Per molti studenti la lezione di matematica può sembrare opprimente, poco accogliente e stressante. Sebbene ci siano molti modi in cui gli insegnanti di matematica possono lavorare per cambiare questa mentalità nei nostri studenti, un modo semplice è quello di infondere gioia nelle lezioni di matematica attraverso i giochi. I tre giochi di matematica che seguono possono essere fatti in soli cinque minuti una volta che sono stati introdotti agli studenti e non richiedono alcuna preparazione. Inoltre, questiI giochi possono essere facilmente aumentati o diminuiti di difficoltà per adattarsi a qualsiasi classe.

1. Buzz (senza preparazione)

Buzz è un modo semplice e veloce per aiutare gli studenti a riconoscere i multipli. Per giocare, per prima cosa fate alzare tutti gli studenti in piedi. Questo gioco funziona bene quando gli studenti sono disposti in file o in cerchio, ma può essere fatto con qualsiasi disposizione, purché gli studenti conoscano l'ordine in cui parteciperanno.

Una volta che tutti gli studenti sono in piedi, scegliete uno studente per iniziare a contare. Prima che questo studente dica 1, dite agli studenti su quale multiplo devono "ronzare". Per esempio, potete dire che gli studenti ronzeranno sui multipli di 3. Questo significa che mentre gli studenti contano, ogni studente il cui numero è un multiplo di 3 dirà "ronzare" invece del numero. Ogni studente che dice il numero sbagliato o dimentica di dire"Buzz" è fuori e si siede.

Il gioco può continuare fino a quando non rimangono alcuni studenti come vincitori. Se ci sono alcuni studenti particolarmente nervosi per il fatto di essere messi in difficoltà, incoraggiateli a tenere traccia dei numeri chiamati su un foglio di carta per prepararsi meglio al loro turno. Ricordate a questi studenti che il gioco si svolge rapidamente e che verrà prestata poca attenzione a ogni singolo errore.

Il gioco si svolgerà in questo modo se gli studenti devono ronzare su multipli di 3:

Lo studente A inizia a contare con "1." Lo studente successivo nell'ordine dato (assicuratevi di dire agli studenti l'ordine in cui andranno) continua con "2." Il terzo studente dice "Buzz." Lo studente successivo poi prende e dice "4."

Per aumentare la difficoltà, si può chiedere agli studenti di ronzare su un multiplo più difficile, come 7 o 12. Si può anche chiedere agli studenti di ronzare su multipli comuni di due numeri dati, come 3 e 4.

2. Che numero sono? (Senza preparazione)

Questo gioco è un ottimo modo per esercitare non solo la fluidità dei fatti, ma anche il vocabolario matematico. Per giocare, scegliete uno studente che sia il primo giocatore. Lo studente verrà di fronte alla classe dando le spalle alla lavagna. Sulla lavagna dietro di lui, scriverete un numero in modo che lo studente non possa vedere qual è.

Tutti gli altri studenti daranno indizi al giocatore per aiutarlo a indovinare il numero. Gli studenti devono alzare la mano e, quando vengono chiamati dal giocatore, possono dare un fatto matematico come indizio. Quando il giocatore indovina il numero, sceglie il giocatore successivo che si avvicina alla lavagna.

Il gioco suonerà così:

Lo studente A si avvicina alla lavagna e si rivolge alla classe. Il numero 18 è scritto alla lavagna. Lo studente A chiede allo studente B un indizio e lo studente B dice: "Tu sei il prodotto di 3 e 6". Se lo studente A conosce questo prodotto, può dire: "Sono 18!", ma se non ne è sicuro, può chiedere a un altro studente un nuovo indizio.

Per ridurre la difficoltà, si potrebbe dire agli studenti di usare solo i fatti dell'addizione e della sottrazione come indizi e di enfatizzare parole come somma e differenza. Si consiglia di concentrarsi su numeri più piccoli da scrivere alla lavagna.

Per aumentare la difficoltà, si possono dare agli studenti numeri più grandi con cui lavorare, incoraggiare l'uso dei fatti della moltiplicazione e della divisione, o chiedere agli studenti di usare radici quadrate ed esponenti nei loro indizi.

3. Sfida di fluidità dei fatti (preparazione minima)

Questo gioco permette agli studenti di impegnarsi in una competizione mentre lavorano sulla fluidità dei dati. Per giocare, dividete la classe in due squadre e scegliete un rappresentante di ogni squadra per iniziare. Mi piace portare due sedie nella parte anteriore della stanza, in modo che i partecipanti siano proprio di fronte alla lavagna quando giocano. Sulla lavagna, scrivete un fatto matematico; il primo studente che risponde vince un punto per la sua squadra. Il gioco è un'altra cosa: il primo studente che risponde vince un punto per la sua squadra.I partecipanti ruotano in modo che ogni membro della squadra abbia l'opportunità di gareggiare.

Io uso un generatore di fatti matematici online per poter presentare rapidamente i fatti matematici per una determinata operazione e per un determinato intervallo di numeri. Se volete fatti matematici che trattano un argomento specifico e che non si trovano facilmente in una versione di flashcard online, potete creare la vostra presentazione da usare con i vostri studenti.

Per ridurre la difficoltà, concentratevi su numeri a una cifra che trattano l'addizione e la sottrazione, mentre per aumentare la difficoltà potreste concentrarvi su numeri più grandi che trattano la moltiplicazione o la divisione, usare decimali o frazioni, oppure chiedere agli studenti di semplificare un'espressione a più operazioni.