Овој напис како да се придружува на карактеристиката „Учениците ги истражуваат локалните прашања преку услужно учење“.

Центарот за урбана педагогија, непрофитна организација која им помага на училиштата да изготват искуствени наставни програми, верува дека кога учениците ангажираат водачи на заедницата во разговор, тоа може да доведе до вистинско и долготрајно граѓанско образование. Преку интервјуа, студентите, според CUP, „сфаќаат дека светот може да се познава и можете да дознаете како функционира сè ако прашате доволно луѓе“. Од наставната програма за урбанистичко истражување на CUP, еве идеи и техники за учење на студентите да станат вешти интервјуери:

Прегледајте ги основите

Прво, пренесете ги основните цели на интервјуто, кои се да

• соберете информации.
• побарајте различни перспективи (со други зборови, потсетете ги учениците дека интервјуто не е место за изразување на нивните сопствени мислења).
• „извлечете колку што е можно повеќе информации од вашиот соговорник."

Висококвалитетни прашања

Потсетете ги учениците дека поставувањето на вистинските видови прашања ќе предизвика позначајни одговори. Советувајте ги вашите ученици да

• поставуваат отворени прашања.
• поставувајте дополнителни прашања.
• држете ги прашањата кратки.
• преформулирајте прашање ако интервјуираниот избегнува прашање.
• учтиво предизвикајте го интервјуираниот. (На пример, студентите би можеле да кажат: „Друга личност ја кажа оваа контроверзна работа за вас.Што мислиш?")
• прегрнете ги паузите и тишината и оставете им време на интервјуираните да размислуваат.

Пишување на вистинските прашања

За пишување висококвалитетни прашања , замолете ги учениците прво да го истражуваат интервјуираниот и да одлучат какви информации би сакале да научат од тоа лице. Потоа, за да им помогнете на учениците да развијат релевантни прашања, опишете различни категории прашања што би можеле да се постават за време на интервјуто:

• Лични („Каде си роден?“).
• Организациски („Што прави вашата организација?“).
• Социополитички („Кои се најголемите предизвици во вашата работа?").
• Идеолошки („Какво би сакале соседството да биде?").

Документирање на интервјуто

Учениците можат да снимаат интервјуа преку правење белешки, аудио или видео снимки, фотографирање или барање колатерални материјали како што се памфлети, постери или книги поврзани со интервјуираните и нивната работа. „Земете сè што тие се подготвени да ви дадат, а потоа побарајте повеќе“, CUP сугерира. „Иако може да изгледа бескорисно во тоа време, речиси секогаш ќе ви се најде подоцна.“

Практиката го прави совршена

Следните практични активности може да се користат за да им се помогне на учениците да вежбаат и да ги развијат своите вештини за интервјуирање:

• Прикажи ја почетната сцена на документарниот филм на Мартин Скорсезе Italianamerican, кој може да се најде на YouTube, и дискутирај кои делови од интервјуто тргнале наопаку и коиделови работеа.
• Втора фаза на лажни интервјуа за класот. Во првото, поставувајте само затворени, или да-или-не, прашања и разговарајте како помина („Дали сакате соседството да се развива?“). Следно, спроведете уште едно лажно интервју, во кое се поставуваат само отворени прашања („Како мислите дека треба да се развива соседството?“). Разговарајте за разликата помеѓу двете интервјуа. Конечно, креирајте упатства за тоа што прави добро прашање за интервју врз основа на она што учениците го виделе.
• За да ја развиете способноста на учениците да поставуваат дополнителни прашања, спарете ги учениците заедно и замолете ги да се интервјуираат едни со други користејќи листа на генерички биографски прашања („Како се викаш?“ „Каде порасна?“). По секој одговор, учениците нека постават поврзано следно прашање кое ќе им помогне подобро да ја разберат темата на интервјуто („По кого сте именувани?“ „Кој е вашиот омилен спомен од вашето детство?“).
• Ученици треба да земаат белешки додека ги водат своите интервјуа. Потоа, тие можат да ги споделат своите најинтересни последователни прашања со групата и да разговараат за оние што функционирале или не функционирале. се појави во New York Times, Mother Jones и San Francisco Chronicle.