O fillo de 7 anos de Jana Della Rosa, Riley, nunca tivo ningún interese particular no seu traballo como representante do estado de Arkansas. Polo menos, non ata que empezou a presionar para que os estudantes teñan 40 minutos de recreo cada día. Despois, di ela, transformouse nun pequeno lobby.

“Todo este tempo non tiven un traballo xenial”, dixo Della Rosa, unha republicana da cidade de Rogers e nai de dous fillos. "Agora mamá ten un traballo xenial. Pregúntame polo menos unha vez por semana: "¿Xa tes máis tempo para o recreo?"

Con un pano de fondo de folgas de profesores dirixidas a sistemas que se senten insensibles aos profesores e aos estudantes, un esforzo para aprobar leis que obrigan ao recreo para os nenos de primaria colleu forza. Nenos como Riley non son os únicos que pensan que é unha boa idea: estudo tras estudo demostrou que o tempo de xogo non estruturado é crucial para o desenvolvemento, non só beneficia a saúde física senón tamén mellora as facultades cognitivas que normalmente non se asocian co xogo, incluíndo a concentración e a lembranza. .

Sentindo un movemento en curso, impulsado por profesores frustrados, pais e grupos de defensa como o National PTA, os políticos de EE. para proporcionar máis tempo de xogo aos estudantes novos.

A investigación di...

Os beneficios dun descanso na xornada escolar van máis aló do valor do tempofóra.

Un estudo de 2014 de máis de 200 estudantes de primaria, por exemplo, descubriu que a actividade física melloraba a condición física e a función cerebral dos estudantes, mellorando a súa precisión e o seu tempo de reacción nas tarefas cognitivas. Outros estudos concluíron que os nenos que teñen tempo desestruturado durante o día escolar mostran unha maior creatividade e habilidades para resolver problemas, son menos perturbadores e aprenden leccións sociais cruciais como como resolver disputas e establecer relacións de cooperación.

Citando todo. deses factores, en 2017 os Centros para o Control e a Prevención de Enfermidades (CDC) -que diferencian claramente o xogo da educación física, definindo o recreo como "actividade física non estruturada e xogo"- recomendaron polo menos 20 minutos de recreo ao día no nivel de primaria. .

A Academia Americana de Pediatría tamén interveu, describindo o recreo nunha declaración de política de 2012 como unha "pausa necesaria no día para optimizar o desenvolvemento social, emocional, físico e cognitivo dun neno" que "non debería ser". retido por razóns punitivas ou académicas."

'It Makes Me Want to Cry'

Nas dúas últimas décadas, xa que a Lei federal de Ningún Neno Quede Atrás iniciou un novo enfoque nas probas estandarizadas. —e as escolas responderon ás novas preocupacións de seguridade e á redución dos orzamentos— o recreo foi visto cada vez máis como prescindible.

Nun impulso para enfatizar as materias básicas, o 20 por cento dos distritos escolaresreduciu o tempo de recreo entre 2001 e 2006, segundo un estudo do Center on Education Policy da George Washington University. E en 2006, os CDC concluíron que un terzo das escolas primarias non ofrecían recreos diarios para ningún curso.

“Cando volves ao inicio das escolas públicas e á procura de que os nenos eduquen 135 anos. Hai todos os recreos", dixo Robert Murray, pediatra que foi coautor da declaración da Academia Americana de Pediatría.

"Na década dos 90, a medida que nos enfocabamos máis nos cursos básicos e nos estudos académicos. O rendemento e as puntuacións das probas e todo iso, a xente comezou a considerar o recreo como tempo libre que se podía quitar", dixo Murray.

Tanto os investigadores como os profesores din que os nenos sufriron por iso. Deb McCarthy, profesora de quinto grao na escola primaria Lillian M. Jacobs en Hull, Massachusetts, dixo que comezou a ver un aumento dos problemas de comportamento e da ansiedade hai uns oito anos. Ela culpa das expectativas elevadas e da perda de tempo de xogo na escola. Hai escolas nas que os nenos non teñen recreo en absoluto, dixo, porque o tempo que antes se reservaba para xogar agora dedícase á preparación das probas.

"Dáme ganas de chorar", dixo McCarthy, facéndose eco das frustracións de moitos profesores de primaria de todo o país, que argumentaron que máis "tempo de asento" non era apropiado para o desenvolvemento. «Levo 22 anos dando clase, e vin de primeira mano cambio."

Estados de xogo

Agora algúns estados están tentando inverter o curso. Polo menos cinco teñen unha lei de recreo nos libros: Missouri, Florida, Nova Jersey e Rhode Island obrigan a 20 minutos de recreo diarios para os estudantes de primaria, mentres que Arizona require dous períodos de recreo sen especificar a duración.

Sete máis. estados —Iowa, Carolina do Norte, Carolina do Sur, Luisiana, Texas, Connecticut e Virxinia— requiren entre 20 e 30 minutos diarios de actividade física para as escolas primarias, deixando que as escolas teñan que asignar o tempo. Recentemente, os lexisladores de Connecticut propuxeron un proxecto de lei para aumentar o compromiso de tempo dese estado a 50 minutos.

Boa parte da lexislación dos últimos anos iniciouse a instancias dos pais e dos profesores. A lei de Florida, proposta por primeira vez en 2016, aprobouse en 2017 despois de que as "nais de recreo" de todo o estado organizasen en Facebook e presionasen aos lexisladores. O grupo agora axuda aos pais doutros estados a organizar as súas propias pelexas polo xogo libre.

Un proxecto de lei que esixiría 20 minutos de recreo en Massachusetts fracasou o ano pasado, pero McCarthy, membro das relacións gobernamentais da Asociación de Profesores de Massachusetts. comité, espera que pase este ano. "Achegámonos moito a última vez, pero entón decidiron sometelo a un estudo", dixo. "Non sei o que realmente hai que estudar, con toda honestidade."

Algúns educadores plantexaronpreocupa que as leis de recreo engadan outro mandato a un día escolar que xa está cheo de requisitos. Anna Fusco, presidenta da Broward Teachers Union e unha antiga profesora de quinto grao, dixo que o requisito do recreo de Florida era "algo bo, pero esquecéronse de descubrir onde encaixaría".

Outros decidiron facelo. repensar o recreo a nivel escolar ou de distrito. Un programa chamado LiiNK—Let's Inspire Innovation 'N Kids—en varios distritos escolares de Texas envía aos nenos fóra durante catro períodos de recreo de 15 minutos todos os días.

Debbie Rhea, profesora e decana asociada da Texas Christian University, lanzou o iniciativa tras ver una práctica similar en Finlandia. Lembroulle os seus propios anos de escola primaria.

“Esquecemos o que debería ser a infancia”, dixo Rhea, que foi profesora de educación física antes de entrar na academia. "E se nos lembramos de antes das probas, que serían nos anos 60, 70 e principios dos 80-se recordamos isto, os nenos podían ser nenos".

LiiNK era un gran cambio para o Distrito Escolar Independente de Eagle Mountain Saginaw, onde as escolas cuadruplicaron o seu tempo de recreo despois de implementar o programa hai catro anos.

"Vimos cambios sorprendentes nos nosos alumnos", dixo a coordinadora de LiiNK do distrito Candice. Williams-Martín. "A súa escritura creativa mellorou. Melloraron as súas habilidades motoras finas, o seu [corpoíndice de masa] mellorou. A atención nas aulas mellorou."

Novos comezos

A tendencia de adoptar o recreo anima a investigadores como Murray, que espera que as escolas sigan devolvéndolles aos nenos ese tempo libre tan importante. "Creo que moitas escolas están empezando a dicir:" Vaia, se o noso propósito é tratar de axudar aos estudantes a aprender, isto resulta ser un beneficio, non un detrimento", dixo Murray.

Betty. Warren, unha mestra de xardín de infancia na Banyan Elementary no condado de Broward, Florida, dixo que sempre se dedica a tempo para que os seus estudantes se relaxen. Mesmo cando daba clases en graos superiores, os estudantes do club de matemáticas facían hula hoop ou botaban pelotas mentres facían as táboas de multiplicar.

“É difícil para eles sentarse durante longos períodos de tempo, polo que facer os descansos é moi útil. . Están máis concentrados e listos para establecerse, escoitar e aprender", dixo. "Ademais, fai que a escola sexa divertida. Creo moito en que ten que ser divertido".

De volta en Arkansas, Della Rosa bromea dicindo que sente que "por fin pode cumprir esa promesa da campaña que fixen cando estaba en quinto curso e correndo". para o presidente da clase: máis recreo para todos.”