იანა დელა როსას 7 წლის ვაჟს, რაილის, არასოდეს ჰქონია განსაკუთრებული ინტერესი მისი, როგორც არკანზასის შტატის წარმომადგენლის მიმართ. ყოველ შემთხვევაში, მანამ, სანამ მან დაიწყო სტუდენტებისთვის 40 წუთიანი შესვენებისკენ სწრაფვა. შემდეგ, მისი თქმით, ის პატარა ლობისტად გარდაიქმნა.

„მთელი ამ ხნის განმავლობაში მე არ მქონია მაგარი სამსახური“, თქვა დელა როზამ, რესპუბლიკელმა ქალაქ როჯერსიდან და ორი შვილის დედამ. „ახლა დედას მაგარი სამსახური აქვს. ყოველკვირეულად მაინც მეკითხება: „კიდევ უფრო მეტი დრო გაქვს?“

მასწავლებელთა გაფიცვების ფონზე, რომლებიც მიმართულია იმ სისტემებზე, რომლებიც არ რეაგირებენ მასწავლებლებსა და მოსწავლეებზე, მცდელობა მიიღონ კანონები, რომლებიც ავალდებულებენ შესვენებას. დაწყებითი ასაკის ბავშვებმა აიღეს ორთქლი. რაილის მსგავსი ბავშვები არ არიან ერთადერთი, ვინც ფიქრობს, რომ ეს კარგი იდეაა: კვლევამ აჩვენა, რომ არასტრუქტურირებული სათამაშო დრო გადამწყვეტია განვითარებისთვის, არა მხოლოდ ფიზიკურ ჯანმრთელობაზე სასარგებლოდ, არამედ აუმჯობესებს კოგნიტურ უნარებს, რომლებიც ჩვეულებრივ არ არის დაკავშირებული თამაშთან, მათ შორის ფოკუსირება და გახსენება. .

მიმდინარეობს მოძრაობის განცდა - რომელიც გამოწვეულია იმედგაცრუებული მასწავლებლებით, მშობლებით და ადვოკატირების ჯგუფებით, როგორიცაა National PTA - პოლიტიკოსები მთელს აშშ-ში შემოიღებენ კანონმდებლობას, რომელიც დააკავშირებს სკოლის კალენდარს არსებულ კვლევებთან და მოითხოვს სკოლებს ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის მეტი სათამაშო დროის უზრუნველსაყოფად.

კვლევა ამბობს...

სასკოლო დღის შესვენების სარგებელი სცილდება დროის მნიშვნელობასგარეთ.

2014 წელს, მაგალითად, 200-ზე მეტმა დაწყებითი კლასების კვლევამ აჩვენა, რომ ფიზიკური აქტივობა აუმჯობესებს მოსწავლეთა ფიტნეს და ტვინის ფუნქციას, აძლიერებს მათ სიზუსტეს და რეაქციის დროს კოგნიტურ ამოცანებში. სხვა კვლევებმა დაასკვნეს, რომ ბავშვები, რომლებსაც არასტრუქტურირებული დრო აქვთ სასკოლო დღის განმავლობაში, ამჟღავნებენ უფრო დიდ კრეატიულობას და პრობლემების გადაჭრის უნარს, ნაკლებად არღვევენ და სწავლობენ მნიშვნელოვან სოციალურ გაკვეთილებს, როგორიცაა როგორ მოაგვარონ დავები და ჩამოაყალიბონ თანამშრომლობითი ურთიერთობები.

ციტირება ყველა. ამ ფაქტორებიდან, 2017 წელს, დაავადებათა კონტროლისა და პრევენციის ცენტრმა (CDC) - რომელიც აშკარად განასხვავებს თამაშს ფიზიკური აღზრდისგან, დასვენების განმარტებით, როგორც "არასტრუქტურირებული ფიზიკური აქტივობა და თამაში" - დაწყებითი სკოლის დონეზე დღეში მინიმუმ 20 წუთი დასვენების რეკომენდაციას უწევდა. .

ამერიკის პედიატრიის აკადემიამ ასევე აწონასწორებდა და 2012 წლის პოლიტიკის განცხადებაში შესვენება აღწერა, როგორც „აუცილებელი შესვენება ბავშვის სოციალური, ემოციური, ფიზიკური და კოგნიტური განვითარების ოპტიმიზაციისთვის“, რომელიც „არ უნდა იყოს შეჩერებულია სადამსჯელო ან აკადემიური მიზეზების გამო.”

„ტირილის სურვილი მაიძულებს“

ბოლო ორი ათწლეულის განმავლობაში, როდესაც ფედერალური კანონი „ბავშვის მიღმა არ დარჩენილა“ ახალ ყურადღებას ამახვილებდა სტანდარტიზებულ ტესტირებაზე. — და სკოლები უპასუხეს უსაფრთხოების ახალ შეშფოთებას და ბიუჯეტის შემცირებას — შესვენება სულ უფრო შეუცვლელად ითვლებოდა.

ძირითადი საგნების ხაზგასმის მიზნით, სასკოლო ოლქების 20 პროცენტიშემცირდა შესვენების დრო 2001-დან 2006 წლამდე, ჯორჯ ვაშინგტონის უნივერსიტეტის განათლების პოლიტიკის ცენტრის კვლევის მიხედვით. და 2006 წლისთვის CDC-მ დაასკვნა, რომ დაწყებითი სკოლების მესამედი არ სთავაზობდა დღიურ შესვენებას არცერთ კლასში.

„როდესაც დაუბრუნდებით საჯარო სკოლების დაწყებას და მიისწრაფვით ბავშვების განათლებაზე 135 წლის განმავლობაში. ადრე, მათ ყველას ჰქონდათ შესვენება“, - თქვა რობერტ მიურეიმ, პედიატრმა, რომელიც იყო ამერიკული პედიატრიის აკადემიის განცხადების თანაავტორი.

„90-იან წლებში ჩვენ უფრო და უფრო მეტად ვიყავით ფოკუსირებული ძირითად კურსებზე და აკადემიურ სწავლებაზე. შესრულება და ტესტის ქულები და ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანებმა დაიწყეს შესვენების შეხედვა, როგორც თავისუფალ დროს, რომელიც შეიძლება წაერთმიათ,” - თქვა მიურეიმ.

მკვლევარები და მასწავლებლები ერთნაირად ამბობენ, რომ ბავშვები განიცდიან ამ ფაქტს. დებ მაკკარტი, მეხუთე კლასის მასწავლებელი ლილიან მ. ჯეიკობსის დაწყებითი სკოლის ჰალში, მასაჩუსეტსი, თქვა, რომ მან დაიწყო ქცევითი პრობლემებისა და შფოთვის ზრდა დაახლოებით რვა წლის წინ. ის ამას ადანაშაულებს გაზრდილ მოლოდინებსა და სკოლაში სათამაშო დროის დაკარგვას. არის სკოლები, სადაც ბავშვებს საერთოდ არ აქვთ შესვენება, თქვა მან, რადგან ოდესღაც თამაშისთვის გამოყოფილი დრო ახლა ეთმობა ტესტირებას მოსამზადებელ სამუშაოებს.

„ეს მაიძულებს ტირილის სურვილს“, - თქვა მაკკარტიმ და გაიმეორა იმედგაცრუება. ბევრი დაწყებითი კლასის მასწავლებელი მთელი ერის მასშტაბით, რომლებიც ამტკიცებდნენ, რომ მეტი „ადგილის დრო“ არ იყო შესაბამისი განვითარებისთვის. „22 წელია ვასწავლი და პირადად მინახავსცვლილება."

თამაშის მდგომარეობები

ახლა ზოგიერთი შტატი ცდილობს შეცვალოს კურსი. სულ მცირე ხუთს აქვს შესვენების კანონი წიგნებზე: მისური, ფლორიდა, ნიუ ჯერსი და როდ აილენდი აწესებენ ყოველდღიურად 20 წუთს შესვენებას დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის, ხოლო არიზონა მოითხოვს ორ შესვენებას ხანგრძლივობის მითითების გარეშე.

კიდევ შვიდი. შტატებში - აიოვა, ჩრდილოეთ კაროლინა, სამხრეთ კაროლინა, ლუიზიანა, ტეხასი, კონექტიკუტი და ვირჯინია - დაწყებითი სკოლებისთვის საჭიროა ყოველდღიური ფიზიკური აქტივობა 20-დან 30 წუთამდე, რაც სკოლებს უტოვებს დროის განაწილებას. ახლახან კონექტიკუტის კანონმდებლებმა შემოგვთავაზეს კანონპროექტი ამ შტატის დროის 50 წუთამდე გაზრდის შესახებ.

ბოლო რამდენიმე წლის კანონმდებლობის დიდი ნაწილი ინიცირებულია მშობლებისა და მასწავლებლების მოწოდებით. ფლორიდის კანონი, რომელიც პირველად იქნა შემოთავაზებული 2016 წელს, მიღებულ იქნა 2017 წელს მას შემდეგ, რაც შტატში „დასვენების დედები“ მოაწყვეს Facebook-ზე და ლობირებდნენ კანონმდებლებს. ჯგუფი ახლა სხვა შტატებში მშობლებს ეხმარება, მოაწყონ საკუთარი ბრძოლა უფასო თამაშისთვის.

კანონპროექტი, რომელიც მასაჩუსეტში 20 წუთიან შესვენებას მოითხოვდა, გასულ წელს ჩაიშალა, მაგრამ მაკკარტი, მასაჩუსეტსის მასწავლებელთა ასოციაციის მთავრობასთან ურთიერთობის წევრი. კომიტეტი იმედოვნებს, რომ ის წელს გაივლის. ”ჩვენ ბოლოჯერ ძალიან ახლოს მივედით, მაგრამ შემდეგ მათ გადაწყვიტეს, რომ ეს კვლევა ჩაეტარებინათ,” - თქვა მან. ”მე არ ვიცი, რა არის ნამდვილად შესასწავლი, გულწრფელად.”

ზოგიერთმა პედაგოგმა წამოიწიაშეშფოთებულია, რომ არდადეგების კანონები კიდევ ერთ მანდატს მატებს სკოლის დღეს, რომელიც უკვე სავსეა მოთხოვნებით. ანა ფუსკომ, ბროვარდის მასწავლებელთა კავშირის პრეზიდენტმა და ერთ დროს მეხუთე კლასის მასწავლებელმა, თქვა, რომ ფლორიდაში შესვენების მოთხოვნა იყო „კარგი, მაგრამ მათ დაავიწყდათ გაეგოთ, სად მოერგებოდა“.

სხვებმა გადაწყვიტეს. გადახედეთ შესვენებას სკოლის ან რაიონის დონეზე. პროგრამა სახელწოდებით LiiNK — Let's Inspire Innovation 'N Kids— ტეხასის რამდენიმე სასკოლო რაიონში ბავშვებს ყოველდღიურად აგზავნის გარეთ ოთხი 15 წუთიანი შესვენების დროს.

Debbie Rhea, პროფესორი და ასოცირებული დეკანი ტეხასის ქრისტიანული უნივერსიტეტში, წამოიწყო ინიციატივა ფინეთში მსგავსი პრაქტიკის ნახვის შემდეგ. ამან მას საკუთარი დაწყებითი სკოლის წლები გაახსენა.

„ჩვენ დაგვავიწყდა როგორი უნდა იყოს ბავშვობა“, - თქვა რეა, რომელიც აკადემიაში შესვლამდე ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი იყო. „და თუ გავიხსენებთ ტესტირებამდე - რაც დაბრუნდებოდა 60-იან წლებში, 70-იან წლებში, 80-იანების დასაწყისში - თუ ამას გავიხსენებთ, ბავშვებს უფლება ჰქონდათ ყოფილიყვნენ ბავშვები.»

LiiNK იყო დიდი ცვლილება Eagle Mountain Saginaw-ის დამოუკიდებელ სასკოლო ოლქში, სადაც სკოლებმა ოთხი წლის წინ პროგრამის განხორციელების შემდეგ დასვენების დრო ოთხჯერ გაიზარდა.

„ჩვენ ვნახეთ საოცარი ცვლილებები ჩვენს მოსწავლეებში“, თქვა LiiNK-ის რაიონის კოორდინატორმა ქენდისმა. უილიამს-მარტინი. „მათი შემოქმედებითი წერა გაუმჯობესდა. გაუმჯობესდა მათი მშვენიერი მოტორული უნარები, მათი [სხეულიმასის ინდექსი] გაუმჯობესდა. კლასში ყურადღება გაუმჯობესდა.”

ახალი დასაწყისი

დასვენების მიღების ტენდენცია წაახალისებს მკვლევარებს, როგორიცაა მიურეი, რომელიც იმედოვნებს, რომ სკოლები გააგრძელებენ ბავშვებს ამ კრიტიკულ თავისუფალ დროს დაბრუნებას. „ვფიქრობ, ბევრი სკოლა იწყებს თქვას: „ეე, თუ ჩვენი მიზანია შევეცადოთ დავეხმაროთ მოსწავლეებს სწავლაში, ეს აღმოჩნდება სარგებელი და არა ზიანი“, - თქვა მიურეიმ.

ბეტი. უორენმა, ფლორიდაში, ბროვარდის ოლქში, ბანიანის დაწყებითი სკოლის საბავშვო ბაღის მასწავლებელი, ამბობს, რომ ის ყოველთვის უთმობს დროს თავის მოსწავლეებს განტვირთვისთვის. მაშინაც კი, როდესაც ის ასწავლიდა უფროს კლასებს, მას მათემატიკის კლუბის სტუდენტები ჰულა ჰოპი ან ბურთები აბრუნებდნენ დროის ცხრილების კეთებისას.

„უბრალოდ მათთვის რთულია დიდი ხნის განმავლობაში ჯდომა, ამიტომ შესვენებები ძალიან სასარგებლოა. . ისინი უფრო კონცენტრირებულები არიან და მზად არიან დამკვიდრდნენ, მოუსმინონ და ისწავლონ, ”- თქვა მან. „პლუს, ეს სახალისოს ხდის სკოლას. მე ძალიან მჯერა, რომ ეს უნდა იყოს სახალისო.”

დაბრუნებული არკანზასში, დელა როზა ხუმრობს, რომ გრძნობს, რომ „საბოლოოდ შეუძლია შეასრულოს ის წინასაარჩევნო დაპირება, რომელიც მე მივეცი, როცა მეხუთე კლასში ვიყავი და კენჭისყრაში ვიყავი. კლასის პრეზიდენტისთვის: მეტი შესვენება ყველასთვის.”