In der ersten Schulwoche dieses Jahres habe ich meine Kinder gebeten, auf ein Plakat zu schreiben und die Aufforderung "Ich hoffe, dass wir..." zu beenden. Genau in die Mitte schrieb jemand "keine Tests". Ich mochte Tests nie. Als Schülerin hatte ich das Gefühl, dass sie nicht wirklich zeigten, was ich wusste, weil ich so gestresst war wegen der Trickfragen oder weil ich die Fragen falsch interpretieren würde. Also beschloss ich, warum nicht, lass es uns versuchen - ein Jahr ohneTests.

Ich dachte mir, dass es nach einem Jahr der Quarantäne und des hybriden Lernens vielleicht an der Zeit wäre, die Dinge ein wenig mehr als normal zu mischen. Als ich meinen Klassen sagte, dass ich ihnen dieses Jahr keine Tests geben würde, glaubten sie mir zu Recht nicht: "Wo ist der Haken, Frau Deinhammer?" Ich habe ihnen gesagt, dass ich erwarte, dass sie ihr Bestes geben und sich auf das Lernen konzentrieren, anstatt auswendig zu lernen, zu pauken oder zu schummeln. Ich habe ihnen gesagt, dass sie lernen sollen, wie man lernt, neugierig zu sein und gute Fragen zu stellen.

Wie man das Verständnis der Schüler misst

Ich habe viele Möglichkeiten, das Verständnis und die Entwicklung meiner Schüler zu analysieren - ich führe fast jeden Tag formative Beurteilungen durch. Manchmal überprüfe ich die Beurteilungsdaten, manchmal nicht. Je nachdem, was die Klasse braucht, verwende ich die Daten, um die nächsten Schritte einzuleiten, oder die Schüler nutzen sie einfach, um zu sehen, wo sie mit dem Inhalt stehen. An manchen Tagen verwenden wir lustige Spiele wie Gimkit, Blooket oder Quizlet, und an anderenEine der einfachsten Methoden, die ich verwendet habe, ist ein einfaches Google-Formular-Quiz mit vier bis fünf Fragen, die sich auf das eigentliche Lernziel beziehen.

Sie sehen sofort die Ergebnisse und die "Punktzahl", aber ich zeichne sie nicht auf. Wir diskutieren sofort in der Klasse und klären etwaige Missverständnisse auf. Sie können ihren Gedankengang erklären und wie sie zu der Antwort auf eine bestimmte Frage gekommen sind. Wenn die Schüler ihre Argumentation gegenseitig erklären, ist das eine großartige Gelegenheit für sie, einzigartige Perspektiven zu hören. Was ich bisher beobachtet habe, istdass die Kinder sich wirklich an Dingen versuchen, die nicht benotet werden, wenn sie nicht langwierig sind und wenn sie sofort ein Feedback bekommen. Sie wollen wissen, wo sie stehen.

Alle paar Wochen machen wir einen Quick Check for Understanding (CFU) mit 10 bis 12 Fragen, der als "Tagesnote" gewertet wird. Der CFU wird im LMS unserer Schule, Schoology, erstellt, und die Schüler haben zwei Versuche. Der erste Versuch ist ein reiner Gedächtnistest, wie eine vorgetäuschte Prüfung. Sie sehen sofort die Punktzahl, wenn sie den CFU abgeschlossen haben. Wenn sie mit der Note nicht zufrieden sind, können sie den CFU wiederholen.und ihre Notizen aus dem Unterricht verwenden.

Wenn ich mir die Ergebnisse ansehe, habe ich die Daten, die ich brauche, um zu wissen, wer zusätzliche Hilfe braucht, aber es schadet ihrer Gesamtnote nicht. Einige Kinder lernen für die CFUs, andere nicht. Die meisten Kinder nutzen beide Versuche, auch wenn sie beim ersten Versuch 94 oder 95 Punkte erreicht haben. Sie analysieren jede Frage kritisch, um herauszufinden, welche sie übersehen haben. Sie stellen klärende Fragen und wollen sie diskutieren.Meine Schülerinnen und Schüler haben so viel mehr davon, als ich anfangs erwartet hatte. Früher haben sie einen Test nur einmal gemacht und dann ihr Leben weitergeführt, ohne einen zweiten Gedanken daran zu verschwenden.

Zur Bewertung von naturwissenschaftlichen Laboren vergebe ich ein Quiz nach dem Labor an eine Gruppe. Die Schüler reichen ihre eigenen Antworten bei Schoology ein, aber sie diskutieren die Fragen gemeinsam. Dies hat zu einigen der bereicherndsten Diskussionen in der Klasse geführt, die ich als Lehrerin erlebt habe. Zu hören, wie die Kinder verteidigen, warum sie eine Antwort für richtig oder falsch halten, ist so wertvoll für mich. Ich liebe es zu hören, wie sie versuchen, ihre Gruppe zu überzeugen, warum sieIch bin auch in der Lage, Missverständnisse zu erkennen, wenn ich ihre Gedanken höre.

Positive Rückmeldungen und bessere Lernerfahrungen für Schüler

Ich bitte meine Studenten regelmäßig um Feedback und gewinne daraus einige meiner besten Ideen. Am Ende eines Benotungszeitraums und nach größeren Projekten führe ich reflektierende Umfragen durch, in denen ich Fragen stelle wie "Was hat dir gefallen?" "Was hast du gelernt?" "Wie kann ich diesen Kurs für die Studenten des nächsten Jahres verbessern?" Am Ende des ersten Semesters teilten meine Studenten ihre allgemeinen Gedanken zum Kurs mit. Hier sind einigeder Kommentare, die ich erhalten habe:

"Ich finde es toll, dass es hier keine Tests gibt, dass ich nicht ständig gestresst bin und mir Sorgen mache, dass ich ein wichtiges Detail übersehe, das später in einem Test abgefragt wird."

"Ich wünschte, es gäbe in allen meinen Kursen die Möglichkeit, keine Tests zu schreiben. Ich habe in diesem Kurs bisher mehr gelernt als in allen anderen Kursen, die ich im letzten Jahr belegt habe. Ich finde die Freiheit, in meinem eigenen Tempo zu lernen, einfach großartig."

"Es macht wirklich Spaß zu lernen, wenn ich mir keine Sorgen machen muss, durchzufallen oder schlechte Noten zu bekommen. Sie sind so geduldig, und ich schätze die entspannte Atmosphäre in diesem Kurs."

Es ist sehr befriedigend zu wissen, dass meine Schülerinnen und Schüler sich in meinem Unterricht nicht gestresst fühlen und dass das Lernen für sie interessanter und angenehmer geworden ist, weil sie nicht mehr unter der Last von Tests stehen.

Finden Sie andere einzigartige Wege, um das Wissen der Schüler zu bewerten

Als Pädagoge fordere ich mich selbst heraus, indem ich mir kreative Wege ausdenke, um herauszufinden, was die Schüler wissen. Ich habe zum Beispiel ein sokratisches Seminar zum Thema Impfbestimmungen veranstaltet, das mich umgehauen hat. Ich konnte nicht glauben, wie tiefgründig die Gespräche waren und wie sehr sich die Schüler weiterentwickelt haben. Ich weiß, dass meine Schüler den Inhalt verstehen, aber noch besser weiß ich, dass sie intelligent sein könnenund reife Gespräche über aktuelle Themen.

Ich liebe mein testfreies Jahr und werde es auch im nächsten Jahr fortsetzen. Ich liebe die Herausforderung, neue Wege zu finden, um sicherzustellen, dass meine Kinder lernen, ohne ein traditionelles Testverfahren anzuwenden. Meine Zeit damit zu verbringen, Lektionen zu entwerfen, von denen ich denke, dass sie ihre Aufmerksamkeit erregen und ihr Interesse aufrechterhalten, macht viel mehr Spaß als Tests zu entwerfen.