Djali 7-vjeçar i Jana Della Rosa, Riley, kurrë nuk kishte ndonjë interes të veçantë në punën e saj si përfaqësuese e shtetit të Arkansas. Të paktën, jo derisa ajo filloi të nxiste studentët që të bënin 40 minuta pushim çdo ditë. Më pas, thotë ajo, ai u shndërrua në një lobist të vogël.

“Gjatë gjithë kësaj kohe nuk kam pasur një punë të mirë”, tha Della Rosa, një republikane nga qyteti i Rogers dhe nënë e dy fëmijëve. “Tani mami ka një punë të mirë. Ai më pyet të paktën çdo javë, 'A më ke marrë akoma më shumë kohë pushimi?'”

Në sfondin e grevave të mësuesve që synojnë sistemet që nuk reagojnë ndaj mësuesve dhe studentëve, një përpjekje për të miratuar ligje që detyrojnë pushimet për fëmijët e moshës fillore ka marrë avull. Fëmijë si Riley nuk janë të vetmit që mendojnë se është një ide e mirë: Studimi pas studimi ka treguar se koha e pastrukturuar e lojës është vendimtare për zhvillimin, jo vetëm duke përfituar shëndetin fizik, por edhe duke përmirësuar aftësitë njohëse që normalisht nuk lidhen me lojën, duke përfshirë fokusin dhe kujtesën. .

Duke ndjerë një lëvizje në zhvillim—një e nxitur nga mësuesit, prindërit dhe grupet e avokimit të frustruar si PTA Kombëtare—politikanët anembanë SHBA-së po prezantojnë legjislacionin që do të përputhet me kalendarin e shkollës me kërkimet e disponueshme dhe do të kërkojë shkolla për të ofruar më shumë kohë loje për studentët e rinj.

Kërkimi thotë...

Përfitimet e një pushimi në ditën e shkollës shkojnë përtej vlerës së kohësjashtë.

Një studim i vitit 2014 me më shumë se 200 nxënës të shkollës fillore, për shembull, zbuloi se aktiviteti fizik përmirësonte aftësinë fizike dhe funksionin e trurit të nxënësve, duke rritur saktësinë dhe kohën e reagimit të tyre në detyrat njohëse. Studime të tjera kanë arritur në përfundimin se fëmijët që kanë kohë të pastrukturuar gjatë ditës së shkollës shfaqin kreativitet më të madh dhe aftësi për zgjidhjen e problemeve, janë më pak përçarës dhe mësojnë mësime të rëndësishme sociale si për të zgjidhur mosmarrëveshjet dhe për të krijuar marrëdhënie bashkëpunuese.

Duke cituar të gjitha. nga këta faktorë, në vitin 2017 Qendrat për Kontrollin dhe Parandalimin e Sëmundjeve (CDC) – e cila dallon qartë lojën nga edukimi fizik, duke e përcaktuar pushimin si “aktivitet dhe lojë fizike të pastrukturuar” – rekomandoi të paktën 20 minuta pushim në ditë në nivelin e shkollës fillore. .

Akademia Amerikane e Pediatrisë gjithashtu peshoi, duke e përshkruar pushimin në një deklaratë politike të vitit 2012 si "një ndërprerje e nevojshme në ditë për optimizimin e zhvillimit social, emocional, fizik dhe njohës të një fëmije" që "nuk duhet të jetë ndalohet për arsye ndëshkuese ose akademike."

"Më bën të dua të qaj"

Në dy dekadat e fundit, ndërsa ligji federal "Asnjë fëmijë i lënë pas" futi në një fokus të ri në testimin e standardizuar —dhe shkollat ​​iu përgjigjën shqetësimeve të reja të sigurisë dhe zvogëlimit të buxheteve— pushimi shihej gjithnjë e më shumë si i domosdoshëm.

Në një shtytje për të theksuar lëndët kryesore, 20 për qind e distrikteve shkollorereduktoi kohën e pushimit midis 2001 dhe 2006, sipas një studimi nga Qendra për Politikat e Arsimit në Universitetin George Washington. Dhe deri në vitin 2006, CDC kishte arritur në përfundimin se një e treta e shkollave fillore nuk ofronin pushim ditor për asnjë klasë.

“Kur kthehemi te fillimi i shkollave publike dhe përpjekjes për të arsimuar fëmijët 135 vjet më parë, ata të gjithë kishin pushim, "tha Robert Murray, një pediatër i cili është bashkëautor i deklaratës së Akademisë Amerikane të Pediatrisë.

"Në vitet '90, ndërsa u fokusuam gjithnjë e më shumë në kurset bazë dhe akademike rezultatet e performancës dhe testeve dhe e gjithë kjo, njerëzit filluan ta shohin pushimin si kohën e lirë që mund të hiqej, "tha Murray.

Studiuesit dhe mësuesit po ashtu thonë se fëmijët kanë vuajtur për këtë. Deb McCarthy, një mësuese e klasës së pestë në shkollën fillore Lillian M. Jacobs në Hull, Massachusetts, tha se ajo filloi të shihte një rritje të problemeve të sjelljes dhe ankthit rreth tetë vjet më parë. Ajo fajëson pritshmëritë e rritura dhe humbjen e kohës së lojës në shkollë. Ka shkolla ku fëmijët nuk kanë fare pushim, tha ajo, sepse koha dikur e lënë mënjanë për lojën tani i kushtohet testimit të përgatitjes.

"Më bën të dua të qaj," tha McCarthy, duke i bërë jehonë frustrimeve të shumë mësues të shkollës fillore në mbarë vendin, të cilët kanë argumentuar se më shumë 'kohë ulëse' nuk ishte e përshtatshme për zhvillimin. “Kam dhënë mësim për 22 vjet dhe e kam parë nga afërndryshimi."

Gjendjet e Play

Tani disa shtete po përpiqen të ndryshojnë kursin. Të paktën pesë kanë një ligj pushimesh për librat: Missouri, Florida, New Jersey dhe Rhode Island mandatojnë 20 minuta pushim në ditë për nxënësit e shkollës fillore, ndërsa Arizona kërkon dy periudha pushimi pa specifikuar një kohëzgjatje.

Shtatë të tjera pushime në ditë. shtetet—Iowa, Karolina e Veriut, Karolina e Jugut, Luiziana, Teksasi, Konektikati dhe Virxhinia—kërkojnë nga 20 deri në 30 minuta aktivitet fizik ditor për shkollat ​​fillore, duke u lënë në dorë shkollave se si ta ndajnë kohën. Kohët e fundit, ligjvënësit në Konektikat propozuan një projekt-ligj për të rritur angazhimin kohor të atij shteti në 50 minuta.

Pjesa më e madhe e legjislacionit të viteve të fundit është nisur me nxitjen e prindërve dhe mësuesve. Ligji i Floridës, i propozuar për herë të parë në vitin 2016, u miratua në vitin 2017 pasi "nënat e pushimit" në të gjithë shtetin u organizuan në Facebook dhe lobuan ligjvënësit. Grupi tani ndihmon prindërit në shtetet e tjera të zhvillojnë luftimet e tyre për lojë të lirë.

Një projektligj që do të kërkonte 20 minuta pushim në Massachusetts dështoi vitin e kaluar, por McCarthy, një anëtar i marrëdhënieve qeveritare të Shoqatës së Mësuesve të Massachusetts komisioni, shpreson se do të kalojë këtë vit. "Ne u afruam shumë herën e fundit, por më pas ata vendosën ta vendosnin në një studim," tha ajo. "Unë nuk e di se çfarë ka në të vërtetë për të studiuar, me gjithë ndershmëri."

Disa pedagogë kanë ngriturshqetësimet se ligjet e pushimeve i shtojnë një mandat tjetër një dite shkolle që tashmë është e mbushur me kërkesa. Anna Fusco, presidente e Unionit të Mësuesve Broward dhe dikur mësuese e klasës së pestë, tha se kërkesa e pushimit në Florida ishte "një gjë e mirë, por ata harruan të kuptonin se ku do të përshtatet."

Të tjerët kanë vendosur të rimendoni pushimet në nivel shkolle ose distrikti. Një program i quajtur LiiNK—Let's Inspire Innovation 'N Kids—në disa rrethe shkollore të Teksasit i dërgon fëmijët jashtë për katër periudha pushimi 15-minutëshe çdo ditë.

Debbie Rhea, një profesore dhe dekane e asociuar në Universitetin Kristian të Teksasit, nisi iniciativë pasi pa një praktikë të ngjashme në Finlandë. Ajo i kujtoi asaj vitet e saj të shkollës fillore.

"Ne kemi harruar se çfarë duhet të jetë fëmijëria," tha Rhea, e cila ishte mësuese e edukimit fizik përpara se të shkonte në akademi. “Dhe nëse kujtojmë para testimit – që do të kthehej në vitet ‘60, ‘70, në fillim të viteve ’80 – nëse e kujtojmë atë, fëmijët lejoheshin të ishin fëmijë.”

LiiNK ishte një ndryshim i madh për Distriktin e Pavarur Shkollor Eagle Mountain Saginaw, ku shkollat ​​panë kohën e tyre të pushimit katërfishuar pas zbatimit të programit katër vjet më parë.

"Ne kemi parë disa ndryshime të mahnitshme te nxënësit tanë," tha koordinatorja e distriktit LiiNK Candice Williams-Martin. “Shkrimi i tyre krijues është përmirësuar. Aftësitë e tyre të shkëlqyera motorike janë përmirësuar, trupi i tyreindeksi i masës] është përmirësuar. Vëmendja në klasë është përmirësuar.”

Fillime të reja

Tendenca e përqafimit të pushimeve inkurajon studiues si Murray, i cili shpreson se shkollat ​​do të vazhdojnë t'u japin fëmijëve atë kohë kritike të lirë. "Unë mendoj se shumë shkolla kanë filluar të thonë, 'Epo, nëse qëllimi ynë është të përpiqemi t'i ndihmojmë studentët të mësojnë, kjo rezulton të jetë një përfitim dhe jo një dëm'," tha Murray.

Betty. Warren, një mësuese kopshti në Banyan Elementary në Broward County, Florida, tha se ajo gjithmonë ndan kohë për nxënësit e saj për t'u çlodhur. Edhe kur ajo mësonte klasat e larta, ajo i kishte studentët e klubit të saj të matematikës që të kërcejnë topa gjatë kohës që bënin tabela.

“Është e vështirë për ta të qëndrojnë ulur për periudha të gjata kohore, kështu që marrja e pushimeve është shumë e dobishme . Ata janë më të përqendruar dhe të gatshëm të qetësohen, të dëgjojnë dhe të mësojnë, "tha ajo. “Plus, kjo e bën shkollën argëtuese. Unë besoj shumë se duhet të jetë argëtuese.”

Kthehu në Arkansas, Della Rosa bën shaka duke thënë se ndihet sikur është “më në fund në gjendje të përmbushë premtimin e fushatës që bëra kur isha në klasën e pestë dhe konkurroja për kryetarin e klasës: më shumë pushim për të gjithë.”