今年の最初の週、私は子供たちにポスターに書いてもらい、"I hope we... "というプロンプトを完成させました。ちょうど真ん中に、誰かが「テストがない」と書きました。 私はテストが好きではありませんでした。 学生時代、テストでは、引っ掛け問題にストレスを感じたり、何を問われているか誤解したりで、自分の知識が正しく示されないと感じていました。 そこで私は、「1年間、テストなし」を試してみることにしました。のテストを行います。

この1年間、隔離とハイブリッド学習を続けてきた私は、通常よりも少し物事を混ぜるのに良い時期かもしれないと考えました。 今年からテストを与えない」と言ったとき、彼らは正当に私を信じませんでした。"Mrs. Deinhammer, What's the catch?" 私が期待するのは、暗記や詰め込み、カンニングとは対照的に、ベストを尽くして学習に集中することだと伝えました。 また、学習方法、好奇心、良い質問の仕方を学んでほしいとも伝えました。

生徒の理解度を測る方法

私は、生徒の理解度や成長を分析するために、さまざまな方法をとっています。ほぼ毎日、形成的評価を行っています。 評価データを見直すこともあれば、見直さないこともあります。クラスのニーズに応じて、私はデータを使って次のステップに進みますし、生徒はデータを使って自分の学習内容を確認します。私がこれまで使ってきた最も簡単な方法の1つは、真の学習目標に関連した4～5問の簡単なGoogleフォームクイズです。

生徒たちは瞬時に結果と「得点」を確認しますが、私はそれを記録しません。 クラスですぐに議論し、誤解を解いていきます。 生徒たちは、特定の質問に対して、自分の考え方や答えに至った経緯を説明できます。 生徒たちが互いに理由を説明することで、独自の視点を聞く良い機会になります。 これまで私が観察してきたことは子供たちは、長さがなく、すぐにフィードバックが得られるものであれば、採点されないものでも本当に挑戦しています。 自分の立ち位置を知りたいのです。

2～3週間に1度、10～12問のクイックチェック（CFU）を実施しています。 これは「日次成績」にあたります。CFUは本校のLMSであるSchoologyで作成し、生徒は2回受験します。 1回目はテストに近い形で記憶しておきます。 CFUを終了するとすぐに点数がわかります。 点数に不満がある場合は、CFUを受け直せます。をすぐに確認し、授業で使用したノートを使用する。

結果を見直すと、誰が追加支援を必要としているかを知るために必要なデータが得られますが、それが全体の成績に影響することはありません。 CFUのために勉強する子としない子がいます。 ほとんどの子は、最初の受験で94点や95点を取ったとしても、両方の受験をします。 どの問題を間違えたか批判的に分析します。明確な質問をし、議論することを望みます。私の生徒たちは、当初予想していたよりもずっと多くのことを得ています。 これまでは、テストが行われると、一度だけ受けて、普段は何も考えずに生活していました。

理科の実習を評価するために、実習後の小テストをグループで行います。 生徒は各自でSchoologyに答えを提出しますが、その問題をみんなで話し合います。 これは、私が教師として経験した中で最も充実したクラス討論になりました。 子どもたちが自分の答えが正しいか間違っているかを説明するのは、私にとってとても貴重です。 子どもが自分のグループを説得するために、なぜ自分がそうなのかを考えるのを聞くのも好きですね。また、相手の考えを聞きながら、誤解を見抜くこともできます。

学生はポジティブなフィードバックを受け、より良い学習体験をすることができます。

私は定期的に学生にフィードバックを求め、そのプロセスから最高のアイデアを得ています。 学期末や大きなプロジェクトの後に、「何が良かったか」「何を学んだか」「来年の学生のためにこのクラスをどう改善できるか」といった質問をする振り返りアンケートを実施しています。 1学期末には、学生がクラス全体についての感想を話してくれました。 以下は、その一部です。いただいたコメントの

"ここではテストがないのがいい。 後でテストで問われるような重要なディテールを見落としているのではないかと、いつもストレスや不安を感じることがないのがいい。"

"すべての授業にテストなしポリシーがあればいいのに。 去年受けたどの授業よりも、今年の今のところこの授業で学んだことが多い。 自分のペースで学べる自由さがとても素晴らしいと思っている。"

"失敗して成績が悪くなる心配がないと、本当に勉強が楽しいです。 あなたはとても辛抱強く、このクラスののんびりした雰囲気に感謝しています。"

私の授業で生徒がストレスを感じることなく、テストという負担がなくなるだけで、学習がより興味深く、楽しくなったことを実感できるのは、とてもやりがいがありますね。

生徒の知識を評価する他のユニークな方法を探す

教育者として、私は生徒が何を知っているかを知るための創造的な方法を考え出すことに挑戦しています。 例えば、私はワクチン規制に関するソクラテスセミナーを作成しました。 私は、目の前で起こっている会話の深さと成長マインドセットを信じることができませんでした。 私は、生徒が内容を理解していることを知っていますが、より良い、私は彼らが知的なことができると知っています。と、話題のテーマについて成熟した会話をすることができます。

私はテストをしない1年が大好きで、来年も続けるつもりです。 従来のテストプロセスを使わずに、子供たちが学んでいることを確認する新しい方法を見つける挑戦が好きです。 子供たちの注意を引き、興味を引きつけると思うレッスンを設計することに時間を費やすことは、テストを設計するよりもずっと楽しいことです。