Tämä ohjeartikkeli liittyy artikkeliin "Students Investigate Local Issues Through Service Learning".

Center for Urban Pedagogy, voittoa tavoittelematon järjestö, joka auttaa kouluja tuottamaan elämyksellisiä opetussuunnitelmia, uskoo, että kun oppilaat ottavat yhteisön johtajat mukaan keskusteluun, se voi johtaa todelliseen ja pitkäaikaiseen kansalaiskasvatukseen. Haastattelujen kautta oppilaat CUP:n mukaan "tajuavat, että maailma on tiedettävissä, ja voit saada selville, miten mikä tahansa toimii, kun kysyt tarpeeksi monelta ihmiseltä." CUP:n kaupunki-tutkinto-opetussuunnitelmassa, tässä on ideoita ja tekniikoita, joilla oppilaita voidaan opettaa taitaviksi haastattelijoiksi:

Perusasioiden tarkastelu

Välitä ensinnäkin haastattelun perustavoitteet, jotka ovat seuraavat

• kerätä tietoa.
• etsimään erilaisia näkökulmia (toisin sanoen muistuttamaan oppilaita siitä, että haastattelu ei ole oikea paikka ilmaista omia mielipiteitä).
• "Ota haastateltavasta mahdollisimman paljon tietoa irti."

Laadukkaat kysymykset

Muistuta oppilaita siitä, että oikeanlaisten kysymysten esittäminen saa aikaan mielekkäämpiä vastauksia. Neuvo oppilaitasi

• esittää avoimia kysymyksiä.
• esittää jatkokysymyksiä.
• pidä kysymykset lyhyinä.
• muotoile kysymys uudelleen, jos haastateltava kiertää kysymyksen.
• haastatella kohteliaasti haastateltavaa (oppilaat voivat esimerkiksi sanoa: "Toinen henkilö sanoi sinusta tämän kiistanalaisen asian. Mitä mieltä sinä olet?").
• Hyväksy tauot ja hiljaisuus ja anna haastateltaville aikaa ajatella.

Oikeiden kyselyjen kirjoittaminen

Laadukkaiden kysymysten laatimiseksi pyydä oppilaita ensin tutkimaan haastateltavaa ja päättämään, millaista tietoa he haluaisivat saada kyseiseltä henkilöltä. Auta oppilaita kehittämään asianmukaisia kysymyksiä kuvaamalla sitten erilaisia kysymyskategorioita, joita haastattelussa voitaisiin esittää:

• Henkilökohtainen ("Missä olet syntynyt?").
• Organisatorinen ("Mitä organisaatiosi tekee?").
• Yhteiskuntapoliittinen ("Mitkä ovat työnne suurimmat haasteet?").
• Ideologinen ("Millaiseksi haluaisit naapuruston muuttuvan?").

Haastattelun dokumentointi

Opiskelijat voivat tallentaa haastatteluja tekemällä muistiinpanoja, ääni- tai videotallenteita, ottamalla valokuvia tai pyytämällä oheismateriaalia, kuten haastateltaviin ja heidän työhönsä liittyviä esitteitä, julisteita tai kirjoja. "Ota kaikki, mitä he ovat valmiita antamaan sinulle, ja pyydä sitten lisää", CUP ehdottaa. "Vaikka se voi tuntua hyödyttömältä sillä hetkellä, siitä on melkein aina hyötyä myöhemmin."

Harjoitus tekee täydellisen

Seuraavien käytännön harjoitusten avulla oppilaat voivat harjoitella ja kehittää haastattelutaitojaan:

• Näyttäkää Martin Scorcesen dokumenttielokuvan Italianamerican avauskohtaus, joka löytyy YouTubesta, ja keskustelkaa siitä, mitkä kohdat haastattelussa menivät pieleen ja mitkä kohdat onnistuivat.
• Järjestäkää luokalle kaksi pilottihaastattelua. Kysykää ensimmäisessä vain suljettuja eli kyllä tai ei -kysymyksiä ja keskustelkaa siitä, miten haastattelu sujui ("Haluatteko, että asuinaluetta kehitetään?"). Järjestäkää seuraavaksi toinen pilottihaastattelu, jossa kysytään vain avoimia kysymyksiä ("Miten asuinaluetta pitäisi mielestänne kehittää?"). Keskustelkaa näiden kahden haastattelun eroista. Laatikaa lopuksi suuntaviivat siitä, mitäsopii hyvin haastattelukysymykseksi, joka perustuu siihen, mitä oppilaat ovat nähneet.
• Kehittääksesi oppilaiden kykyä esittää jatkokysymyksiä kehitä oppilaat pareittain ja pyydä heitä haastattelemaan toisiaan käyttäen luetteloa yleisistä elämäkerrallisista kysymyksistä ("Mikä on nimesi?" "Missä vartuit?"). Pyydä oppilaita jokaisen vastauksen jälkeen esittämään asiaan liittyvä jatkokysymys, joka auttaa heitä ymmärtämään haastateltavaa paremmin ("Kenen mukaan sinut on nimetty?" "Mikä on lempimuistosilapsuudestasi?").
• Opiskelijoiden tulisi tehdä muistiinpanoja haastattelujen aikana. Sen jälkeen he voivat jakaa mielenkiintoisimmat jatkokysymyksensä ryhmän kanssa ja keskustella niistä kysymyksistä, jotka toimivat tai eivät toimi.

Bernice Yeung on Edutopian toimittaja, jonka töitä on julkaistu New York Timesissa, Mother Jonesissa ja San Francisco Chroniclessa.