Artikel cara-cara ini mengiringi ciri "Pelajar Menyiasat Isu Setempat Melalui Pembelajaran Perkhidmatan."

Pusat Pedagogi Bandar, sebuah organisasi bukan untung yang membantu sekolah menghasilkan kurikulum pengalaman, percaya bahawa apabila pelajar melibatkan pemimpin masyarakat dalam perbualan, ia boleh membawa kepada pendidikan sivik yang sebenar dan berpanjangan. Melalui temu bual, pelajar, menurut CUP, "menyedari bahawa dunia boleh diketahui, dan anda boleh mengetahui bagaimana sesuatu berfungsi dengan bertanya kepada orang yang mencukupi." Daripada kurikulum penyiasatan bandar CUP, berikut ialah idea dan teknik untuk mengajar pelajar menjadi penemuduga mahir:

Semak Perkara Asas

Pertama, sampaikan matlamat asas temu duga, iaitu untuk

• kumpul maklumat.
• cari perspektif yang berbeza (dengan kata lain, ingatkan pelajar bahawa temu bual bukanlah tempat untuk menyatakan pendapat mereka sendiri).
• "tarik keluar sebanyak mungkin maklumat daripada orang yang ditemuduga anda."

Soalan Berkualiti Tinggi

Ingatkan pelajar bahawa bertanya jenis soalan yang betul akan menimbulkan respons yang lebih bermakna. Nasihatkan pelajar anda untuk

• menanyakan soalan terbuka.
• tanya soalan susulan.
• pastikan soalan ringkas.
• ungkapkan semula soalan jika orang yang ditemuduga mengelak soalan.
• cabar orang yang ditemu duga dengan sopan. (Sebagai contoh, pelajar boleh berkata, "Orang lain mengatakan perkara kontroversi ini tentang anda.Apa pendapat anda?")
• terima jeda dan senyap, dan beri masa kepada orang yang ditemuduga untuk berfikir.

Menulis Pertanyaan yang Betul

Untuk menulis soalan berkualiti tinggi , minta pelajar untuk terlebih dahulu menyelidik orang yang ditemu bual dan memutuskan jenis maklumat yang mereka ingin pelajari daripada orang itu. Kemudian, untuk membantu pelajar membina soalan yang berkaitan, huraikan pelbagai kategori soalan yang boleh ditanya semasa temu duga:

• Peribadi ("Di manakah anda dilahirkan?").
• Organisasi ("Apakah yang dilakukan oleh organisasi anda?").
• Sosiopolitik ("Apakah cabaran terbesar dalam anda kerja?").
• Ideologi ("Apa yang anda mahu kejiranan itu seperti apa?").

Mendokumentasikan Temu Bual

Pelajar boleh menangkap temu bual melalui mengambil nota, rakaman audio atau video, mengambil foto atau meminta bahan cagaran seperti risalah, poster atau buku yang berkaitan dengan orang yang ditemuduga dan kerja mereka. "Ambil semua yang mereka sanggup berikan kepada anda, dan kemudian minta lebih banyak lagi," CUP mencadangkan. "Walaupun ia kelihatan tidak berguna pada masa itu, ia hampir selalu berguna di kemudian hari."

Amalan Menjadi Sempurna

Aktiviti praktikal berikut boleh digunakan untuk membantu pelajar berlatih dan kembangkan kemahiran temu duga mereka:

• Skrin adegan pembukaan dokumentari Italianamerican Martin Scorcese, yang boleh didapati di YouTube, dan bincangkan bahagian temu bual yang salah dan yang manabahagian berfungsi.
• Temu bual palsu peringkat dua untuk kelas. Pada peringkat pertama, hanya tanya soalan tertutup, atau ya-atau-tidak, dan bincangkan bagaimana keadaannya ("Adakah anda mahu kawasan kejiranan itu dibangunkan?"). Seterusnya, jalankan satu lagi temu bual olok-olok, di mana hanya soalan terbuka ditanya ("Bagaimanakah anda fikir kejiranan itu perlu dibangunkan?"). Bincangkan perbezaan antara kedua-dua temu bual. Akhir sekali, cipta garis panduan tentang perkara yang menjadikan soalan temu bual yang baik berdasarkan perkara yang telah disaksikan oleh pelajar.
• Untuk membangunkan keupayaan pelajar untuk bertanya soalan susulan, gandingkan pelajar bersama-sama dan minta mereka menemu bual satu sama lain menggunakan senarai soalan biografi generik ("Siapa nama anda?" "Di mana anda membesar?"). Selepas setiap respons, minta pelajar bertanya soalan susulan berkaitan yang akan membantu mereka memahami subjek temu bual mereka dengan lebih baik ("Siapa nama anda?" "Apakah ingatan kegemaran anda dari zaman kanak-kanak anda?").
• Pelajar hendaklah mengambil nota semasa mereka menjalankan temu bual mereka. Selepas itu, mereka boleh berkongsi soalan susulan mereka yang paling menarik dengan kumpulan dan membincangkan soalan yang berjaya atau tidak berkesan.

Bernice Yeung ialah penyunting penyumbang Edutopia yang kerjanya telah muncul dalam New York Times, Mother Jones, dan San Francisco Chronicle.