සම්මුඛ පරීක්ෂණ කුසලතා වර්ධනය කිරීමට සිසුන්ට උපකාර කරන්නේ කෙසේද?
අන්තර්ගත වගුව
මෙම ලිපිය සමඟින් "සේවා ඉගෙනීම හරහා සිසුන් දේශීය ගැටළු විමර්ශනය කරයි."
අත්දැකීම් සහිත විෂයමාලා නිෂ්පාදනය කිරීමට පාසල්වලට උපකාර කරන ලාභ නොලබන සංවිධානයක් වන නාගරික අධ්‍යාපනික මධ්‍යස්ථානය, සිසුන් ප්‍රජා නායකයින් සම්බන්ධ කර ගන්නා විට විශ්වාස කරයි. සංවාදයේ දී, එය සැබෑ සහ දිගුකාලීන සිවිල් අධ්‍යාපනයට හේතු විය හැක. සම්මුඛ සාකච්ඡා හරහා, CUP ට අනුව සිසුන්, "ලෝකය දැනගත හැකි බව අවබෝධ කර ගන්න, ප්‍රමාණවත් පුද්ගලයින්ගෙන් විමසීමෙන් ඕනෑම දෙයක් ක්‍රියා කරන ආකාරය ඔබට සොයාගත හැකිය." CUP හි නාගරික විමර්ශන විෂය මාලාවෙන්, දක්ෂ සම්මුඛ පරීක්ෂකවරුන් වීමට සිසුන්ට ඉගැන්වීම සඳහා අදහස් සහ ශිල්පීය ක්‍රම මෙන්න:
මූලික කරුණු සමාලෝචනය කරන්න
පළමුව, සම්මුඛ පරීක්ෂණයක මූලික අරමුණු ඉදිරිපත් කරන්න, එනම්
- තොරතුරු රැස් කරන්න.
- විවිධ දෘෂ්ටිකෝණයන් සොයන්න (වෙනත් වචනවලින් කිවහොත්, සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් යනු ඔවුන්ගේම අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමේ ස්ථානය නොවන බව සිසුන්ට මතක් කර දෙන්න).
- "ඉවත් කරන්න. ඔබේ සම්මුඛ පරීක්ෂකගෙන් හැකි තරම් තොරතුරු."
ඉහළ ගුණාත්මක ප්‍රශ්න
නිවැරදි ආකාරයේ ප්‍රශ්න ඇසීමෙන් වඩාත් අර්ථවත් ප්‍රතිචාර ලැබෙන බව සිසුන්ට මතක් කරන්න.
- විවෘත ප්‍රශ්න ඇසීමට ඔබේ සිසුන්ට උපදෙස් දෙන්න.
- පසු විපරම් ප්‍රශ්න අසන්න.
- ප්‍රශ්න කෙටියෙන් තබන්න.
- ප්‍රශ්නයක් නැවත ලියන්න. සම්මුඛ පරීක්‍ෂකයා ප්‍රශ්නයක් මග හරින්නේ නම්.
- ආචාරශීලී ලෙස සම්මුඛ පරීක්‍ෂකයාට අභියෝග කරන්න. (උදාහරණයක් ලෙස, සිසුන්ට මෙසේ පැවසිය හැකිය, "තවත් පුද්ගලයෙක් ඔබ ගැන මෙම මතභේදාත්මක දේ කීවේය.ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?")
- විරාමයන් සහ නිශ්ශබ්දතාවය වැලඳගන්න, සහ සම්මුඛ පරීක්ෂකයින්ට සිතන්නට කාලය ලබා දෙන්න.
නිවැරදි විමසුම් ලිවීම
උසස් තත්ත්වයේ ප්‍රශ්න ලිවීමට , පළමුව සම්මුඛ පරීක්‍ෂකයා ගැන පර්යේෂණ කර ඔවුන් එම පුද්ගලයාගෙන් ඉගෙන ගැනීමට කැමති තොරතුරු මොනවාදැයි තීරණය කරන ලෙස සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. පසුව, අදාළ ප්‍රශ්න වර්ධනය කිරීමට සිසුන්ට උපකාර කිරීම සඳහා, සම්මුඛ පරීක්ෂණයකදී ඇසිය හැකි විවිධ ප්‍රශ්න විස්තර කරන්න:
බලන්න: සුදු පිරිමි ඒකාකෘති ආමන්ත්‍රණය කිරීමට ක්‍රම 5ක්- පුද්ගලික ("ඔබ ඉපදුනේ කොහේද?").
- සංවිධානාත්මක ("ඔබේ සංවිධානය කරන්නේ කුමක්ද?").
- සමාජ දේශපාලන ("ඔබේ විශාලතම අභියෝග මොනවාද? වැඩ?").
- දෘෂ්ටිවාදී ("අසල්වැසි ප්‍රදේශය කෙබඳු වන්නට ඔබ කැමතිද?").
සම්මුඛ පරීක්ෂණය ලේඛනගත කිරීම
ශිෂ්‍යයින්ට සම්මුඛ පරීක්ෂණ ග්‍රහණය කර ගත හැක. සටහනක් ගැනීම, ශ්‍රව්‍ය හෝ වීඩියෝ පටිගත කිරීම්, ඡායාරූප ගැනීම, හෝ සම්මුඛ පරීක්ෂකයින් සහ ඔවුන්ගේ වැඩවලට අදාළ පත්‍රිකා, පෝස්ටර් හෝ පොත් වැනි ඇපකර ද්‍රව්‍ය ඉල්ලා සිටීම. යෝජනා කරයි. "ඒ අවස්ථාවේ දී එය නිෂ්ඵල බවක් පෙනෙන්නට තිබුණත්, පසුව සෑම විටම පාහේ එය ප්‍රයෝජනවත් වේ."
බලන්න: 60-දෙවන උපාය මාර්ගය: හිමබෝල කාසියේ වාසියපුහුණුව පරිපූර්ණ කරයි
පහත ප්‍රායෝගික ක්‍රියාකාරකම් සිසුන්ට පුහුණු වීමට උපකාර කිරීමට භාවිතා කළ හැක. සහ ඔවුන්ගේ සම්මුඛ පරීක්ෂණ කුසලතා වර්ධනය කර ගන්න:
- YouTube හි සොයා ගත හැකි Martin Scorcese ගේ ඉතාලි ඇමරිකානු වාර්තා චිත්‍රපටයේ ආරම්භක දර්ශනය තිරගත කරන්න, සහ සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ කුමන කොටස් වැරදී ඇත්ද සහ ඒවා සාකච්ඡා කරන්නකොටස් ක්‍රියාත්මක විය.
- පන්තිය සඳහා ව්‍යාජ සම්මුඛ පරීක්ෂණ දෙකේ අදියර. පළමුවැන්නෙහි, සංවෘත, හෝ ඔව්-නැත, ප්‍රශ්න පමණක් අසන්න, එය සිදු වූ ආකාරය සාකච්ඡා කරන්න ("ඔබට අසල්වැසි ප්‍රදේශය දියුණු කිරීමට අවශ්‍යද?"). ඊළඟට, විවෘත ප්‍රශ්න පමණක් අසනු ලබන තවත් ව්‍යාජ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් පවත්වන්න ("අසල්වැසි ප්‍රදේශය දියුණු කළ යුතු යැයි ඔබ සිතන්නේ කෙසේද?"). සම්මුඛ පරීක්ෂණ දෙක අතර වෙනස සාකච්ඡා කරන්න. අවසාන වශයෙන්, සිසුන් දැක ඇති දේ මත පදනම්ව හොඳ සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්‍රශ්නයක් සඳහා මඟ පෙන්වීම් සාදන්න.
- පසු විපරම් ප්‍රශ්න ඇසීමට සිසුන්ගේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා, සිසුන් යුගල කර එකිනෙකා සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා කිරීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න සාමාන්‍ය චරිතාපදාන ප්‍රශ්න ලැයිස්තුව ("ඔබේ නම කුමක්ද?" "ඔබ හැදී වැඩුණේ කොහේද?"). එක් එක් ප්‍රතිචාරයෙන් පසුව, සිසුන්ට ඔවුන්ගේ සම්මුඛ පරීක්ෂණ විෂය වඩාත් හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට උපකාර වන අදාළ පසු විපරම් ප්‍රශ්නයක් අසන්න ("ඔබව නම් කළේ කවුද?" "ඔබේ ළමා කාලයේ සිට ඔබේ ප්‍රියතම මතකය කුමක්ද?").
- සිසුන් ඔවුන්ගේ සම්මුඛ පරීක්ෂණ පවත්වන විට සටහන් ගත යුතුය. පසුව, ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ වඩාත් රසවත් පසු විපරම් ප්‍රශ්නය කණ්ඩායම සමඟ බෙදා ගත හැකි අතර වැඩ කළ හෝ නොකළ ඒවා ගැන සාකච්ඡා කළ හැකිය.
