यस वर्ष स्कूलको पहिलो हप्तामा, मैले मेरा बच्चाहरूलाई पोस्टरमा लेख्न र प्रम्प्ट समाप्त गर्न भनें, "मलाई आशा छ हामी..." बीचमा, कसैले "परीक्षण छैन" लेखे। मलाई परीक्षणहरू कहिल्यै मन परेन। एक विद्यार्थीको रूपमा, मैले महसुस गरें कि उनीहरूले मलाई के थाहा छ भनेर देखाउन सकेनन् किनभने म ट्रिक प्रश्नहरूको बारेमा धेरै तनावग्रस्त थिएँ वा मैले सोधिएको कुरालाई गलत व्याख्या गर्छु। त्यसैले मैले निर्णय गरें, किन नहोस्, यो प्रयास गरौं—परीक्षण बिनाको वर्ष।

एक वर्ष क्वारेन्टाइन र हाइब्रिड सिकाइपछि, सामान्यभन्दा अलि बढी कुरा मिलाउन यो राम्रो समय हुन सक्छ भन्ने मैले सोचें। । जब मैले मेरा कक्षाहरूलाई यस वर्ष उनीहरूलाई परीक्षा दिन नदिने कुरा भने, उनीहरूले मलाई वैध रूपमा विश्वास गरेनन्: “के क्याच हो, मिसेस डिनह्यामर?” मैले उनीहरूलाई भनें कि मेरो अपेक्षा उनीहरूले परीक्षा दिनु हो। सबै भन्दा राम्रो र सिक्न मा ध्यान केन्द्रित को रूप मा याद, क्र्यामिंग, वा धोखा को विपरित। मैले उनीहरूलाई कसरी सिक्ने, कसरी जिज्ञासु हुने र कसरी राम्रा प्रश्नहरू सोध्ने भन्ने सिकेको म चाहन्छु भनी उनीहरूलाई भनें।

विद्यार्थीको बुझाइ कसरी गेज गर्ने

मसँग छ। मेरा विद्यार्थीहरूमा बुझाइ र वृद्धिको विश्लेषण गर्ने धेरै तरिकाहरू - म लगभग हरेक दिन रचनात्मक मूल्याङ्कन गर्छु। कहिलेकाहीँ म मूल्याङ्कन डेटा समीक्षा गर्छु, र कहिलेकाहीँ म गर्दिन। कक्षालाई के चाहिन्छ भन्ने आधारमा, म हामी कहाँ जान्छौं भनेर मार्गदर्शन गर्न डेटा प्रयोग गर्नेछु, वा विद्यार्थीहरूले सामग्रीसँग कहाँ छन् भनेर हेर्नको लागि मात्र प्रयोग गर्नेछु। केहि दिन हामी Gimkit, Blooket, वा Quizlet जस्ता रमाइलो खेलहरू प्रयोग गर्छौं, र केहि दिन हामी गर्छौंविभिन्न मस्तिष्क डम्प गतिविधिहरू वा बहाना प्रयोगशाला अभ्यासहरू लिनुहोस्, तर कहिल्यै ग्रेडको लागि। मैले प्रयोग गरेको एउटा सजिलो तरिका भनेको साँचो सिकाइ लक्ष्यसँग सम्बन्धित चार देखि पाँच प्रश्नहरू भएको एउटा साधारण गुगल फारम क्विज हो।

तिनीहरूले तुरुन्तै नतिजाहरू र "अंक" देख्छन्, तर म यसलाई रेकर्ड गर्दिन। । हामीसँग एक वर्गको रूपमा तत्काल छलफल छ र तिनीहरूमा हुन सक्ने कुनै पनि गलत धारणाहरू हटाउँछौं। तिनीहरूले आफ्नो सोचको रेखा र तिनीहरूले एक विशेष प्रश्नको जवाफमा कसरी आइपुगे भनेर व्याख्या गर्न सक्छन्। विद्यार्थीहरूले एक-अर्कालाई आफ्नो तर्कहरू व्याख्या गर्नु भनेको तिनीहरूको लागि अद्वितीय दृष्टिकोण सुन्नको लागि ठूलो अवसर हो। मैले अहिलेसम्म के हेरेको छु के केटाकेटीहरूले वास्तवमै ती चीजहरूमा प्रयास गर्छन् जुन ग्रेड नभएको खण्डमा तिनीहरू लामो छैनन् र यदि तिनीहरूले तत्काल प्रतिक्रिया प्राप्त गर्छन्। तिनीहरू कहाँ खडा छन् भनेर जान्न चाहन्छन्।

हरेक दुई हप्तामा, हामी 10 देखि 12 प्रश्नहरू सम्मको कुनै पनि ठाउँमा बुझ्नको लागि द्रुत जाँच (CFU) गर्छौं। यो "दैनिक ग्रेड" को रूपमा गणना गर्दछ। CFU हाम्रो विद्यालयको LMS, Schoology मा सिर्जना गरिएको छ, र विद्यार्थीहरूले दुई पटक प्रयास गर्छन्। पहिलो प्रयास मेमोरीबाट कडाई छ, एक बहाना परीक्षण जस्तै। CFU पूरा गर्दा तिनीहरूले तुरुन्तै स्कोर देख्छन्। यदि तिनीहरू ग्रेडसँग खुसी छैनन् भने, तिनीहरूले तुरुन्तै CFU पुन: लिन सक्छन् र कक्षाबाट तिनीहरूका टिप्पणीहरू प्रयोग गर्न सक्छन्।

जब मैले नतिजाहरू समीक्षा गर्छु, मसँग कसलाई थप मद्दत चाहिन्छ भनेर जान्न आवश्यक डेटा हुन्छ, तर यो तिनीहरूको समग्र ग्रेडलाई चोट पुर्याउँदैन। केही केटाकेटीहरूले CFU को लागि अध्ययन गर्छन् र कोही गर्छन्होइन। धेरैजसो बच्चाहरूले दुवै प्रयासहरू प्रयोग गर्छन्, यद्यपि पहिलो प्रयासले उनीहरूलाई 94 वा 95 स्कोर गरे पनि। तिनीहरूले प्रत्येक प्रश्नलाई आलोचनात्मक रूपमा विश्लेषण गर्छन् कि उनीहरूले कुन छुटेको छ भनेर पत्ता लगाउन सक्छन्। तिनीहरू स्पष्ट प्रश्नहरू सोध्छन् र पछि छलफल गर्न चाहन्छन्। मेरा विद्यार्थीहरूले यसबाट मैले सुरुमा सोचेभन्दा धेरै प्राप्त गर्दैछन्। विगतमा, जब एक परीक्षण दिइयो, तिनीहरूले यसलाई एक पटक लिए र आफ्नो जीवनको साथ अघि बढे, सामान्यतया यसलाई दोस्रो विचार नदिई।

विज्ञान प्रयोगशालाहरू मूल्याङ्कन गर्न, म समूहसँग पोस्ट-ल्याब क्विज नियुक्त गर्दछु। । प्रत्येक विद्यार्थीले स्कूलोजीमा आ-आफ्नो जवाफ पेश गर्छन्, तर तिनीहरूले प्रश्नहरू सँगै छलफल गर्छन्। यसले शिक्षकको हैसियतमा मैले अनुभव गरेको केही सबैभन्दा समृद्ध कक्षा छलफलहरू निम्त्याएको छ। छोराछोरीले किन जवाफ सही वा गलत महसुस गर्छन् भन्ने कुरा सुन्नु मेरो लागि धेरै मूल्यवान छ। मलाई उनीहरूले आफ्नो समूहलाई उनीहरू किन सही छन् भनेर विश्वस्त पार्ने प्रयास गरेको सुन्न मनपर्छ र उनीहरूका विचारहरूलाई प्रमाणसहित समर्थन गर्दछ। म तिनीहरूका विचारहरू सुन्दा गलत धारणाहरू पहिचान गर्न पनि सक्षम छु।

विद्यार्थीहरूसँग सकारात्मक प्रतिक्रिया र राम्रो सिकाइ अनुभवहरू छन्

म नियमित रूपमा मेरा विद्यार्थीहरूलाई प्रतिक्रियाको लागि सोध्छु र मेरा केही उत्कृष्ट विचारहरू प्राप्त गर्छु। प्रक्रिया। म मार्किङ अवधिको अन्त्यमा र ठूला परियोजनाहरू पछि "तिमीलाई के मनपर्यो?" जस्ता प्रश्नहरू सोध्दै प्रतिबिम्बित सर्वेक्षणहरू दिन्छु। "के सिक्नुभयो?" "म कसरी अर्को वर्षका विद्यार्थीहरूको लागि यो कक्षा सुधार गर्न सक्छु?" पहिलो सेमेस्टरको अन्त्यमा, मेरा विद्यार्थीहरूले उनीहरूको समग्र साझा गरेकक्षा मा विचार। यहाँ मैले प्राप्त गरेका केही टिप्पणीहरू छन्:

“मलाई मन पर्छ कि हामीसँग यहाँ परीक्षणहरू छैनन्। मलाई यो मन पर्छ कि म सधैं तनाव र चिन्तित महसुस गर्दिन कि मैले एउटा महत्वपूर्ण विवरण छुटेको छु जुन पछि परीक्षणमा सोधिनेछ।"

"म चाहन्छु कि मेरा सबै कक्षाहरूमा कुनै परीक्षण नीति नहोस्। मैले गत वर्षको कुनै पनि कक्षाको तुलनामा यस वर्ष अहिलेसम्म यस कक्षामा धेरै सिकेको छु। मलाई लाग्छ कि मेरो आफ्नै गतिमा सिक्ने स्वतन्त्रता धेरै राम्रो छ।"

"जब मैले असफल र खराब ग्रेडको बारेमा चिन्ता लिनु पर्दैन तब सिक्न पाउँदा साँच्चै रमाइलो हुन्छ। तपाईं धेरै धैर्यवान् हुनुहुन्छ, र म यस कक्षाको आरामदायी वातावरणको कदर गर्छु।”

मेरा विद्यार्थीहरूले मेरो कक्षामा तनाव महसुस गर्दैनन् र परीक्षाको बोझलाई मात्र हटाउनुले यो धेरै इनामदायी छ। तिनीहरूका लागि थप रोचक र रमाइलो सिक्ने।

विद्यार्थी ज्ञानको मूल्याङ्कन गर्ने अन्य अनौठो तरिकाहरू खोज्नुहोस्

शिक्षकको रूपमा, म विद्यार्थीहरूलाई के थाहा छ भनी पत्ता लगाउन रचनात्मक तरिकाहरू ल्याउने चुनौती दिन्छु। उदाहरण को लागी, मैले खोप नियमहरु मा एक Socratic सेमिनार सिर्जना गरे जसले मलाई उडाएको थियो। कुराकानीको गहिराइ र विकासको मानसिकता जुन मैले मेरो आँखा अगाडि भइरहेको देखेको थिएँ म विश्वास गर्न सक्दिन। मलाई थाहा छ मेरा विद्यार्थीहरूले सामग्री बुझ्छन्, तर अझ राम्रोसँग, मलाई थाहा छ कि उनीहरूले तातो-विषय मुद्दाहरूको बारेमा बौद्धिक र परिपक्व कुराकानीहरू गर्न सक्छन्।

मलाई मेरो परीक्षण नभएको वर्ष मन पर्छ र यसलाई अर्को वर्ष जारी राख्नेछु। मलाई खोज्ने चुनौती मन पर्छमेरा बच्चाहरूले परम्परागत परीक्षण प्रक्रिया प्रयोग नगरी सिकिरहेका छन् भनी सुनिश्चित गर्ने नयाँ तरिकाहरू। मलाई लाग्छ कि तिनीहरूको ध्यान खिच्ने र उनीहरूको रुचि राख्ने पाठहरू डिजाइन गर्न मेरो समय खर्च गर्नु जे भए पनि परीक्षणहरू डिजाइन गर्नु भन्दा धेरै रमाइलो हो।