Энэхүү хэрхэн хийх тухай нийтлэлийг "Оюутнууд үйлчилгээний сургалтаар дамжуулан орон нутгийн асуудлыг судалдаг" нийтлэлийг дагалдана.

Сургуулиудад туршлага судлах хөтөлбөр боловсруулахад тусалдаг ашгийн бус байгууллага болох Хотын сурган хүмүүжүүлэх төв нь оюутнууд олон нийтийн удирдагчдыг татан оролцуулдаг гэж үздэг. харилцан ярианы явцад энэ нь жинхэнэ бөгөөд урт хугацааны иргэний боловсролд хүргэдэг. CUP-ийн хэлснээр оюутнууд ярилцлагаараа "дэлхий ертөнцийг мэдэх боломжтой гэдгийг ухаардаг бөгөөд та хангалттай хүмүүсээс асууснаар аливаа зүйл хэрхэн ажилладагийг мэдэж болно." CUP-ийн хотыг судлах сургалтын хөтөлбөрөөс оюутнуудыг чадварлаг ярилцлага авагч болгоход сургах санаа, арга техникийг эндээс үзнэ үү:

Үндсэн зүйлийг эргэн харах

Эхлээд ярилцлагын үндсэн зорилгыг дамжуулна>

• мэдээлэл цуглуулах.
• өөр өнцгөөс харах (өөрөөр хэлбэл ярилцлага бол өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх газар биш гэдгийг оюутнуудад сануулах).
• " сугалж авах Ярилцагчаасаа аль болох их мэдээлэл аваарай."

Өндөр чанартай асуултууд

Зөв төрлийн асуулт асуух нь илүү утга учиртай хариулт өгөх болно гэдгийг оюутнуудад сануул. Суралцагчдадаа

• нээлттэй асуулт асуухыг зөвлөөрэй.
• Дагах асуултуудыг асуу.
• асуултуудыг товчхон байлга.
• асуултыг дахин хэл. хэрэв ярилцлага авагч асуултаас зайлсхийвэл.
• ярилцагчийг эелдэгээр эсэргүүцнэ. (Жишээ нь, оюутнууд "Өөр хүн таны тухай ийм маргаантай зүйлийг хэлсэн.Чи юу гэж бодож байна?")
• түр зогсолт, чимээгүй байдлыг тэврэн, ярилцагчдад бодох цаг гаргаж өг.

Зөв асуулт бичих

Өндөр чанартай асуулт бичих. , оюутнуудаас эхлээд ярилцлага авагчийг судалж, тэр хүнээс ямар төрлийн мэдээлэл авахыг хүсч байгаагаа шийдэхийг хүс. Дараа нь оюутнуудад холбогдох асуултуудыг боловсруулахад нь туслахын тулд ярилцлагын үеэр асууж болох янз бүрийн ангиллын асуултуудыг тайлбарлана уу:

• Хувийн ("Та хаана төрсөн бэ?").
• Байгууллагын ("Танай байгууллага юу хийдэг вэ?").
• Нийгэм-улс төрийн ("Таны хувьд хамгийн том сорилтууд юу вэ?" ажил?").
• Үзэл суртлын ("Хөршөө ямар байгаасай гэж та хүсэж байна вэ?").

Ярилцлагыг баримтжуулах

Оюутнууд ярилцлагаа дамжуулан авах боломжтой. тэмдэглэл хөтлөх, аудио болон видео бичлэг хийх, гэрэл зураг авах, ярилцлагад оролцогчид болон тэдний ажилтай холбоотой товхимол, зурагт хуудас, ном гэх мэт барьцаа материал авахыг хүсэх "Тэд өгөхийг хүссэн бүх зүйлийг авч, дараа нь илүү ихийг хүс" CUP "Тухайн үед энэ нь ашиггүй мэт санагдаж болох ч хожим бараг үргэлж хэрэг болдог."

Дасгал төгс болгодог

Доорх практик үйл ажиллагааг сурагчдад дадлага хийхэд нь ашиглаж болно. мөн ярилцлага хийх ур чадвараа хөгжүүлэх:

• YouTube сайтаас үзэх боломжтой Мартин Скорсезегийн Италиамерикан баримтат киноны нээлтийн хэсгийг дэлгэцэнд хийж, ярилцлагын аль хэсэг нь алдаатай, аль нь буруу болсон талаар ярилц.хэсгүүд ажилласан.
• Ангид зориулсан хуурамч ярилцлага хоёр дахь шат. Эхний хэсэгт зөвхөн хаалттай эсвэл тийм-үгүй гэсэн асуултуудыг асууж, энэ нь хэрхэн өрнөсөн талаар ярилц ("Та хорооллыг хөгжүүлэхийг хүсч байна уу?"). Дараа нь зөвхөн нээлттэй асуултуудыг асуудаг өөр хуурамч ярилцлага хийх хэрэгтэй ("Хөршөө хэрхэн хөгжүүлэх ёстой гэж та бодож байна вэ?"). Хоёр ярилцлагын ялгааг ярилц. Эцэст нь оюутнуудын гэрчлэгдсэн зүйл дээр үндэслэн ярилцлагын асуултыг сайн болгох талаар удирдамж гарга.
• Суралцагчдад дараагийн асуулт тавих чадварыг хөгжүүлэхийн тулд оюутнуудыг хамтад нь холбож, харилцан ярилцлага хийхийг хүс. намтартай холбоотой ерөнхий асуултуудын жагсаалт ("Таны нэр хэн бэ?", "Та хаана өссөн бэ?"). Суралцагчдаас хариулт бүрийн дараа ярилцлагын сэдвээ илүү сайн ойлгоход туслах нэмэлт асуулт асуугаарай ("Та хэний нэрээр нэрлэгдсэн бэ?" "Таны бага насны хамгийн дуртай дурсамж чинь юу вэ?").
• Оюутнууд ярилцлага өгөхдөө тэмдэглэл хөтлөх ёстой. Дараа нь тэд хамгийн сонирхолтой асуултаа бүлгийнхэнтэй хуваалцаж, ажилласан болон амжилтгүй болсон асуултынхаа талаар ярилцаж болно.

Бернис Йен бол Edutopia сэтгүүлд хувь нэмэр оруулдаг редактор юм. New York Times, Mother Jones, San Francisco Chronicle сэтгүүлд нийтлэгдсэн байна.