Si t'i ndihmojmë studentët të zhvillojnë aftësitë e intervistimit
Tabela e përmbajtjes
Ky artikull "si të bëhet" shoqëron veçorinë "Studentët hetojnë çështjet lokale përmes mësimit të shërbimit."
Qendra për Pedagogjinë Urbane, një organizatë jofitimprurëse që ndihmon shkollat të prodhojnë kurrikulë me përvojë, beson se kur studentët angazhojnë drejtues të komunitetit në bisedë, ajo mund të çojë në edukim qytetar real dhe afatgjatë. Nëpërmjet intervistave, studentët, sipas CUP, "kuptojnë se bota është e njohshme dhe ju mund të zbuloni se si funksionon çdo gjë duke pyetur mjaft njerëz". Nga kurrikula e hetimit urban të CUP-it, këtu janë idetë dhe teknikat për t'i mësuar studentët të bëhen intervistues të aftë:
Shiko gjithashtu: Nuk ka pikë për punë me vonesëRishikoni bazat
Së pari, përcillni qëllimet themelore të një interviste, të cilat janë të
- mblidhni informacion.
- kërkoni këndvështrime të ndryshme (me fjalë të tjera, kujtojuni studentëve se intervista nuk është vendi për të shprehur mendimet e tyre).
- "tërhiqni sa më shumë informacion nga i intervistuari juaj."
Pyetje me cilësi të lartë
Kujtojuni studentëve se bërja e llojeve të duhura të pyetjeve do të nxjerrë përgjigje më kuptimplote. Këshillojini studentët tuaj të
- bëjnë pyetje të hapura.
- bëjini pyetje vijuese.
- mbajini pyetjet të shkurtra.
- riformuloni një pyetje nëse i intervistuari shmang një pyetje.
- sfidoni me mirësjellje të intervistuarin. (Për shembull, studentët mund të thonë: "Një person tjetër tha këtë gjë të diskutueshme për ju.Çfarë mendoni?")
- përqafoni pauzat dhe heshtjen dhe lërini të intervistuarit kohë të mendojnë.
Shkrimi i pyetjeve të duhura
Për të shkruar pyetje me cilësi të lartë , kërkojuni studentëve që fillimisht të hulumtojnë të intervistuarin dhe të vendosin se çfarë lloj informacioni do të donin të mësonin nga ai person. Më pas, për t'i ndihmuar studentët të zhvillojnë pyetje përkatëse, përshkruani kategori të ndryshme pyetjesh që mund të bëhen gjatë një interviste:
- Personale ("Ku keni lindur?").
- Organizative ("Çfarë bën organizata juaj?").
- Sociopolitike ("Cilat janë sfidat më të mëdha në punë?").
- Ideologjike ("Si do të dëshironit të ishte lagjja?").
Dokumentimi i Intervistës
Studentët mund të kapin intervista nëpërmjet marrja e shënimeve, regjistrimet audio ose video, marrja e fotografive ose kërkimi i materialeve kolaterale si pamflete, postera ose libra që lidhen me të intervistuarit dhe punën e tyre. "Merrni gjithçka që ata janë të gatshëm t'ju japin dhe më pas kërkoni më shumë," CUP sugjeron. "Edhe pse mund të duket e padobishme në atë kohë, pothuajse gjithmonë vjen në ndihmë më vonë."
Shiko gjithashtu: Pse moshat 2-7 vjeç kanë kaq shumë rëndësi për zhvillimin e trurit?Praktika e bën të përsosur
Aktivitetet praktike të mëposhtme mund të përdoren për t'i ndihmuar studentët të praktikojnë dhe zhvillojnë aftësitë e tyre intervistuese:
- Shikoni skenën hapëse të dokumentarit Italianamerican të Martin Scorcese, i cili mund të gjendet në YouTube, dhe diskutoni se cilat pjesë të intervistës shkuan keq dhe cilatpjesët funksionuan.
- Faza e dytë intervista simuluese për klasën. Në të parën, bëni vetëm pyetje të mbyllura, ose po-ose-jo, dhe diskutoni se si shkoi ("A doni që lagjja të zhvillohet?"). Më pas, bëni një intervistë tjetër simuluese, në të cilën bëhen vetëm pyetje të hapura ("Si mendoni se duhet të zhvillohet lagjja?"). Diskutoni ndryshimin midis dy intervistave. Së fundi, krijoni udhëzime për atë që e bën një pyetje të mirë interviste bazuar në atë që studentët kanë dëshmuar.
- Për të zhvilluar aftësinë e studentëve për të bërë pyetje vijuese, çiftoni studentët së bashku dhe kërkojuni të intervistojnë njëri-tjetrin duke përdorur një listën e pyetjeve të përgjithshme biografike ("Si e ke emrin?" "Ku je rritur?"). Pas çdo përgjigjeje, bëni studentët të bëjnë një pyetje vijuese përkatëse që do t'i ndihmojë ata të kuptojnë më mirë temën e intervistës ("Me emrin e kujt u emëruat?" "Cili është kujtimi juaj i preferuar nga fëmijëria?").
- Studentë duhet të mbajnë shënime gjatë kryerjes së intervistave të tyre. Më pas, ata mund të ndajnë pyetjen e tyre më interesante vijuese me grupin dhe të diskutojnë ato që funksionuan ose nuk funksionuan.