ಜಾನಾ ಡೆಲ್ಲಾ ರೋಸಾ ಅವರ 7 ವರ್ಷದ ಮಗ ರಿಲೆ, ಅರ್ಕಾನ್ಸಾಸ್ ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಕನಿಷ್ಠ, ಅವರು ಪ್ರತಿ ದಿನ 40 ನಿಮಿಷಗಳ ವಿರಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರೆಗೂ ಅಲ್ಲ. ನಂತರ, ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ಲಾಬಿಗಾರರಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡರು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

"ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ತಂಪಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ," ರೋಜರ್ಸ್ ನಗರದ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಮತ್ತು ಎರಡು ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಿ ಡೆಲ್ಲಾ ರೋಸಾ ಹೇಳಿದರು. “ಈಗ ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸವಿದೆ. ಅವರು ಕನಿಷ್ಠ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, 'ನೀವು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಿಡುವು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೀರಾ?'”

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಷ್ಕರಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಿರಾಮವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸುವ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಹಬೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ರಿಲೆಯಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರದ ಅಧ್ಯಯನವು ಅಸಂಘಟಿತ ಆಟದ ಸಮಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ, ಇದು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. .

ಹತಾಶೆಗೊಂಡ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ PTA ಯಂತಹ ವಕಾಲತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುವ ಒಂದು ಚಳುವಳಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ-ಯು.ಎಸ್‌ನಾದ್ಯಂತ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಶೋಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಶಾಸನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಟದ ಸಮಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು.

ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ...

ಶಾಲಾ ದಿನದ ವಿರಾಮದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಸಮಯದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಮೀರಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆಹೊರಗೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 200 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ 2014 ರ ಅಧ್ಯಯನವು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಫಿಟ್‌ನೆಸ್ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಶಾಲೆಯ ದಿನದಲ್ಲಿ ರಚನೆಯಿಲ್ಲದ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಡಿಮೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಹಕಾರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮುಂತಾದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ.

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ಆ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ, 2017 ರಲ್ಲಿ ಸೆಂಟರ್ಸ್ ಫಾರ್ ಡಿಸೀಸ್ ಕಂಟ್ರೋಲ್ ಅಂಡ್ ಪ್ರಿವೆನ್ಷನ್ (ಸಿಡಿಸಿ) - ಇದು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಆಟವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಬಿಡುವುವನ್ನು "ರಚನಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಟ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ದಿನಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ 20 ನಿಮಿಷಗಳ ವಿರಾಮವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ. .

ಅಮೇರಿಕನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಸಹ 2012 ರ ನೀತಿ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುವುವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, "ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ದಿನದ ಅಗತ್ಯ ವಿರಾಮ" ಎಂದು "ಇರಬಾರದು" ದಂಡನೀಯ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ತಡೆಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ.”

'ಇದು ನನಗೆ ಅಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ'

ಕಳೆದ ಎರಡು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಫೆಡರಲ್ ನೋ ಚೈಲ್ಡ್ ಲೆಫ್ಟ್ ಬಿಹೈಂಡ್ ಆಕ್ಟ್ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ಗಮನವನ್ನು ತಂದಿದೆ -ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಹೊಸ ಭದ್ರತಾ ಕಾಳಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಕುಗ್ಗುತ್ತಿರುವ ಬಜೆಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವು-ವಿರಾಮವು ಹೆಚ್ಚು ವಿತರಿಸಬಹುದಾದಂತೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.

ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, 20 ಪ್ರತಿಶತ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳುಜಾರ್ಜ್ ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯ ಕೇಂದ್ರದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, 2001 ಮತ್ತು 2006 ರ ನಡುವೆ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿತು. ಮತ್ತು 2006 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, CDC ಯು ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಯಾವುದೇ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಬಿಡುವು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ.

“ನೀವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ ಮತ್ತು 135 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಯತ್ನಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಹಿಂದೆ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಬಿಡುವು ಹೊಂದಿದ್ದರು," ಎಂದು ಅಮೇರಿಕನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಹೇಳಿಕೆಯ ಸಹ-ಲೇಖಕರಾದ ರಾಬರ್ಟ್ ಮುರ್ರೆ, ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಶಿಯನ್ ಹೇಳಿದರು.

"90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕೋರ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ, ಜನರು ಬಿಡುವು ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಉಚಿತ ಸಮಯ ಎಂದು ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, "ಮುರ್ರೆ ಹೇಳಿದರು.

ಸಂಶೋಧಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಮಾನವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್‌ನ ಹಲ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಲಿಲಿಯನ್ ಎಂ. ಜೇಕಬ್ಸ್ ಎಲಿಮೆಂಟರಿ ಸ್ಕೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಐದನೇ ದರ್ಜೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಡೆಬ್ ಮೆಕಾರ್ಥಿ ಅವರು ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಆತಂಕಗಳ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ನೋಡಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಮಯದ ನಷ್ಟದ ಮೇಲೆ ಅವಳು ಅದನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಿಡುವು ಇಲ್ಲದ ಶಾಲೆಗಳಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಮ್ಮೆ ಆಟಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಟ್ಟ ಸಮಯವನ್ನು ಈಗ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತಯಾರಿಗೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

"ಇದು ನನಗೆ ಅಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ," ಮೆಕ್‌ಕಾರ್ಥಿ ಹೇಳಿದರು, ಹತಾಶೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತಾ ರಾಷ್ಟ್ರದಾದ್ಯಂತ ಅನೇಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹೆಚ್ಚು 'ಆಸನ ಸಮಯ' ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ. "ನಾನು 22 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನೇರವಾಗಿ ನೋಡಿದ್ದೇನೆಬದಲಾವಣೆ.”

ಪ್ಲೇ ರಾಜ್ಯಗಳು

ಈಗ ಕೆಲವು ರಾಜ್ಯಗಳು ರಿವರ್ಸ್ ಕೋರ್ಸ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿವೆ. ಕನಿಷ್ಠ ಐವರು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿಡುವು ಕಾನೂನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಮಿಸೌರಿ, ಫ್ಲೋರಿಡಾ, ನ್ಯೂಜೆರ್ಸಿ ಮತ್ತು ರೋಡ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ 20 ನಿಮಿಷಗಳ ವಿರಾಮವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಅರಿಝೋನಾಗೆ ಉದ್ದವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸದೆ ಎರಡು ಬಿಡುವು ಅವಧಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಇನ್ನೂ ಏಳು ಅವಧಿಗಳು. ರಾಜ್ಯಗಳು-ಅಯೋವಾ, ಉತ್ತರ ಕೆರೊಲಿನಾ, ದಕ್ಷಿಣ ಕೆರೊಲಿನಾ, ಲೂಸಿಯಾನ, ಟೆಕ್ಸಾಸ್, ಕನೆಕ್ಟಿಕಟ್ ಮತ್ತು ವರ್ಜೀನಿಯಾ-ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ 20 ರಿಂದ 30 ನಿಮಿಷಗಳ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಸಮಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತದೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಕನೆಕ್ಟಿಕಟ್‌ನ ಶಾಸಕರು ಆ ರಾಜ್ಯದ ಸಮಯ ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು 50 ನಿಮಿಷಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಕಳೆದ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಒತ್ತಾಯದ ಮೇರೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ. 2016 ರಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಫ್ಲೋರಿಡಾದ ಕಾನೂನು, ಫೇಸ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಮತ್ತು ಲಾಬಿ ಮಾಡಿದ ಶಾಸಕರು ರಾಜ್ಯಾದ್ಯಂತ "ವಿರಾಮ ಅಮ್ಮಂದಿರು" ನಂತರ 2017 ರಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಗುಂಪು ಈಗ ಇತರ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಉಚಿತ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೋರಾಟಗಳನ್ನು ಆರೋಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಸಾಚುಸೆಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ 20 ನಿಮಿಷಗಳ ಬಿಡುವು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಸೂದೆಯು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮ್ಯಾಕ್‌ಕಾರ್ಥಿ, ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಘದ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸದಸ್ಯ ಸಮಿತಿಯು ಈ ವರ್ಷ ಜಾರಿಯಾಗುವ ಭರವಸೆ ಇದೆ. "ನಾವು ಕೊನೆಯ ಬಾರಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹತ್ತಿರ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಂತರ ಅವರು ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹಾಕಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. "ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ."

ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆವಿರಾಮದ ಕಾನೂನುಗಳು ಶಾಲಾ ದಿನಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ಆದೇಶವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಕಾಳಜಿಯು ಈಗಾಗಲೇ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಬ್ರೋವರ್ಡ್ ಟೀಚರ್ಸ್ ಯೂನಿಯನ್‌ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಅನ್ನಾ ಫಸ್ಕೋ, ಫ್ಲೋರಿಡಾದ ವಿರಾಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯು "ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಎಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವರು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು

ಇತರರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಜಿಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬಿಡುವು ಮರುಚಿಂತನೆ. ಹಲವಾರು ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ LiiNK—ಲೆಟ್ಸ್ ಇನ್‌ಸ್ಪೈರ್ ಇನ್‌ನೋವೇಶನ್ 'N ಕಿಡ್ಸ್ ಎಂಬ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ನಾಲ್ಕು 15 ನಿಮಿಷಗಳ ಬಿಡುವು ಅವಧಿಗೆ ಹೊರಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಡೀನ್ ಡೆಬ್ಬಿ ರಿಯಾ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಫಿನ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ ಉಪಕ್ರಮ. ಇದು ಅವಳ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿತು.

“ಬಾಲ್ಯ ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ,” ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗಿದ್ದ ರಿಯಾ ಹೇಳಿದರು. "ಮತ್ತು ನಾವು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೊದಲು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ - ಇದು 60 ರ ದಶಕ, 70 ರ ದಶಕ, 80 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ - ನಾವು ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಾಗಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ."

LiiNK ಒಂದು ಈಗಲ್ ಮೌಂಟೇನ್ ಸಾಗಿನಾವ್ ಇಂಡಿಪೆಂಡೆಂಟ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ಗೆ ದೊಡ್ಡ ಬದಲಾವಣೆ, ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಶಾಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದವು.

"ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆಲವು ಅದ್ಭುತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಜಿಲ್ಲಾ LiiNK ಸಂಯೋಜಕ ಕ್ಯಾಂಡಿಸ್ ಹೇಳಿದರು. ವಿಲಿಯಮ್ಸ್-ಮಾರ್ಟಿನ್. “ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಬರವಣಿಗೆ ಸುಧಾರಿಸಿದೆ. ಅವರ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸುಧಾರಿಸಿದೆ, ಅವರ [ದೇಹಸಮೂಹ ಸೂಚ್ಯಂಕ] ಸುಧಾರಿಸಿದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನವು ಸುಧಾರಿಸಿದೆ.”

ಹೊಸ ಆರಂಭಗಳು

ವಿರಾಮವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಮುರ್ರೆಯಂತಹ ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಶಾಲೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆ ಕ್ಲಿಷ್ಟಕರವಾದ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭರವಸೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. "ಬಹಳಷ್ಟು ಶಾಲೆಗಳು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, 'ಜೀ, ನಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಇದು ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ, ಹಾನಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ," ಎಂದು ಮುರ್ರೆ ಹೇಳಿದರು.

ಬೆಟ್ಟಿ ಫ್ಲೋರಿಡಾದ ಬ್ರೋವಾರ್ಡ್ ಕೌಂಟಿಯ ಬನ್ಯನ್ ಎಲಿಮೆಂಟರಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಾದ ವಾರೆನ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಯವನ್ನು ಕೊರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ಉನ್ನತ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದಾಗಲೂ ಸಹ, ಸಮಯ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಅವರು ತಮ್ಮ ಗಣಿತ ಕ್ಲಬ್‌ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹುಲಾ ಹೂಪ್ ಅಥವಾ ಬೌನ್ಸ್ ಬಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

“ದೀರ್ಘ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ . ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ”ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. “ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾನು ಐದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಓಟದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಮಾಡಿದ ಪ್ರಚಾರದ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅವಳು "ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಶಕ್ತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ" ಎಂದು ತನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಕಾನ್ಸಾಸ್‌ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಡೆಲ್ಲಾ ರೋಸಾ ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ವರ್ಗದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಿಗೆ: ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಬಿಡುವು.”