ತಜ್ಞರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು-ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ
ಪರಿವಿಡಿ
ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವಾಗ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ," ಎಂದು ಪೇಗನ್ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ತಿರುಗುವುದು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯ, ಈಗ ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಅವರು ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ಇದ್ದೇನೆ ಎಂದು.”
ಸ್ಕೂಲ್ ಸ್ನ್ಯಾಪ್ಶಾಟ್ಟ್ರಿನಿಡಾಡ್ ಗಾರ್ಜಾ ಅರ್ಲಿ ಕಾಲೇಜ್ ಹೈ ಸ್ಕೂಲ್
ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 9-12ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ತನ್ನ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಆಗ ಕ್ರಿಸ್ಟೋಫರ್ ಪಗನ್, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಟ್ರಿನಿಡಾಡ್ ಗಾರ್ಜಾ ಅರ್ಲಿ ಕಾಲೇಜ್ ಹೈಸ್ಕೂಲ್‌ನ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಅರಿತುಕೊಂಡರು. "ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಾನು ಕೆಲವು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು" ಎಂದು ಪೇಗನ್ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಅವರ ಬಳಿ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಒಂದು ಉಪಾಯವನ್ನು ಮಾಡಿದರು: ಅವರು ಅವನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ.
ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದ ಪೇಗನ್, ಅವರು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಕಾರಣವೇನು, ಅವರು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದರು- ತರಗತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅವರ ಕಲಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವರು ಕಳಪೆ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಿದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮರುಪಡೆಯುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಡವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ಅವರು ಆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸುತ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು.
ಅವರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ಸುಮಾರು ಐದರಿಂದ ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಟ್ರಿನಿಡಾಡ್ ಗಾರ್ಜಾದ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾದ ಡಾ. ಜಾನಿಸ್ ಲೊಂಬಾರ್ಡಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆದರು, ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರು." "ಇದು ಬದಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಿತು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕಳೆದ ವರ್ಷ, ಅವರವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಂಕಗಳು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದವು. ಇದು ನಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.”
ಈಗ, ಟ್ರಿನಿಡಾಡ್ ಗಾರ್ಜಾ ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಹ ನೋಡಿ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೂಡ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರ ಬರಹಗಾರರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆಇದು ಹೇಗೆ
ಹಂತ 1. ವಕೀಲರ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹ ಹೊಂದಿರುವ ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅವರ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿ. ಈ ಪ್ರಮುಖ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಿಂದ ನೀವು ನಿಜ ಜೀವನದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಪ್ರಬಲವಾದ ವಕೀಲರ ಗುಂಪನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ.
ಟ್ರಿನಿಡಾಡ್ ಗಾರ್ಜಾದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಾಲ್ ಲೊಂಬಾರ್ಡಿ ಪೇಗನ್‌ನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಇದು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ತರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.
ಹಂತ 2. ಶಾಲೆಯಾದ್ಯಂತ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ: ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೊಸ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಲೊಂಬಾರ್ಡಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಹಲವಾರು ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯೋಗದ ಮೂಲಕ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಡ್ಡಾಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರು. ಈ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ನಂತರ, ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಕುರಿತು ಯಾವುದೇ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಭೆಗಳು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಿಸಿ. ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಭಯವಾಗಬಹುದುಅವರು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಹತಾಶೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆಯೇ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ಧಕ್ಕೆ ತರಬಹುದೇ? ಟ್ರಿನಿಡಾಡ್ ಗಾರ್ಜಾ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೊಂದಿದ್ದ ಕೆಲವು ಕಾಳಜಿಗಳು ಇವು. ಟ್ರಿನಿಡಾಡ್ ಗಾರ್ಜಾ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸಿಂಥಿಯಾ ಹೆಸ್ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, "ನನ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಚಿಂತೆಯ ಛಾಯೆಯಾಗಿತ್ತು. ನಾನು 17 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆಯೇ?"
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.
"ಒಮ್ಮೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಸೂಚನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು," ಹೆಸ್ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. “ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ತೆರೆದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಮಗು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅಸಮಾಧಾನ ಹೊಂದಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾದರೆ ಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗದಿದ್ದರೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಆರಾಮವನ್ನು ನೀಡಿತು.”
ಸಂಶೋಧನೆ, ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ತಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಲೊಂಬಾರ್ಡಿ ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿರುವ ಇತರ ಶಾಲೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.
ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ:
<6ಲೊಂಬಾರ್ಡಿ ಅವರ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಾಗನ್ ಅವರ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು. "ನಾನು ನನ್ನ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಡೇಟಾವನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಈ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ನನ್ನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ" ಎಂದು ಪಗನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅದು ಪ್ರತಿ ತರಗತಿಯ ಅವಧಿಗೆ ಸುಮಾರು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವರ ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೇಕಡಾವಾರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ -- ಅಥವಾ ಬಹುತೇಕ ಸಮಯಕ್ಕೆ -- ಬಹಳವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ."
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಹೊಸ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಒತ್ತಡವನ್ನು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಗೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
"ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಮಯ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಡಾ. ಲೊಂಬಾರ್ಡಿ ನಮಗೆ ನೆನಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಾವು ಅವರ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ," ಹೆಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಿ. ಈ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ ಏನಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವೇನು ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರಿ.
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ?
- ಈ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಅವರ ಉದ್ಯೋಗ ಭದ್ರತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆಯೇ?
ಹಂತ 3. ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಾದ್ಯಂತ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ: ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಟ್ರಿನಿಡಾಡ್ ಗಾರ್ಜಾ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಈ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ನಿಮ್ಮ ಸೂಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ, ಪೇಗನ್ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಈ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಾನು ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ಯಾವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಲು ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡುವುದು. ಇದು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಲ್ಲ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ. ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ."
ಅವರು ಅದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. "ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಅಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಯೋಚಿಸದ ಮೇಲ್ಮೈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ."
ಪಾಗನ್‌ನ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಅವರ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ತಡವಾಗಿ ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಏಕೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಅಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮರುಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಳಪೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.
ಅವನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ ಮಾಡುವಾಗಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, "ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?" ಎಂಬ ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು. ಮತ್ತು "ನಾನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಏನು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ?" ಅವರು ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ ಮಾಡಿದರು: "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತೀರಾ? ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಏಕೆ?" ಮತ್ತು "ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಏಕೆ? ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ಏಕೆ? ನೀವು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದಾಗ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮರುಪಡೆಯುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆ ಅಥವಾ ಏಕೆ?"
ಹಂತ 4. ಸಮೀಕ್ಷೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಾಯಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ: ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಹೆಚ್ಚಿನವರು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕೇಳಿದಾಗ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೇಗನ್ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಕೆಲವರು ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ:
- ನಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನಾವು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?
- ನಾವು ಅದರ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಬೇಕೇ?
ಸಮಾಲೋಚಕರು ಇದರ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಶಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೋಡುತ್ತಾರೆಅವರ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಭಾವ.
ಹಂತ 5. ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ: ಟ್ರಿನಿಡಾಡ್ ಗಾರ್ಜಾದ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಅಥವಾ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ರಹಿತ ಅಧಿವೇಶನ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಅವರಿಗೆ ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ: ಕ್ಲೋಸ್-ಎಂಡ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಲ್ಕು-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ-ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕವಲ್ಲದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವಿಮರ್ಶೆಯು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ವಾತಾವರಣ, ಲೊಂಬಾರ್ಡಿಗೆ ಮಹತ್ವ ನೀಡುತ್ತದೆ. "ನಾನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದಿಲ್ಲ," ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯು ಕಠಿಣವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೇಳಿದರು.ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು-ಹಾ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. 'ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಠಿಣ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅಲ್ಲ. ನಾನು ಅವರನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಮರುಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡೋಣ,' ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಅದು ಆ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ."
ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅತೃಪ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಶಂಸೆ ಪಡೆದವರು. "ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡರು, 'ನಾನುನಾನು ಎದುರಿಸಿದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡಲಿದ್ದೇನೆ' ಎಂದು ಹೆಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಆದರೆ, ಡಾ. ಲೊಂಬಾರ್ಡಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಹೊರಗಿರುವವರನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದೆವು ಮತ್ತು ಒಂದು ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಉಳಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಮೂಲಕ ಗುಂಪು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ."
ಸಹ ನೋಡಿ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಉಪಯೋಗಗಳುಹಂತ 6. ನಿಮ್ಮ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ: ಪಾಗನ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಾಗ ನಿರಾಶೆಗೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅದು ಪೂರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಕಲಿತರು. "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತಿರುಗದಿದ್ದರೆ ಅದು ಅವರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಒಮ್ಮೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದಿರುವ ಹಿಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರು , ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮತ ಹಾಕಲು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿ ತರಗತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು.
"ಇದು ನಾನು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾಡಿದೆ ಅದನ್ನು ಈ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದರು," ಪೇಗನ್ ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. "ಈ ವರ್ಷ, ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಅಥವಾ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ."
ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅವರು ಕ್ವಿಜ್ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ದಿನದ ನಂತರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು. "ವರ್ಗದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ಇನ್ನೂ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೋಗಬಹುದು" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
