nemendur verða að rétta upp hendur og geta, þegar leikmaðurinn kallar á hann, gefið eina stærðfræðistaðreynd sem vísbendingu. Þegar spilarinn giskar á töluna nákvæmlega velur hann næsta leikmann sem kemur á borðið.

Leikurinn mun hljómasvona:

Nemandi A kemur að stjórninni og snýr að bekknum. Talan 18 er skrifuð á töfluna. Nemandi A kallar á nemanda B til að fá vísbendingu og nemandi B segir: "Þú ert afrakstur 3 og 6." Ef nemandi A þekkir þessa vöru geta þeir sagt: "Ég er 18!" en ef þeir eru ekki vissir geta þeir kallað á annan nemanda til að fá nýja vísbendingu.

Til að minnka erfiðleikana gætirðu sagt nemendum að nota aðeins samlagningar- og frádráttarstaðreyndir sem vísbendingar og leggja áherslu á orð eins og summa og mismunur. Þú gætir viljað einbeita þér að minni tölum til að skrifa á töfluna.

Til að auka erfiðleikana gætirðu gefið nemendum stærri tölur til að vinna með, hvetja til notkunar á margföldunar- og deilingarstaðreyndum eða láta nemendur nota ferningsrætur og veldisvísa í vísbendingum sínum.

3. Fact Fluency Challenge (Minimal Prep)

Þessi leikur gerir nemendum kleift að taka þátt í keppni á meðan þeir vinna á tiltekinni æfingu. Til að spila skaltu skipta bekknum í tvö lið og velja fulltrúa úr hverju liði til að byrja. Mér finnst gott að koma með tvo stóla fremst í salinn svo þátttakendur séu beint fyrir framan borðið þegar þeir spila. Settu á töfluna stærðfræðistaðreynd; fyrsti nemandinn til að svara fær stig fyrir sitt lið. Þátttakendur skiptast á um þannig að hver og einn liðsmaður fær tækifæri til að keppa.

Ég nota netstærðfræðirafla svo ég geti á fljótlegan hátt sett fram stærðfræðistaðreyndir fyrir tiltekiðaðgerð og talnasvið. Ef þú vilt stærðfræðistaðreyndir sem fjalla um tiltekið efni sem ekki er auðvelt að finna í útgáfu af flashcardi á netinu geturðu búið til þína eigin myndasýningu til að nota með nemendum þínum.

Til að minnka erfiðleikana skaltu einblína á einsstafa tölur takast á við samlagningu og frádrátt, og til að auka erfiðleikana, gætirðu einbeitt þér að stærri tölum sem fást við margföldun eða deilingu, notað tugabrot eða brot, eða krafist þess að nemendur einfaldi margaðgerðatjáningu.