ஜனா டெல்லா ரோசாவின் 7 வயது மகன், ரிலே, ஆர்கன்சாஸ் மாநிலப் பிரதிநிதியாக தனது வேலையில் குறிப்பிட்ட ஆர்வம் காட்டவில்லை. குறைந்த பட்சம், ஒவ்வொரு நாளும் 40 நிமிட இடைவெளியைப் பெறுவதற்கு மாணவர்களுக்கு அழுத்தம் கொடுக்கும் வரை அல்ல. பின்னர், அவர் ஒரு சிறிய பரப்புரையாளராக மாறினார் என்று அவர் கூறுகிறார்.

“இப்போதெல்லாம் எனக்கு ஒரு நல்ல வேலை இல்லை,” என்று ரோஜர்ஸ் நகரத்தைச் சேர்ந்த குடியரசுக் கட்சிக்காரரும் இரண்டு குழந்தைகளுக்குத் தாயுமான டெல்லா ரோசா கூறினார். “இப்போது அம்மாவுக்கு நல்ல வேலை இருக்கிறது. குறைந்தபட்சம் வாரந்தோறும் என்னிடம், 'இன்னும் எனக்கு அதிக ஓய்வு நேரம் கிடைத்துள்ளதா?' என்று அவர் என்னிடம் கேட்பார்.”

ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்குப் பதிலளிக்காத அமைப்புகளை இலக்காகக் கொண்ட ஆசிரியர் வேலைநிறுத்தங்களின் பின்னணியில், இடைவேளையை கட்டாயப்படுத்தும் சட்டங்களை இயற்றும் முயற்சி ஆரம்ப வயது குழந்தைகள் நீராவி எடுத்தார்கள். ரிலே போன்ற குழந்தைகள் மட்டுமே இதை நல்ல யோசனையாக கருதுவதில்லை: கட்டமைக்கப்படாத விளையாட்டு நேரம் வளர்ச்சிக்கு முக்கியமானது என்று ஆய்வுக்குப் பின் ஆய்வு காட்டுகிறது, இது உடல் ஆரோக்கியத்திற்கு நன்மை பயக்கும், ஆனால் கவனம் மற்றும் நினைவுபடுத்துதல் உட்பட விளையாட்டுடன் பொதுவாக தொடர்பில்லாத அறிவாற்றல் திறன்களை மேம்படுத்துகிறது. .

விரக்தியடைந்த ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் நேஷனல் பி.டி.ஏ போன்ற வக்கீல் குழுக்களால் இயக்கப்படும் ஒரு இயக்கத்தை உணர்ந்து, அமெரிக்கா முழுவதிலும் உள்ள அரசியல்வாதிகள், பள்ளிக் காலெண்டரைக் கிடைக்கக்கூடிய ஆராய்ச்சி மற்றும் பள்ளிகள் தேவைப்படுகிற சட்டத்தை அறிமுகப்படுத்துகின்றனர். இளம் மாணவர்களுக்கு அதிக விளையாட்டு நேரத்தை வழங்குவதற்கு.

ஆராய்ச்சி கூறுகிறது...

பள்ளி நாளில் இடைவேளையின் பலன்கள் நேரத்தின் மதிப்பிற்கு அப்பாற்பட்டதுவெளியே.

உதாரணமாக, 200 க்கும் மேற்பட்ட ஆரம்ப மாணவர்களின் 2014 ஆய்வில், உடல் செயல்பாடு மாணவர்களின் உடற்பயிற்சி மற்றும் மூளையின் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துகிறது, அறிவாற்றல் பணிகளில் அவர்களின் துல்லியம் மற்றும் எதிர்வினை நேரத்தை மேம்படுத்துகிறது. மற்ற ஆய்வுகள், பள்ளி நாட்களில் கட்டமைக்கப்படாத நேரத்தைக் கொண்டிருக்கும் குழந்தைகள் அதிக படைப்பாற்றல் மற்றும் சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், குறைவான இடையூறு விளைவிப்பவர்கள், மேலும் சர்ச்சைகளைத் தீர்ப்பது மற்றும் கூட்டுறவு உறவுகளை உருவாக்குவது போன்ற முக்கியமான சமூகப் பாடங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

அனைத்தையும் மேற்கோள் காட்டி அந்தக் காரணிகளில், 2017 ஆம் ஆண்டில், நோய் கட்டுப்பாடு மற்றும் தடுப்பு மையங்கள் (CDC) - இது உடற்கல்வியிலிருந்து விளையாட்டை வேறுபடுத்துகிறது, இடைவேளையை "கட்டமைக்கப்படாத உடல் செயல்பாடு மற்றும் விளையாட்டு" என்று வரையறுக்கிறது - தொடக்கப் பள்ளி அளவில் ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது 20 நிமிட இடைவெளியை பரிந்துரைக்கிறது. .

அமெரிக்கன் அகாடமி ஆஃப் பீடியாட்ரிக்ஸ், 2012 ஆம் ஆண்டு கொள்கை அறிக்கையில் இடைவேளையை "குழந்தையின் சமூக, உணர்ச்சி, உடல் மற்றும் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவதற்கு அவசியமான இடைவெளி" என்று விவரிக்கிறது. தண்டனை அல்லது கல்விக் காரணங்களுக்காக நிறுத்திவைக்கப்பட்டது.”

'இது என்னை அழ வைக்கிறது'

கடந்த இரண்டு தசாப்தங்களில், ஃபெடரல் நோ சைல்ட் லெஃப்ட் பிஹையிண்ட் சட்டம் தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனையில் புதிய கவனம் செலுத்தியது. —மற்றும் பள்ளிகள் புதிய பாதுகாப்பு கவலைகள் மற்றும் சுருங்கி வரும் வரவு செலவுத் திட்டங்களுக்கு பதிலளித்தன-இடைவெளி அதிகளவில் விநியோகிக்கத்தக்கதாகக் காணப்பட்டது.

முக்கிய பாடங்களை வலியுறுத்தும் முயற்சியில், பள்ளி மாவட்டங்களில் 20 சதவீதம்ஜார்ஜ் வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் கல்விக் கொள்கை மையத்தின் ஆய்வின்படி, 2001 மற்றும் 2006 க்கு இடையில் ஓய்வு நேரம் குறைக்கப்பட்டது. 2006 ஆம் ஆண்டளவில், CDC ஆனது, மூன்றில் ஒரு பங்கு தொடக்கப் பள்ளிகள் எந்த தரத்திற்கும் தினசரி விடுமுறையை வழங்கவில்லை என்று முடிவு செய்திருந்தது.

“பொதுப் பள்ளிகளின் தொடக்கத்திற்கும், 135 வருடங்களாக குழந்தைகளைப் படிக்க வைக்கும் உந்துதலுக்கும் நீங்கள் திரும்பும்போது. முன்பு, அவர்கள் அனைவருக்கும் ஓய்வு இருந்தது,” என்று அமெரிக்கன் அகாடமி ஆஃப் பீடியாட்ரிக்ஸ் அறிக்கையை இணைந்து எழுதிய குழந்தை மருத்துவரான ராபர்ட் முர்ரே கூறினார்.

“90களில், முக்கிய படிப்புகள் மற்றும் கல்வித்துறையில் நாங்கள் அதிக கவனம் செலுத்தினோம். செயல்திறன் மற்றும் தேர்வு மதிப்பெண்கள் மற்றும் அனைத்திலும், மக்கள் ஓய்வு நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளக்கூடிய இலவச நேரமாக பார்க்கத் தொடங்கினர்," என்று முர்ரே கூறினார்.

ஆராய்ச்சியாளர்களும் ஆசிரியர்களும் ஒரே மாதிரியாக குழந்தைகள் இதனால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர் என்று கூறுகிறார்கள். மாசசூசெட்ஸில் உள்ள ஹல்லில் உள்ள லில்லியன் எம். ஜேக்கப்ஸ் தொடக்கப் பள்ளியில் ஐந்தாம் வகுப்பு ஆசிரியரான டெப் மெக்கார்த்தி, எட்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நடத்தை பிரச்சினைகள் மற்றும் பதட்டம் அதிகரிப்பதைக் காணத் தொடங்கியதாகக் கூறினார். அதிக எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் பள்ளியில் விளையாடும் நேரத்தை இழப்பதன் காரணமாக அவள் அதைக் குற்றம் சாட்டினாள். குழந்தைகளுக்கு ஓய்வு இல்லாத பள்ளிகள் உள்ளன, ஏனெனில் ஒரு காலத்தில் விளையாட்டுக்காக ஒதுக்கப்பட்ட நேரம் இப்போது சோதனை தயாரிப்புக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

“இது ​​என்னை அழ வைக்கிறது,” என்று மெக்கார்த்தி கூறினார், விரக்தியை எதிரொலித்தார். நாடு முழுவதும் உள்ள பல தொடக்க ஆசிரியர்கள், அதிக 'இருக்கை நேரம்' வளர்ச்சிக்கு ஏற்றதல்ல என்று வாதிட்டனர். "நான் 22 ஆண்டுகளாக கற்பித்து வருகிறேன், நான் நேரடியாகப் பார்த்தேன்மாற்றம்.”

Playயின் நிலைகள்

இப்போது சில மாநிலங்கள் தலைகீழாக மாற்ற முயற்சி செய்கின்றன. குறைந்த பட்சம் ஐந்து புத்தகங்களில் இடைவேளைச் சட்டம் உள்ளது: மிசோரி, புளோரிடா, நியூ ஜெர்சி மற்றும் ரோட் தீவு தொடக்க மாணவர்களுக்கு தினசரி 20 நிமிட இடைவெளியைக் கட்டாயமாக்குகிறது, அதே நேரத்தில் அரிசோனாவில் நீளத்தைக் குறிப்பிடாமல் இரண்டு ஓய்வு காலங்கள் தேவை.

மேலும் ஏழு. அயோவா, வட கரோலினா, தென் கரோலினா, லூசியானா, டெக்சாஸ், கனெக்டிகட் மற்றும் வர்ஜீனியா ஆகிய மாநிலங்களில் தொடக்கப் பள்ளிகளுக்கு தினசரி 20 முதல் 30 நிமிடங்கள் வரை உடல் உழைப்பு தேவைப்படுகிறது, மேலும் நேரத்தை எவ்வாறு ஒதுக்குவது என்பதை பள்ளிகளுக்கு விட்டுவிடுகிறது. சமீபத்தில், கனெக்டிகட்டில் உள்ள சட்டமன்ற உறுப்பினர்கள் அந்த மாநிலத்தின் நேரத்தை 50 நிமிடங்களாக அதிகரிக்க ஒரு மசோதாவை முன்மொழிந்தனர்.

கடந்த சில ஆண்டுகளில் பெரும்பாலான சட்டங்கள் பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் வற்புறுத்தலின் பேரில் தொடங்கப்பட்டுள்ளன. ஃபுளோரிடாவின் சட்டம், முதன்முதலில் 2016 இல் முன்மொழியப்பட்டது, 2017 ஆம் ஆண்டில் மாநிலம் முழுவதும் உள்ள "இடைவெளி அம்மாக்கள்" பேஸ்புக்கில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு சட்டமியற்றுபவர்களுக்கு ஆதரவாக நிறைவேற்றப்பட்டது. இந்த குழு இப்போது மற்ற மாநிலங்களில் உள்ள பெற்றோருக்கு இலவச விளையாட்டுக்காக தங்கள் சொந்த சண்டைகளை அதிகரிக்க உதவுகிறது.

மாசசூசெட்ஸில் 20 நிமிட ஓய்வு தேவைப்படும் மசோதா கடந்த ஆண்டு தோல்வியடைந்தது, ஆனால் மாசசூசெட்ஸ் ஆசிரியர் சங்கத்தின் அரசாங்க உறவுகளில் உறுப்பினரான மெக்கார்த்தி குழு, இந்த ஆண்டு நிறைவேறும் என்று நம்புகிறது. "நாங்கள் கடைசி நேரத்தில் மிகவும் நெருக்கமாக வந்தோம், ஆனால் அவர்கள் அதை ஒரு ஆய்வுக்கு வைக்க முடிவு செய்தனர்," என்று அவர் கூறினார். "எனக்கு உண்மையில் என்ன படிக்க வேண்டும் என்று தெரியவில்லை, நேர்மையாக."

சில கல்வியாளர்கள் எழுப்பியுள்ளனர்ஏற்கனவே தேவைகளால் நிரம்பியிருக்கும் பள்ளி நாளுக்கு இடைவேளைச் சட்டங்கள் மற்றொரு ஆணையைச் சேர்க்கும் கவலைகள். ப்ரோவர்ட் ஆசிரியர் சங்கத்தின் தலைவரும், ஒருமுறை ஐந்தாம் வகுப்பு ஆசிரியருமான அன்னா ஃபுஸ்கோ, புளோரிடாவின் ஓய்வு தேவை "நல்ல விஷயம், ஆனால் அது எங்கு பொருந்தும் என்பதை அவர்கள் கண்டுபிடிக்க மறந்துவிட்டார்கள்" என்று கூறினார்.

மற்றவர்கள் முடிவு செய்துள்ளனர். பள்ளி அல்லது மாவட்ட அளவில் இடைவேளையை மறுபரிசீலனை செய்யுங்கள். பல டெக்சாஸ் பள்ளி மாவட்டங்களில் LiiNK—Let's Inspire Innovation 'N Kids என்ற திட்டம், குழந்தைகளை தினமும் நான்கு 15 நிமிட ஓய்வு காலங்களுக்கு வெளியில் அனுப்புகிறது.

டெக்சாஸ் கிறிஸ்டியன் பல்கலைக்கழகத்தில் பேராசிரியரும், இணை டீனும் டெபி ரியா தொடங்கினார். பின்லாந்தில் இதேபோன்ற நடைமுறையைப் பார்த்த பிறகு இந்த முயற்சி. அது அவளது சொந்த ஆரம்பப் பள்ளி ஆண்டுகளை நினைவூட்டியது.

“குழந்தைப் பருவம் என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்பதை நாங்கள் மறந்துவிட்டோம்,” என்று கல்விக்குச் செல்வதற்கு முன்பு உடற்கல்வி ஆசிரியராக இருந்த ரியா கூறினார். "சோதனைக்கு முன் நாம் மீண்டும் நினைவில் வைத்திருந்தால் - 60கள், '70கள், 80களின் முற்பகுதியில் மீண்டும் நினைவுக்கு வந்தால், குழந்தைகள் குழந்தைகளாக இருக்க அனுமதிக்கப்படுவார்கள்."

LiiNK ஒரு ஈகிள் மவுண்டன் சாகினாவ் இன்டிபென்டன்ட் ஸ்கூல் மாவட்டத்தில் பெரிய மாற்றம், நான்கு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இந்தத் திட்டத்தைச் செயல்படுத்திய பிறகு பள்ளிகள் தங்களுடைய ஓய்வு நேரத்தை நான்கு மடங்காகப் பார்த்தன.

“எங்கள் மாணவர்களிடம் சில அற்புதமான மாற்றங்களைக் கண்டோம்,” என்று மாவட்ட LiiNK ஒருங்கிணைப்பாளர் கேண்டீஸ் கூறினார். வில்லியம்ஸ்-மார்ட்டின். “அவர்களின் படைப்பு எழுத்து மேம்பட்டுள்ளது. அவர்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மேம்பட்டுள்ளன, அவர்களின் [உடல்நிறை குறியீட்டெண்] மேம்பட்டுள்ளது. வகுப்பறையில் கவனம் மேம்பட்டுள்ளது.”

புதிய தொடக்கங்கள்

இடைவெளியைத் தழுவும் போக்கு முர்ரே போன்ற ஆராய்ச்சியாளர்களை ஊக்குவிக்கிறது, பள்ளிகள் குழந்தைகளுக்கு அந்த முக்கியமான ஓய்வு நேரத்தைத் தொடர்ந்து கொடுக்கும் என்று நம்புகிறார். "பல பள்ளிகள், 'ஜீ, மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்ள உதவுவதே எங்கள் நோக்கம் என்றால், இது ஒரு நன்மையாக மாறும், ஒரு தீங்கு அல்ல' என்று சொல்லத் தொடங்குகின்றன என்று நான் நினைக்கிறேன்," என்று முர்ரே கூறினார்.

பெட்டி புளோரிடாவின் ப்ரோவர்ட் கவுண்டியில் உள்ள பனியன் எலிமெண்டரியில் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரான வாரன், தனது மாணவர்கள் ஓய்வெடுக்க எப்போதும் நேரத்தை செதுக்குவதாகக் கூறினார். அவள் மேல் வகுப்புகளுக்குக் கற்பித்தபோதும், அவளது கணிதக் கழக மாணவர்கள் ஹுலா ஹூப் அல்லது பவுன்ஸ் பந்துகளை டைம் டேபிள் செய்யும் போது வைத்திருந்தாள்.

“அவர்கள் நீண்ட நேரம் உட்காருவது கடினம், அதனால் இடைவேளை எடுப்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். . அவர்கள் அதிக கவனம் செலுத்தி, செட்டில் ஆகவும், கேட்கவும் கற்றுக்கொள்ளவும் தயாராக உள்ளனர்,” என்று அவர் கூறினார். “கூடுதலாக, இது பள்ளியை வேடிக்கையாக ஆக்குகிறது. இது வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும் என்பதில் நான் ஒரு பெரிய நம்பிக்கை கொண்டவன்.”

ஆர்கன்சாஸில் திரும்பி வந்த டெல்லா ரோசா, “நான் ஐந்தாம் வகுப்பில் படிக்கும் போது, ​​நான் போட்டியிட்டபோது, ​​பிரச்சாரம் செய்த வாக்குறுதியை இறுதியாக நிறைவேற்ற முடிந்தது” என்று தான் உணர்கிறேன் என்று கேலி செய்கிறார். வகுப்புத் தலைவருக்கு: அனைவருக்கும் அதிக ஓய்வு.”