Շատ աշակերտների համար մաթեմատիկայի դասը կարող է ճնշող, տհաճ և սթրեսային զգալ: Թեև մաթեմատիկայի ուսուցիչները կարող են աշխատել մեր ուսանողների մեջ այս մտածելակերպը փոխելու համար, հեշտ ճանապարհներից մեկը խաղերի միջոցով մաթեմատիկայի դասերին ուրախություն ներշնչելն է: Հետևյալ երեք մաթեմատիկական խաղերը կարող են կատարվել ընդամենը հինգ րոպեի ընթացքում, երբ դրանք ներկայացվեն ուսանողներին և պահանջում են քիչ նախապատրաստություն: Բացի այդ, այս խաղերը կարող են հեշտությամբ մեծացնել կամ նվազեցնել ցանկացած դասարանում աշխատելու համար:

1: Buzz (No Prep)

Buzz-ը արագ և հեշտ միջոց է, որն օգնում է ուսանողներին ճանաչել բազմապատիկները: Խաղալու համար նախ բոլոր աշակերտներին թող ոտքի կանգնեն: Այս խաղը լավ է աշխատում, երբ ուսանողները դասավորված են շարքերով կամ շրջանաձևով, բայց կարող է իրականացվել ցանկացած դասավորությամբ, քանի դեռ ուսանողները գիտեն իրենց մասնակցության հերթականությունը:

Երբ բոլոր ուսանողները կանգնեն, ընտրեք որևէ ուսանողի սկսելու համար: հաշվելով. Մինչ այդ ուսանողը կասի 1-ը, ասեք ուսանողներին, թե որ բազմակի վրա նրանք պետք է «բզզեն»: Օրինակ, դուք կարող եք ասել, որ ուսանողները բզբզելու են 3-ի բազմապատիկներով: Դա նշանակում է, որ երբ ուսանողները հաշվում են, ցանկացած ուսանող, ում թիվը 3-ի բազմապատիկ է, թվի փոխարեն կասի «Buzz»: Ցանկացած ուսանող, ով սխալ թիվ է ասում կամ մոռանում է ասել «Buzz», դուրս է գալիս և նստում:

Խաղը կարող է շարունակվել այնքան ժամանակ, քանի դեռ մի քանի ուսանող կմնան որպես հաղթող: Եթե ​​դուք ունեք մի քանի ուսանողներ, ովքեր հատկապես նյարդայնացած են տեղում դրվելուց, խրախուսեք նրանց դա անելհետևեք թղթի վրա կանչված թվերին, որպեսզի ավելի լավ պատրաստվեն իրենց հերթին: Հիշեցրեք այդ ուսանողներին, որ խաղը արագ է ընթանում, և շատ քիչ ուշադրություն կհատկացվի որևէ սխալի վրա:

Խաղը կհնչի այսպես, եթե ուսանողները պատրաստվում են բզզալ 3-ի բազմապատիկներով.

Ուսանող A-ն սկսում է հաշվել «1»-ից: Տրված հերթականությամբ հաջորդ աշակերտը (համոզվեք, որ ասեք ուսանողներին հերթականությունը, որով նրանք գնալու են) շարունակում է «2»-ով։ Երրորդ ուսանողն ասում է. Այնուհետև հաջորդ ուսանողը վերցնում է և ասում «4»:

Դժվարությունը մեծացնելու համար դուք կարող եք ուսանողներին ստիպել բզզալ ավելի բարդ բազմակի վրա, օրինակ՝ 7 կամ 12: Դուք կարող եք նույնիսկ պահանջել ուսանողներից բզզել ընդհանուրի վրա: տրված երկու թվերի բազմապատիկները, ինչպիսիք են 3-ը և 4-ը:

2. Ո՞ր համարն եմ ես: (Պատրաստված չէ)

Այս խաղը հիանալի միջոց է ոչ միայն փաստերի սահուն սովորելու, այլև մաթեմատիկական բառապաշարի համար: Խաղալու համար ընտրեք մեկ ուսանող, ով կլինի առաջին խաղացողը: Այդ ուսանողը կգա դասարանի առջև՝ մեջքով դեպի գրատախտակը: Նրանց ետևում գտնվող գրատախտակին դուք կգրեք մի թիվ, որպեսզի ուսանողը չկարողանա տեսնել, թե ինչ է դա:

Այնուհետև բոլոր մյուս ուսանողները խաղացողին կտան հուշումներ՝ օգնելու նրան գուշակել համարը: Աշակերտները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը և, երբ խաղացողը կանչի, կարող է տալ մեկ մաթեմատիկական փաստ որպես հուշում: Երբ խաղացողը ճշգրիտ գուշակում է թիվը, նրանք ընտրում են հաջորդ խաղացողին, ով կգա խաղատախտակ:

Խաղը կհնչիայսպես.

Աշակերտ Ա-ն գալիս է գրատախտակի մոտ և դեմքով նայում դասարանին: Գրատախտակին գրված է 18 թիվը։ Ուսանող A-ն կանչում է աշակերտ Բ-ին հուշելու համար, և աշակերտ Բ-ն ասում է. «Դուք 3-ի և 6-ի արտադրյալն եք»: Եթե ​​ուսանող Ա-ն գիտի այս ապրանքը, նրանք կարող են ասել. «Ես 18 տարեկան եմ»: բայց եթե նրանք վստահ չեն, նրանք կարող են կանչել մեկ այլ աշակերտի նոր հուշում ստանալու համար:

Դժվարությունը փոքրացնելու համար կարող եք ուսանողներին ասել, որ օգտագործեն միայն գումարում և հանում փաստերը որպես հուշում և ընդգծել այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են գումար և տարբերություն: Կարող եք կենտրոնանալ ավելի փոքր թվերի վրա` գրատախտակին գրելու համար:

Դժվարությունը մեծացնելու համար կարող եք ուսանողներին տալ ավելի մեծ թվեր` աշխատելու համար, խրախուսեք բազմապատկման և բաժանման փաստերի օգտագործումը, կամ թող ուսանողներին օգտագործեն քառակուսի արմատներ և ցուցիչներ իրենց հուշումներում:

3. Fact Fluency Challenge (Minimal Prep)

Այս խաղը թույլ է տալիս ուսանողներին մասնակցել մրցույթին, երբ նրանք աշխատում են սահուն վարժության վրա: Խաղալու համար դասարանը բաժանեք երկու թիմի և սկսեք յուրաքանչյուր թիմից մեկ ներկայացուցիչ: Ես սիրում եմ երկու աթոռ բերել սենյակի դիմաց, որպեսզի մասնակիցները լինեն հենց տախտակի առջև, երբ խաղում են: Գրատախտակին տեղադրեք մաթեմատիկական փաստ. առաջին պատասխանող ուսանողը միավոր է շահում իր թիմի համար: Մասնակիցները պտտվում են այնպես, որ թիմի յուրաքանչյուր անդամ հնարավորություն ստանա մրցելու:

Ես օգտագործում եմ առցանց մաթեմատիկական փաստերի գեներատոր, որպեսզի կարողանամ արագ ներկայացնել մաթեմատիկական փաստերը տվյալի համար:գործառնություն և թվերի տիրույթ: Եթե ​​ցանկանում եք մաթեմատիկական փաստեր, որոնք վերաբերում են կոնկրետ թեմային, որոնք հեշտությամբ չեն գտնվել առցանց ֆլեշ քարտի տարբերակում, կարող եք պատրաստել ձեր սեփական սլայդ շոուն՝ օգտագործելու ձեր ուսանողների հետ:

Դժվարությունը նվազեցնելու համար կենտրոնացեք միանիշ թվերի վրա: գործ ունենալով գումարման և հանման հետ, և դժվարությունը մեծացնելու համար, դուք կարող եք կենտրոնանալ ավելի մեծ թվերի վրա, որոնք վերաբերում են բազմապատկմանը կամ բաժանմանը, օգտագործել տասնորդական կամ կոտորակներ կամ ուսանողներից պահանջել պարզեցնել մի քանի գործողության արտահայտությունը: