Ushbu maqola "Talabalar xizmat ko'rsatish orqali mahalliy muammolarni o'rganmoqda" maqolasi bilan birga keladi.

Maktablarga tajribaviy o'quv dasturlarini ishlab chiqishda yordam beruvchi notijorat tashkilot bo'lgan "Urban Pedagogika Markazi" fikricha, o'quvchilar jamoa rahbarlarini jalb qilganda. suhbatda, bu haqiqiy va uzoq muddatli fuqarolik ta'limiga olib kelishi mumkin. Intervyu orqali talabalar, CUP ma'lumotlariga ko'ra, "dunyoni bilish mumkinligini tushunishadi va siz yetarlicha odamlardan so'rash orqali hamma narsa qanday ishlashini bilib olishingiz mumkin". CUPning shahar tadqiqotlari o'quv dasturidan talabalarni malakali intervyuer bo'lishga o'rgatish bo'yicha g'oyalar va texnikalar keltirilgan:

Asosiylarni ko'rib chiqing

Birinchidan, intervyuning asosiy maqsadlarini etkazing, ular

• ma'lumot to'plang.
• turli nuqtai nazarlarni izlang (boshqacha qilib aytganda, o'quvchilarga intervyu o'z fikrlarini bildirish joyi emasligini eslating).
• "chiqib oling. suhbatdoshingizdan iloji boricha ko'proq ma'lumot oling."

Yuqori sifatli savollar

Talabalarga to'g'ri turdagi savollar berish yanada mazmunli javob olishini eslatib turing. Talabalaringizga

• ochiq savollar berishni maslahat bering.
• kuzatuvchi savollar bering.
• savollarni qisqa tuting.
• savolni takrorlang. agar suhbatdosh savol berishdan qochsa.
• suhbatdoshga xushmuomalalik bilan murojaat qiling. (Masalan, talabalar shunday deyishlari mumkin: "Siz haqingizda bu bahsli gapni boshqa bir kishi aytdi.Nima deb o'ylaysiz?")
• pauza va sukunatni qabul qiling va suhbatdoshlarga o'ylash uchun vaqt bering.

To'g'ri so'rovlarni yozish

Yuqori sifatli savollarni yozish uchun , talabalardan avval suhbatdoshni tadqiq qilishlarini va u kishidan qanday ma'lumot olishni xohlashlarini hal qilishlarini so'rang. Keyin talabalarga tegishli savollarni ishlab chiqishda yordam berish uchun intervyu davomida berilishi mumkin bo'lgan savollarning turli toifalarini tavsiflang:

• Shaxsiy ("Qaerda tug'ilgansiz?").
• Tashkiliy ("Tashkilotingiz nima bilan shug'ullanadi?").
• Ijtimoiy-siyosiy ("Sizning ishingizda eng katta muammolar nima? ish?").
• Mafkuraviy ("Mahalla qanday bo'lishini xohlaysiz?").

Suhbatni hujjatlashtirish

Talabalar intervyularni yozib olishlari mumkin. eslatma olish, audio yoki video yozuvlar, suratga olish yoki suhbatdoshlar va ularning ishi bilan bog'liq risolalar, plakatlar yoki kitoblar kabi garov materiallarini so'rash. "Ular sizga berishga tayyor bo'lgan hamma narsani oling, keyin esa ko'proq narsani so'rang", CUP “Ushbu vaqt foydasiz bo‘lib tuyulishi mumkin bo‘lsa-da, keyinchalik u deyarli har doim qo‘l keladi.”

Amaliyat mukammal qiladi

Talabalarga mashq qilishda yordam berish uchun quyidagi amaliy mashg‘ulotlardan foydalanish mumkin. va intervyu olish ko'nikmalarini rivojlantiring:

• Martin Skorsezening "Italiya-Amerika" hujjatli filmining ochilish sahnasini ko'ring, uni YouTube'da topishingiz mumkin va intervyuning qaysi qismlari noto'g'ri ketganini va qaysi birini muhokama qiling.qismlar ishlagan.
• Ikkinchi bosqich sinf uchun soxta suhbatlar. Birinchisida faqat yopiq yoki “ha-yo‘q” degan savollarni bering va uning qanday o‘tganini muhokama qiling (“Mahallaning rivojlanishini xohlaysizmi?”). Keyin yana bir soxta suhbat o'tkazing, unda faqat ochiq savollar beriladi ("Sizningcha, mahallani qanday rivojlantirish kerak?"). Ikki intervyu o'rtasidagi farqni muhokama qiling. Nihoyat, talabalar guvohi bo'lgan narsalarga asoslanib, yaxshi intervyu savoliga nima yordam berishi haqida ko'rsatmalar yarating.
• Talabalarning keyingi savollar berish qobiliyatini rivojlantirish uchun talabalarni bir-biriga bog'lang va ulardan bir-biridan intervyu olishlarini so'rang. umumiy biografik savollar ro'yxati ("Ismingiz nima?" "Qaerda o'sgansiz?"). Har bir javobdan so‘ng o‘quvchilardan suhbat mavzusini yaxshiroq tushunishga yordam beradigan tegishli keyingi savolni berishlarini so‘rang (“Siz kimning nomi bilan atalgansiz?” “Bolaligingizdagi eng sevimli xotirangiz nima?”).
• Talabalar intervyu o'tkazayotganda eslatma olishlari kerak. Shundan so'ng ular o'zlarining eng qiziqarli savollarini guruh bilan baham ko'rishlari va ishlamagan yoki ishlamagan savollarni muhokama qilishlari mumkin.

Bernis Yeung - Edutopia muharriri. New York Times, Mother Jones va San Francisco Chronicle jurnallarida paydo bo'lgan.