Artikel panduan ini menyertai artikel "Siswa Menyelidiki Masalah Lokal Melalui Pembelajaran Layanan."

Center for Urban Pedagogy, sebuah organisasi nirlaba yang membantu sekolah-sekolah menghasilkan kurikulum berbasis pengalaman, percaya bahwa ketika siswa melibatkan para pemimpin masyarakat dalam percakapan, hal itu dapat mengarah pada pendidikan kewarganegaraan yang nyata dan tahan lama. Melalui wawancara, siswa, menurut CUP, "menyadari bahwa dunia ini bisa diketahui, dan Anda bisa mengetahui bagaimana segala sesuatu bekerja dengan bertanya kepada cukup banyak orang." Dari program urban pedagogi CUPkurikulum investigasi, berikut ini adalah ide dan teknik untuk mengajar siswa menjadi pewawancara yang terampil:

Tinjau Dasar-dasarnya

Pertama, sampaikan tujuan mendasar dari wawancara, yaitu untuk

• mengumpulkan informasi.
• mencari perspektif yang berbeda (dengan kata lain, ingatkan siswa bahwa wawancara bukanlah tempat untuk mengekspresikan pendapat mereka sendiri).
• "Gali sebanyak mungkin informasi dari orang yang Anda wawancarai."

Pertanyaan Berkualitas Tinggi

Ingatkan siswa bahwa mengajukan pertanyaan yang tepat akan menghasilkan jawaban yang lebih bermakna. Sarankan siswa Anda untuk

• mengajukan pertanyaan terbuka.
• mengajukan pertanyaan lanjutan.
• buatlah pertanyaan yang singkat.
• mengulang pertanyaan jika orang yang diwawancarai menghindari pertanyaan.
• dengan sopan menantang orang yang diwawancarai (Misalnya, siswa dapat mengatakan, "Orang lain mengatakan hal yang kontroversial tentang Anda, bagaimana menurut Anda?")
• merangkul jeda dan keheningan, dan memberikan waktu bagi orang yang diwawancarai untuk berpikir.

Menulis Pertanyaan yang Tepat

Untuk menulis pertanyaan berkualitas tinggi, mintalah siswa untuk terlebih dahulu meneliti orang yang diwawancarai dan memutuskan informasi apa yang ingin mereka pelajari dari orang tersebut. Kemudian, untuk membantu siswa mengembangkan pertanyaan yang relevan, jelaskan berbagai kategori pertanyaan yang dapat ditanyakan selama wawancara:

• Pribadi ("Di mana Anda dilahirkan?").
• Organisasi ("Apa yang dilakukan oleh organisasi Anda?").
• Sosiopolitik ("Apa tantangan terbesar dalam pekerjaan Anda?").
• Ideologis ("Seperti apa lingkungan yang Anda inginkan?").

Mendokumentasikan Wawancara

Mahasiswa dapat mengabadikan wawancara dengan membuat catatan, rekaman audio atau video, mengambil foto, atau meminta materi tambahan seperti pamflet, poster, atau buku-buku yang berkaitan dengan narasumber dan karya mereka. "Ambil semua yang mereka berikan, lalu minta lebih banyak lagi," saran CUP, "Meskipun terlihat tidak berguna pada saat itu, namun hal tersebut akan sangat berguna di kemudian hari."

Latihan Membuat Sempurna

Kegiatan praktik berikut ini dapat digunakan untuk membantu siswa berlatih dan mengembangkan keterampilan wawancara mereka:

• Putar adegan pembuka film dokumenter Martin Scorcese, Italianamerican, yang dapat ditemukan di YouTube, dan diskusikan bagian mana dari wawancara yang tidak sesuai dan mana yang sesuai.
• Lakukan dua wawancara pura-pura untuk kelas. Pada wawancara pertama, hanya ajukan pertanyaan tertutup, atau ya atau tidak, dan diskusikan bagaimana hasilnya ("Apakah Anda ingin lingkungan ini dikembangkan?"). Selanjutnya, lakukan wawancara pura-pura lainnya, di mana hanya pertanyaan terbuka yang diajukan ("Menurut Anda, bagaimana seharusnya lingkungan ini dikembangkan?"). Diskusikan perbedaan antara dua wawancara tersebut. Terakhir, buatlah panduan tentang apa yang harus dilakukan.membuat pertanyaan wawancara yang baik berdasarkan apa yang telah disaksikan oleh para siswa.
• Untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan lanjutan, pasangkan siswa secara berpasangan dan mintalah mereka untuk mewawancarai satu sama lain dengan menggunakan daftar pertanyaan biografi umum ("Siapa namamu?" "Di mana kamu dibesarkan?"). Setelah setiap jawaban, mintalah siswa untuk mengajukan pertanyaan lanjutan yang terkait yang akan membantu mereka memahami subjek wawancara dengan lebih baik ("Siapa namamu?" "Apa kenangan favoritmu?").dari masa kecil Anda?").
• Setelah itu, mereka dapat berbagi pertanyaan lanjutan yang paling menarik dengan kelompok dan mendiskusikan pertanyaan yang berhasil atau tidak berhasil.

Bernice Yeung adalah editor kontributor Edutopia yang karyanya telah dimuat di New York Times, Mother Jones, dan San Francisco Chronicle.