설문조사는 학생들이 반성하고 자기 인식을 높이며 학습에 대한 주도권과 소유권을 채택하도록 돕습니다. " 제 학생들에게 설문 조사를 해보면 제가 학생들의 생활 방식에 관심이 있다는 것을 깨닫게 됩니다."라고 Pagan은 말합니다. 숙제를 제출하는 데 전혀 어려움을 겪었지만 이제는 더 자주 제출하기 시작합니다. 학생 설문조사를 통해 학생들은 목표를 달성하려면 더 많은 일을 해야 하고, 제가 그 과정에서 그들을 돕기 위해 거기에 있다는 것을요.”

Trinidad Garza Early College High School

학생 설문조사를 통해 학생들은 자신의 문제, 필요 및 욕구를 표명하고 교사가 수업을 더 잘 수행할 수 있도록 수업을 변경할 수 있는 방법에 대한 피드백을 제공할 수 있습니다.

Christopher Pagan, 물리학 Trinidad Garza Early College High School의 교사는 학생들의 성과를 되돌아보면서 학생들이 자신의 기대치나 잠재력을 충족하지 못하고 있음을 깨달았습니다. Pagan은 "학생들의 수업 방식을 개선할 수 있는 방법을 찾아야 했습니다."라고 Pagan은 회상합니다. 학생들에게 물어보십시오.

학생들이 콘텐츠를 배우는 데 어려움을 겪고 있다는 것을 알고 Pagan은 학생들이 수업에서 무엇이 더 성공적일 수 있는지, 가장 잘 배우는 방법은 무엇인지, 어떤 종류의- 수업 활동은 그들의 학습에 가장 도움이 될 것입니다. 더욱이 그의 학생들 중 많은 수가 성적이 좋지 않은 시험을 다시 치르지 않았고 숙제를 늦게 제출하거나 전혀 제출하지 않았습니다. 그는 학생들을 가장 잘 도울 수 있는 방법을 알아보기 위해 이러한 문제에 대한 질문도 포함시켰습니다.

그가 개발한 설문조사는 학생들이 수업 중에 작성하는 데 약 5~10분이 소요되었습니다. Trinidad Garza의 교장인 Dr. Janice Lombardi는 "그는 정보를 되찾았고, 가르치는 방식과 개인지도 방식을 바꿨습니다."라고 말합니다. “그것은 바뀌었고 그의 지시를 알렸다. 그 결과 지난해 그의학생들의 물리 점수가 엄청나게 증가했습니다. 우리는 이것이 우리의 모범 사례 중 하나가 될 수 있다고 결정했습니다.”

이제 Trinidad Garza는 모든 학급을 대상으로 1년에 두 번 학생 설문조사를 실시합니다.

진행 방식

1단계. 지지자 소그룹 구성: 학생 설문조사 채택에 열광하는 한 명 이상의 교사로 시작합니다. 1년 동안 데이터와 영향을 추적합니다. 이 핵심 그룹과 함께 작은 성공을 거두면 다른 교사들이 그 영향을 볼 수 있고 학교의 실제 성공 사례를 공유할 수 있으며 이 과정에서 여러분을 지원할 강력한 지지자 그룹을 갖게 됩니다.

Trinidad Garza에서 Lombardi 교장은 Pagan의 성공을 공유할 수 있었습니다. 이것은 다른 교사들을 참여시키는 데 도움이 되었습니다.

2단계. 학교 전체 교사 동의 얻기: 교사들이 새로운 연습에 쉽게 참여할 수 있습니다. 학생 설문 조사를 시행하기 전에 직원에게 학생 설문 조사를 소개하는 데 시간을 할애하십시오. Lombardi는 교수진이 실제로 사용하기 전에 여러 회의를 통해 학생 설문 조사에 익숙해졌습니다. 모든 교직원은 학생들이 설문 조사에 참여하도록 하는 시범 운영을 거쳤으며 교직원 개발 및 교직원 회의에서 두 번의 필수 프레젠테이션에 참석했습니다. 이 프레젠테이션 후에 설문 조사에 대한 향후 회의는 선택 사항이었습니다.

교사와 함께 설문 조사 질문을 미리 봅니다. 교사가 받는 것이 두려울 수 있습니다.그들이 가르치는 방법에 대한 학생들의 피드백. 질문을 통해 학생들은 불만을 터뜨리고 마음에 들지 않는 교사에게 복수할 수 있을까요? 이러한 질문이 교사의 직업을 위협할 수 있습니까? 이것이 Trinidad Garza의 교사들이 갖고 있던 몇 가지 우려 사항이었습니다. Trinidad Garza 영어 교사인 Cynthia Hess는 질문을 검토할 때 "초기 반응은 약간의 걱정이었습니다. 제가 전문적인 손을 17세의 의견에 맡기는 건가요?"라고 회상합니다.

질문을 검토할 때 교사와 함께 각 질문의 목적을 공유하고 교사가 질문을 하고 자신의 생각과 우려 사항을 공유할 수 있도록 합니다.

"질문을 살펴볼 기회가 주어졌을 때 질문이 설계된 것을 확인했습니다. 지침을 알리기 위해"라고 Hess는 반영합니다. “질문은 아이들이 당신에게 화를 내거나 당신의 수업에서 낙제하거나 당신을 좋아하지 않는다면 복수할 수 있는 개방형 질문이 아니었습니다. 그 사실을 알고 큰 위안을 얻었습니다.”

연구, 이점, 사례를 수집하고 공유하세요. 연구를 수집하여 학생 설문조사가 교수법을 개선할 수 있는 방법에 대해 교직원과 공유하십시오. Lombardi는 교육 웹사이트를 사용하여 학생 설문조사의 영향과 이를 성공적으로 사용하고 있는 다른 학교의 사례를 보여주는 연구를 찾았습니다.

전문 개발 세션에서 그녀가 교사와 공유한 내용은 다음과 같습니다.

• "5가지 이유자신의 학생 피드백을 찾아야 합니다"(Cult of Pedagogy)
• "학생들로부터 피드백 수집"(Center for Teaching, Vanderbilt University)
• "교수법 개선을 위해 학생 피드백을 받는 3가지 방법" (Vicki Davis, Edutopia)

또한 Lombardi는 Pagan에게 물리학 수업에서 학생 설문조사를 사용한 경험과 결과를 발표하도록 했습니다. 이 설문조사는 제 수업에 정말 도움이 되었습니다."라고 Pagan은 말합니다. "가장 놀라운 점 중 하나는 학생들의 성적에 대한 만족도였습니다. 수업 시간당 약 2~3포인트 증가했고, 숙제를 제출하는 학생의 비율도 높아졌습니다. 제시간에 또는 거의 항상 제시간에 – 크게 증가했습니다."

학생 설문조사 구현의 목적을 강화합니다. 새로운 실습을 시도하는 것은 스트레스로 보일 수 있으며 많은 교사가 한 가지를 더 추가하는 데 관심을 가질 것입니다. 학생 설문조사의 목적을 명확히 하여 교실에서 교사에게 어떻게 도움이 되는지 강조합니다.

"설문조사 시간이 다가오자 Dr. Lombardi가 우리에게 상기시켰고 우리는 설문조사의 목적에 대해 다시 이야기했습니다. ,"라고 Hess는 말합니다.

학생 설문조사를 시행하는 과정을 명확히 하세요. 이 관행을 구현하는 데 수반되는 사항, 교사의 역할 및 지원에 대해 교사에게 투명하게 알려야 합니다.

• 무엇이학생 설문 조사는 어떻게 진행됩니까?
• 학생 피드백은 어떻게 검토합니까?
• 이 평가 설문 조사는 직업 안정에 영향을 줍니까?

3단계. 학교 전체 설문조사 만들기: 교사이고 이 관행을 교실에서 즉시 채택하려는 경우 Trinidad Garza 설문조사를 사용하거나 자신만의 질문을 만드는 방법에 대한 다음 팁을 사용할 수 있습니다.

지시 사항에 계속 집중하라고 Pagan은 제안합니다. 그는 "이 설문조사의 목적은 학생들이 수업에서 더 나은 성과를 낼 수 있도록 내가 어떤 변화를 줄 수 있고 어떤 관행을 구현할 수 있는지 말하도록 학생들에게 목소리를 제공하는 것입니다. 내용과는 아무런 관련이 없습니다. 질문이 없습니다. 물리학에 관한 것입니다. 제 학생들을 돕기 위해 제가 무엇을 할 수 있는지에 대한 일반적인 내용입니다."

그는 또한 그것을 단순하게 유지할 것을 제안합니다. "수업에서 한 가지 문제 영역을 생각하고 그에 대한 몇 가지 질문을 설정하십시오. 또한 생각하지 못한 표면 문제 영역에 대한 개방형 질문을 남겨두십시오."

Pagan의 문제 영역은 숙제와 퀴즈. 많은 학생들이 숙제를 전혀 제출하지 않았거나 정기적으로 늦게 제출했습니다. 그는 이유를 알고 싶었고 그들이 문제를 해결하도록 도울 수 있는 방법을 알고 싶었습니다. 또한 많은 학생들이 자신의 성적이 저조한 퀴즈를 다시 풀지 않았고 그는 이를 어떻게 바꿀 수 있는지 알고 싶었습니다.

문제를 브레인스토밍할 때설문조사에서 그는 "무엇을 도와드릴까요?"와 같은 개방형 질문을 생각했습니다. 그리고 "내가 바꿀 수 있다면 무엇이 유익할까요?" 그는 또한 숙제와 시험에 관한 질문을 브레인스토밍했습니다. 그리고 "시험과 퀴즈는 어떻게 하세요? 잘 못 하면 왜 그렇습니까? 잘 하면 왜 그렇습니까? 성적이 낮으면 재시험을 봅니까? 왜 안 합니까?"

4단계. 학생들이 설문조사에 편안하게 응답하도록 돕습니다. 학생들이 설문조사에 처음 참여하면 대부분은 의견을 제시하라는 요청을 받고 놀란다고 Pagan은 기억합니다. 몇몇은 불안했다. 그들은 종종 다음과 같은 질문을 합니다.

• 우리가 원하는 대로 말할 수 있습니까?
• 이름을 적어야 하나요?

학생들은 설문조사에 자신의 이름을 추가할 필요가 없습니다. 학생의 익명성을 유지하기 위해 교사는 교실 밖으로 나가고 학교 카운슬러가 설문조사를 관리하기 위해 들어옵니다. 1년에 2회 설문조사를 매 학기 시작 약 6주에서 8주 사이에 실시하여 학생들이 설문조사를 하기 전에 교실에서 무엇이 효과가 있고 효과가 없는지 발견할 수 있도록 합니다.

카운슬러는 다음의 중요성을 강조합니다. 정직하게 응답하고 목소리를 사용하는 힘, 시간이 지남에 따라 교사가 피드백을 기반으로 수업을 변경할 때 학생들은정직한 응답의 영향을 받습니다.

5단계. 교사와 함께 설문조사 결과를 검토합니다. Trinidad Garza의 교장 또는 교감이 교사와 일대일로 설문조사 피드백을 공유합니다. 비 평가 세션. 학생 피드백을 보는 두 가지 방법이 있습니다. 폐쇄형 질문에 대한 4점 척도와 개방형 질문의 질적 피드백입니다. 포인트 척도는 교사의 장점과 개선이 필요한 영역을 강조하고 서면 피드백을 통해 교사는 교실에서 학생들의 경험과 구체적으로 학생들을 도울 수 있는 방법을 알 수 있습니다.

비평가 피드백 검토는 Lombardi는 교사가 교실에서 위험을 감수하도록 지지받고 격려받는 분위기라고 강조합니다. "나는 어떤 종류의 판단도 포함하지 않습니다."라고 그녀는 말합니다. 학생들은 수업이 엄격하지 않다고 말했습니다. 선생님은 아하 순간이 있었습니다. '나는 내가 정말 엄격하다고 생각했는데 그렇지 않습니다. 내가 그들에게 요구하는 것을 재평가하겠습니다.'라고 그녀는 말했습니다. 설문조사가 어떻게 작동하는지."

교장과 교사는 불만을 품은 학생들과 지나치게 칭찬하는 학생들의 설문조사를 걸러냅니다. "설문조사를 기회로 삼아 '나는내가 가진 모든 문제에 대해 목소리를 낼 것입니다.'라고 Hess는 말합니다. "그러나 Dr. Lombardi와 저는 이상값을 분류하고 범위를 설정하여 앞으로 나올 공통 주제별로 나머지 설문조사를 그룹화했습니다."

6단계. 설문조사에 조치 취하기 피드백: Pagan은 많은 학생들이 제 시간에 숙제를 제출하지 않거나 전혀 제출하지 않았기 때문에 학생 설문조사에 숙제에 대한 질문을 포함시켰습니다. 설문 조사 피드백에서 그는 학생들이 문제에 막히면 ​​좌절하고 숙제가 완료되지 않았기 때문에 제출하지 않는다는 것을 알게 되었습니다. "학생들은 모든 것이 올바른지 확인하기를 원하지만 과제를 제출하지 않으면 문제가 됩니다."라고 그는 말합니다.

학생들이 숙제를 제출하지 않는 문제를 알게 된 후 , 그는 학생들에게 가장 어렵다고 생각되는 한두 가지 숙제 질문에 투표하도록 요청하는 것으로 각 수업을 시작했고, 그런 다음 수업 시간에 함께 그 질문을 복습했습니다.

"작년에 했던 일이고, 올해까지 이어졌습니다."라고 Pagan은 덧붙입니다. “올해 저는 일부 학생들이 시험이나 퀴즈에 더 많은 도움이 필요하다는 것을 알게 되었습니다.”

학생들의 퀴즈 실력 향상을 돕기 위해 그는 퀴즈가 있는 날에 사전 퀴즈로 수업을 시작하여 다음을 검토합니다. 나중에 알아야 할 주제. "수업 시작 시 주제를 아직 마스터하지 않은 경우 해당 질문을 검토할 수 있습니다."라고 그는 말합니다.