या वर्षी शाळेच्या पहिल्या आठवड्यात, मी माझ्या मुलांना पोस्टरवर लिहायला सांगितले आणि प्रॉम्प्ट पूर्ण करायला सांगितले, "मला आशा आहे की आम्ही..." अगदी मध्यभागी, कोणीतरी लिहिले "चाचणी नाहीत." मला चाचण्या कधीच आवडल्या नाहीत. एक विद्यार्थी म्हणून, मला वाटले की त्यांनी मला जे माहित आहे ते दाखवले नाही कारण मी युक्तीच्या प्रश्नांबद्दल खूप तणावग्रस्त होतो किंवा जे विचारले जात आहे त्याचा मी चुकीचा अर्थ लावतो. म्हणून मी ठरवलं, का नाही, चाचण्यांशिवाय एक वर्ष प्रयत्न करू.

मला वाटलं की क्वारंटाईन आणि हायब्रिड शिक्षण घेतल्यानंतर, सामान्य गोष्टींपेक्षा थोडे अधिक मिसळण्यासाठी ही चांगली वेळ असू शकते. . जेव्हा मी माझ्या वर्गांना सांगितले की मी त्यांना या वर्षी परीक्षा देणार नाही, तेव्हा त्यांनी माझ्यावर कायदेशीरपणे विश्वास ठेवला नाही: “काय पकडले आहे, मिसेस डीनहॅमर?” मी त्यांना सांगितले की माझी अपेक्षा अशी होती की त्यांनी त्यांचा प्रयत्न करावा सर्वोत्कृष्ट आणि लक्षात ठेवणे, क्रॅमिंग किंवा फसवणूक करण्याऐवजी शिकण्यावर लक्ष केंद्रित करा. मी त्यांना सांगितले की त्यांनी कसे शिकायचे, जिज्ञासू कसे असावे आणि चांगले प्रश्न कसे विचारायचे हे शिकावे अशी माझी इच्छा आहे.

विद्यार्थ्यांचे आकलन कसे करावे

माझ्याकडे आहे. माझ्या विद्यार्थ्यांमधील समज आणि वाढीचे विश्लेषण करण्याचे अनेक मार्ग आहेत - मी जवळजवळ प्रत्येक दिवशी प्रारंभिक मूल्यांकन करतो. कधीकधी मी मूल्यांकन डेटाचे पुनरावलोकन करतो आणि काहीवेळा मी करत नाही. वर्गाला काय आवश्यक आहे यावर अवलंबून, आम्ही पुढे कोठे जायचे याचे मार्गदर्शन करण्यासाठी मी डेटा वापरेन किंवा विद्यार्थी ते सामग्रीसह कुठे आहेत हे पाहण्यासाठी ते वापरतील. काही दिवस आम्ही Gimkit, Blooket किंवा Quizlet सारखे मजेदार खेळ वापरतो आणि काही दिवस आम्ही करतोविविध ब्रेन डंप अ‍ॅक्टिव्हिटी करा किंवा प्रिटेंड लॅब प्रॅक्टिकल घ्या, परंतु ग्रेडसाठी कधीही नाही. मी वापरलेल्या सर्वात सोप्या पद्धतींपैकी एक म्हणजे फक्त एक साधी Google फॉर्म क्विझ आहे ज्यामध्ये खरे शिक्षण ध्येयाशी संबंधित चार ते पाच प्रश्न आहेत.

ते लगेच परिणाम आणि “स्कोअर” पाहतात, पण मी ते रेकॉर्ड करत नाही. . आम्ही एक वर्ग म्हणून त्वरित चर्चा करतो आणि त्यांचे कोणतेही गैरसमज दूर करतो. ते त्यांची विचारसरणी आणि विशिष्ट प्रश्नाच्या उत्तरापर्यंत ते कसे पोहोचले हे स्पष्ट करू शकतात. विद्यार्थ्यांना त्यांचे तर्क एकमेकांना समजावून सांगणे त्यांच्यासाठी अद्वितीय दृष्टीकोन ऐकण्याची एक उत्तम संधी आहे. मी आत्तापर्यंत जे निरीक्षण केले आहे ते असे आहे की मुले खरोखरच अशा गोष्टींवर प्रयत्न करतात ज्यांना प्रतवारी दिली जात नाही जर ते लांब नसतील आणि त्यांना त्वरित प्रतिक्रिया मिळाल्यास. ते कुठे उभे आहेत हे त्यांना जाणून घ्यायचे आहे.

दर दोन आठवड्यांनी, आम्ही 10 ते 12 प्रश्नांपर्यंत कोठेही समजून घेण्यासाठी (CFU) त्वरित तपासणी करतो. हे "दैनिक श्रेणी" म्हणून मोजले जाते. CFU आमच्या शाळेच्या LMS, Schoology मध्ये तयार केले आहे आणि विद्यार्थ्यांना दोन प्रयत्न केले जातात. पहिला प्रयत्न काटेकोरपणे स्मृती पासून आहे, एक ढोंग चाचणी सारखे. जेव्हा ते CFU पूर्ण करतात तेव्हा त्यांना लगेच गुण दिसतात. जर ते ग्रेडवर समाधानी नसतील, तर ते ताबडतोब CFU पुन्हा घेऊ शकतात आणि वर्गातून त्यांच्या नोट्स वापरू शकतात.

जेव्हा मी निकालांचे पुनरावलोकन करतो, तेव्हा कोणाला अतिरिक्त मदतीची आवश्यकता आहे हे जाणून घेण्यासाठी माझ्याकडे आवश्यक असलेला डेटा असतो, परंतु तो त्यांच्या एकूण श्रेणीला दुखापत होत नाही. काही मुले CFU साठी अभ्यास करतात आणि काही करतातनाही बहुतेक मुले दोन्ही प्रयत्न वापरतात, जरी पहिल्या प्रयत्नात त्यांना 94 किंवा 95 गुण मिळाले असले तरीही. ते प्रत्येक प्रश्नाचे समीक्षेने विश्लेषण करतात की त्यांना कोणता प्रश्न चुकला हे समजू शकेल का. ते स्पष्ट करणारे प्रश्न विचारतात आणि नंतर त्यावर चर्चा करू इच्छितात. माझे विद्यार्थी यातून मला सुरुवातीला अपेक्षेपेक्षा खूप जास्त मिळत आहेत. भूतकाळात, जेव्हा एखादी चाचणी दिली जात असे, तेव्हा त्यांनी ती एकदाच घेतली आणि त्यांच्या जीवनात पुढे सरकले, सहसा त्याचा दुसरा विचार न करता.

विज्ञान प्रयोगशाळांचे मूल्यांकन करण्यासाठी, मी एका गटासह पोस्ट-लॅब क्विझ नियुक्त करतो . प्रत्येक विद्यार्थी त्यांची स्वतःची उत्तरे शालेय शास्त्रासाठी सादर करतात, परंतु ते प्रश्नांची एकत्र चर्चा करतात. यामुळे मी एक शिक्षक म्हणून अनुभवलेल्या काही सर्वात समृद्ध वर्ग चर्चा झाल्या आहेत. मुलांना उत्तर बरोबर की अयोग्य असे का वाटते याचा बचाव करताना ऐकणे माझ्यासाठी खूप मौल्यवान आहे. ते बरोबर का आहेत हे त्यांच्या गटाला पटवून देण्याचा प्रयत्न करतात आणि त्यांच्या विचारांचे पुराव्यासह समर्थन करतात हे ऐकणे मला आवडते. मी त्यांचे विचार ऐकून गैरसमज ओळखण्यास देखील सक्षम आहे.

विद्यार्थ्यांना सकारात्मक अभिप्राय आणि चांगले शिकण्याचा अनुभव आहे

मी नियमितपणे माझ्या विद्यार्थ्यांना फीडबॅकसाठी विचारतो आणि माझ्याकडून काही सर्वोत्तम कल्पना मिळवतो. प्रक्रिया मी मार्किंग कालावधीच्या शेवटी आणि मोठ्या प्रकल्पांनंतर "तुम्हाला काय आवडले?" असे प्रश्न विचारून प्रतिबिंबित सर्वेक्षणे देतो. "तू काय शिकलास?" "पुढील वर्षाच्या विद्यार्थ्यांसाठी मी हा वर्ग कसा सुधारू शकतो?" पहिल्या सेमिस्टरच्या शेवटी, माझ्या विद्यार्थ्यांनी त्यांची एकूण माहिती शेअर केलीवर्गावरील विचार. मला मिळालेल्या काही टिप्पण्या येथे आहेत:

“मला आवडते की आमच्या येथे चाचण्या नाहीत. मला हे आवडते की मला नेहमीच तणाव आणि काळजी वाटत नाही की मला एक गंभीर तपशील गहाळ आहे जो नंतर परीक्षेत विचारला जाईल.”

“माझ्या सर्व वर्गांना चाचणीचे धोरण नसावे अशी माझी इच्छा आहे. मी गेल्या वर्षी घेतलेल्या कोणत्याही वर्गापेक्षा या वर्षी आतापर्यंत या वर्गात जास्त शिकलो आहे. मला वाटते की माझ्या स्वतःच्या गतीने शिकण्याचे स्वातंत्र्य खूप मोठे आहे.”

“जेव्हा मला नापास होण्याची आणि वाईट ग्रेडची काळजी करण्याची गरज नसते तेव्हा शिकणे खरोखर मजेदार असते. तुम्ही खूप धीर धरले आहात आणि मी या वर्गातील शांत वातावरणाची प्रशंसा करतो.”

माझ्या वर्गात माझ्या विद्यार्थ्यांना तणाव वाटत नाही हे जाणून घेणे खूप आनंददायक आहे आणि केवळ परीक्षेचे ओझे दूर केल्याने त्यांच्यासाठी अधिक मनोरंजक आणि आनंददायक शिकणे.

विद्यार्थ्यांच्या ज्ञानाचे मूल्यांकन करण्यासाठी इतर अद्वितीय मार्ग शोधा

शिक्षक म्हणून, मी स्वतःला आव्हान देतो की विद्यार्थ्यांना काय माहित आहे हे शोधण्यासाठी सर्जनशील मार्ग शोधून काढा. उदाहरणार्थ, मी लस नियमांवर एक सॉक्रेटिक सेमिनार तयार केला ज्याने मला उडवले. घडत असलेल्या संभाषणांच्या खोलीवर आणि माझ्या डोळ्यांसमोर घडत असलेल्या वाढीच्या मानसिकतेवर माझा विश्वास बसत नव्हता. मला माहित आहे की माझ्या विद्यार्थ्यांना सामग्री समजते, परंतु तरीही, मला माहित आहे की ते चर्चेत असलेल्या विषयांबद्दल हुशार आणि प्रौढ संभाषण करू शकतात.

मला माझे कोणतेही चाचणी वर्ष आवडते आणि पुढील वर्षी ते चालू ठेवेन. मला शोधण्याचे आव्हान आवडतेपारंपारिक चाचणी प्रक्रिया न वापरता माझी मुले शिकत आहेत याची खात्री करण्यासाठी नवीन मार्ग. तरीही त्यांचे लक्ष वेधून घेईल आणि त्यांची आवड टिकवून ठेवतील असे धडे डिझाइन करण्यात माझा वेळ घालवणे हे चाचण्या डिझाइन करण्यापेक्षा खूप मजेदार आहे.