Rè a’ chiad seachdain den sgoil am-bliadhna, dh’ iarr mi air mo chlann sgrìobhadh air postair agus crìoch a chuir air a’ bhrosnachadh, “Tha mi an dòchas gu bheil...” Dìreach sa mheadhan, sgrìobh cuideigin “chan eil deuchainnean agad.” Cha do chòrd deuchainnean rium a-riamh. Mar oileanach, bha mi a’ faireachdainn nach do sheall iad dha-rìribh na bha fios agam leis gu robh uiread de chuideam orm mu cheistean meallta no gun dèanainn mì-mhìneachadh air na bhathas a’ faighneachd. Mar sin cho-dhùin mi, carson nach feuch, feuchaidh sinn e - bliadhna gun deuchainnean sam bith.

Thug mi a-mach às deidh bliadhna de cuarantain agus ionnsachadh tar-chinealach, gur dòcha gur e deagh àm a th’ ann rudan a mheasgachadh beagan a bharrachd air an àbhaist. . Nuair a dh’ innis mi dha na clasaichean agam nach toireadh mi deuchainnean dhaibh am-bliadhna, gu dligheach cha do chreid iad mi: “Dè an glacadh a th’ ann, a’ Bh-Uas Deinhammer?” Dh’innis mi dhaibh gun robh mi an dùil gun fheuchadh iad an cuid. as fheàrr agus fòcas air ionnsachadh seach a bhith a’ cuimhneachadh, a’ cramadh no a’ mealladh. Dh’innis mi dhaibh gun robh mi airson gun ionnsaicheadh ​​iad mar a dh’ ionnsaicheadh ​​iad, mar a bhitheas iad feòrachail, agus mar a dh’fhaighneachd iad deagh cheistean.

Mar a nì thu tomhas Tuigse Oileanach

Tha iomadh dòigh air tuigse agus fàs anns na h-oileanaich agam a mhion-sgrùdadh - bidh mi a’ dèanamh mheasaidhean riochdachail cha mhòr a h-uile latha. Aig amannan bidh mi ag ath-sgrùdadh an dàta measaidh, agus uaireannan chan eil mi. A rèir dè a tha a dhìth air a’ chlas, cleachdaidh mi an dàta airson stiùireadh far an tèid sinn air adhart, air neo bidh na h-oileanaich dìreach ga chleachdadh gus faicinn càite a bheil iad leis an t-susbaint. Air cuid de làithean bidh sinn a’ cleachdadh gheamannan spòrsail mar Gimkit, Blooket, no Quizlet, agus cuid de làithean bidh sinn a’ dèanamhdiofar ghnìomhan dumpadh eanchainn no gabh ceumannan practaigeach obair-lann, ach cha bhith sin airson ìre. 'S e aon de na dòighean as fhasa a chleachd mi ach ceisteachan sìmplidh Google Form le ceithir no còig ceistean mun fhìor amas ionnsachaidh.

Chì iad sa bhad na toraidhean agus “sgòr,” ach cha bhith mi ga chlàradh . Bidh deasbad againn sa bhad mar chlas agus soilleirich sinn mì-thuigse sam bith a dh’ fhaodadh a bhith aca. Is urrainn dhaibh an loidhne smaoineachaidh aca a mhìneachadh agus mar a ràinig iad freagairt ceist shònraichte. Ma tha oileanaich a’ mìneachadh an reusanachadh dha chèile tha e na dheagh chothrom dhaibh seallaidhean gun samhail a chluinntinn. Is e an rud a chunnaic mi gu ruige seo gum bi a’ chlann dha-rìribh a’ feuchainn air rudan nach eil air an rangachadh mura h-eil iad fada agus ma gheibh iad fios air ais sa bhad. Tha iad airson faighinn a-mach càite a bheil iad.

Gach seachdain no dhà, bidh sinn a’ dèanamh sgrùdadh sgiobalta airson tuigse (CFU), àite sam bith bho 10 gu 12 ceist. Tha seo a’ cunntadh mar “ìre làitheil.” Tha an CFU air a chruthachadh ann an LMS na sgoile againn, Schoology, agus gheibh oileanaich dà oidhirp. Tha a’ chiad oidhirp dìreach bhon chuimhne, mar dheuchainn ro-innse. Chì iad sa bhad an sgòr nuair a chuireas iad crìoch air an CFU. Mura h-eil iad toilichte leis an ìre, faodaidh iad an CFU a thoirt air ais sa bhad agus na notaichean bhon chlas a chleachdadh.

Nuair a nì mi lèirmheas air na toraidhean, tha an dàta agam a dh’ fheumas fios a bhith agam cò a tha feumach air cuideachadh a bharrachd, ach tha e chan eil e a’ goirteachadh an ìre iomlan aca. Bidh cuid de chlann ag ionnsachadh airson na CFUn agus bidh cuid a’ dèanamhchan eil. Bidh a' mhòr-chuid de chlann a' cleachdadh an dà oidhirp, fiù 's ged a fhuair a' chiad oidhirp 94 no 95 dhaibh. Bidh iad a’ faighneachd cheistean soilleireachaidh agus tha iad airson bruidhinn mu dheidhinn às deidh sin. Tha na h-oileanaich agam a’ faighinn tòrr a bharrachd a-mach à seo na bha mi an dùil an toiseach. San àm a dh’ fhalbh, nuair a chaidh deuchainn a thoirt seachad, ghabh iad aon turas e agus ghluais iad air adhart le am beatha, mar as trice gun a bhith a’ toirt dàrna beachd air.

Gus deuchainn-lannan saidheans a mheasadh, bidh mi a’ sònrachadh ceisteachan post-lab le buidheann . Bidh gach oileanach a’ cur a-steach am freagairtean fhèin gu Schoology, ach bidh iad a’ bruidhinn air na ceistean còmhla. Tha seo air leantainn gu cuid de na còmhraidhean clas as beairtiche a tha mi air eòlas fhaighinn mar thidsear. Tha e cho luachmhor dhomh clann a chluinntinn a’ dìon carson a tha iad a’ faireachdainn gu bheil freagairt ceart no ceàrr. Is toil leam a bhith gan cluinntinn a’ feuchainn ri toirt a chreidsinn air a’ bhuidheann aca carson a tha iad ceart agus taic a thoirt dha na smuaintean aca le fianais. 'S urrainn dhomh cuideachd mì-thuigse aithneachadh fhad 's a tha mi a' cluinntinn an smuaintean.

Tha fios air ais deimhinneach aig oileanaich agus eòlasan ionnsachaidh nas fheàrr

Bidh mi gu tric ag iarraidh fios air ais air na h-oileanaich agam agus a' faighinn cuid de na beachdan as fheàrr agam bhon phròiseas. Bidh mi a’ toirt seachad sgrùdaidhean meòrachail aig deireadh ùine comharrachaidh agus às deidh pròiseactan mòra, a’ faighneachd cheistean mar “Dè a chòrd riut?” “Dè dh’ ionnsaich thu?” “Ciamar as urrainn dhomh an clas seo a leasachadh airson oileanaich na h-ath bhliadhna?” Aig deireadh a’ chiad semeastar, roinn na h-oileanaich agam an cuid iomlansmuaintean air a’ chlas. Seo cuid de na beachdan a fhuair mi:

“Is toil leam nach eil deuchainnean againn an seo. Is toil leam nach eil mi a’ faireachdainn fo uallach agus iomagain fad na h-ùine gu bheil mi ag ionndrainn mion-fhiosrachadh èiginneach a thèid iarraidh air deuchainn nas fhaide air adhart.”

“Tha mi a’ guidhe gum biodh am poileasaidh gun deuchainn aig na clasaichean agam gu lèir. Tha mi air barrachd ionnsachadh sa chlas seo gu ruige seo am-bliadhna na clas sam bith a ghabh mi an-uiridh. Tha mi a’ smaoineachadh gu bheil an t-saorsa a bhith ag ionnsachadh aig mo astar fhèin cho math.”

“Tha e gu math spòrsail a bhith ag ionnsachadh nuair nach fheum mi a bhith draghail mu bhith a’ fàiligeadh agus droch ìrean. Tha thu cho foighidneach, agus tha mi a’ cur luach air faireachdainn socair a’ chlas seo.”

Tha e na thoileachas dhomh fios a bhith agam nach eil na h-oileanaich agam a’ faireachdainn fo uallach sa chlas agam agus gur e dìreach toirt air falbh eallach nan deuchainnean ag ionnsachadh nas inntinniche agus nas tlachdmhoire dhaibh.

Lorg dòighean gun samhail airson Eòlas Oileanach a Mheasadh

Mar neach-foghlaim, bidh mi a’ toirt dùbhlan dhomh fhìn dòighean cruthachail a lorg gus faighinn a-mach dè as aithne do na h-oileanaich. Mar eisimpleir, chruthaich mi seiminear Socratic air riaghailtean banachdach a shèid mi air falbh. Cha b’ urrainn dhomh a chreidsinn doimhneachd nan còmhraidhean a bha a’ tachairt agus an inntinn fàis a chunnaic mi a’ tachairt ro mo shùilean. Tha fios agam gu bheil na h-oileanaich agam a’ tuigsinn an t-susbaint, ach nas fheàrr fhathast, tha fios agam gum faod còmhraidhean tuigseach is aibidh a bhith aca mu chùisean teth.

Is toil leam a’ bhliadhna agam gun deuchainn agus leanaidh mi air an ath-bhliadhna. Is toil leam an dùbhlan lorgdòighean ùra gus dèanamh cinnteach gu bheil mo chlann ag ionnsachadh gun a bhith a’ cleachdadh pròiseas dearbhaidh traidiseanta. Tha a bhith a’ caitheamh m’ ùine a’ dealbhadh leasanan a tha mi a’ smaoineachadh a ghlacas an aire agus a chumas an ùidh tòrr nas spòrsail na bhith a’ dealbhadh dheuchainnean co-dhiù.