سروي شاگردن کي ڌيان ڏيڻ، وڌيڪ خود باشعور ٿيڻ، ۽ سندن سکيا تي ايجنسي ۽ ملڪيت اختيار ڪرڻ ۾ مدد ڪندا آهن. منهنجي شاگردن کي سروي ڏيڻ سان، اهي محسوس ڪن ٿا ته مون کي پرواه آهي ته اهي ڪيئن ڪري رهيا آهن،" پيگن ظاهر ڪيو. "ڪجهه شاگرد جيڪي هميشه هوم ورڪ ۾ هڪ يا ٻه ڏينهن دير سان موٽندا هئا، هاڻي اهي وقت تي پنهنجو هوم ورڪ ڪري رهيا آهن. هوم ورڪ ۾ تمام گهڻو ڏکيو وقت آهي، هاڻي اهي گهڻو ڪري حاصل ڪرڻ شروع ڪن ٿا. شاگردن جي سروي انهن کي ڌيان ڏيڻ ۽ محسوس ڪرڻ جي اجازت ڏني ته جيڪڏهن اهي پنهنجن مقصدن تائين پهچڻ چاهيندا، انهن کي وڌيڪ ڪم ڪرڻو پوندو، ۽ ته مان انهن جي رستي ۾ مدد ڪرڻ لاءِ اتي آهيان.”

ٽرينڊيڊ گارزا ارلي ڪاليج هاءِ اسڪول

شاگردن جو سروي شاگردن کي سندن مسئلن، ضرورتن ۽ خواهشن کي آواز ڏيڻ جي اجازت ڏئي ٿو، راءِ ڏئي ٿو ته ڪيئن هڪ استاد ڪلاس ۾ بهتر ڪارڪردگيءَ ۾ مدد ڏيڻ لاءِ پنهنجون هدايتون تبديل ڪري سگهي ٿو.

جڏهن ڪرسٽوفر پيگن، هڪ فزڪس ٽرينيڊاڊ گارزا ارلي ڪاليج هاءِ اسڪول ۾ استاد، پنهنجي شاگردن جي ڪارڪردگيءَ جي عڪاسي ڪندي، هن محسوس ڪيو ته اهي هن جي اميدن يا پنهنجي صلاحيت تي پورا نه ٿا اچن. ”مون کي ڪجهه طريقي سان اچڻ جي ضرورت هئي جتي مان بهتر ڪري سگهان ته اهي ڪلاس ۾ ڪيئن پرفارم ڪري رهيا هئا،“ پگن ياد ڪري ٿو.

هن وٽ سڀئي جواب نه هئا، تنهنڪري هن کي هڪ خيال آيو: هو هن جي شاگردن کان پڇو.

ڄاڻڻ سان ته هن جي شاگردن کي مواد سکڻ ۾ ڏکيائي هئي، پيگن چاهي ٿو ته هو ان ڳالهه تي غور ڪن ته انهن کي پنهنجي ڪلاس ۾ ڪهڙي شيءِ وڌيڪ ڪامياب بڻائيندي، اهي بهترين طريقي سان ڪيئن سکندا آهن، ۽ ڪهڙي قسم ۾- طبقاتي سرگرميون انهن جي سکيا کي تمام گهڻو فائدو ڏين ٿيون. ان کان علاوه، هن جا ڪيترائي شاگرد ٻيهر ٽيسٽ نه وٺي رهيا هئا جن تي انهن گهٽ پرفارم ڪيو ۽ هو پنهنجي هوم ورڪ ۾ دير ڪري رهيا هئا، يا بلڪل نه. هن انهن مسئلن جي باري ۾ سوالن کي به شامل ڪيو ۽ اهو سکڻ لاءِ ته هو پنهنجي شاگردن جي بهترين مدد ڪيئن ڪري سگهي ٿو.

جيڪو سروي هن تيار ڪيو، ڪلاس دوران شاگردن کي ڀرڻ ۾ اٽڪل پنج کان ڏهه منٽ لڳا. "هن معلومات واپس ورتي، تبديل ڪيو ته ڪيئن هن سيکاريو، ۽ تبديل ڪيو ته ڪيئن هن ٽيوشن ڏني،" ڊاڪٽر جينس لومباردي، ٽرينيڊاد گارزا جي پرنسپل چوي ٿو. “ اهو تبديل ٿي ويو ۽ هن جي هدايت کي ٻڌايو. نتيجي طور، گذريل سال، سندسشاگردن جي فزڪس اسڪور ۾ غير معمولي اضافو ٿيو. اسان فيصلو ڪيو ته اهو اسان جي بهترين عملن مان هڪ ٿي سگهي ٿو.”

هاڻي، ٽرينيڊاد گارزا شاگردن جي سروي کي سال ۾ ٻه ڀيرا سڀني ڪلاسن لاءِ انتظام ڪري ٿو.

اهو ڪيئن ٿي چڪو آهي

قدم 1. وڪيلن جو هڪ ننڍڙو گروپ ٺاهيو: هڪ يا وڌيڪ استادن سان شروع ڪريو جيڪي شاگردن جي سروي کي اپنائڻ لاءِ پرجوش آهن. انهن جي ڊيٽا کي ٽريڪ ڪريو ۽ هڪ سال کان وڌيڪ اثر. هن بنيادي گروپ سان ننڍيون ڪاميابيون حاصل ڪرڻ سان، ٻيا استاد اثر ڏسندا، توهان پنهنجي اسڪول مان حقيقي زندگيءَ جي ڪاميابين جون ڪهاڻيون شيئر ڪري سگهو ٿا، ۽ توهان وٽ وڪيلن جو هڪ مضبوط گروپ هوندو جيڪو توهان جي هن سڄي عمل ۾ مدد ڪندو.

ٽرينڊيڊ گارزا ۾، پرنسپل لومباردي پگن جي ڪاميابي کي حصيداري ڪرڻ جي قابل ٿي ويو. ان سان ٻين استادن کي گڏ ڪرڻ ۾ مدد ملي.

قدم 2. حاصل ڪريو سڄي اسڪول ۾ استادن جي خريداري: پنهنجي استادن کي نئين مشق ۾ آسان بڻايو. پنهنجو وقت وٺو شاگردن جي سروي کي متعارف ڪرائڻ سان توهان جي عملي کي انهن تي عمل ڪرڻ کان پهريان. لومبارڊي پنهنجي فيڪلٽي کي شاگردن جي سروي سان ڪيترن ئي گڏجاڻين ۾ واقف ڪيو ان کان اڳ جو اهي اصل ۾ استعمال ڪرڻ شروع ڪن. سڀئي اسٽاف آزمائشي رن مان گذريا ته انهن جي شاگردن کي سروي وٺڻ گهرجي، ۽ عملي جي ترقي ۽ فيڪلٽي ميٽنگ دوران ٻه لازمي پريزنٽيشن ۾ شرڪت ڪئي. انهن پريزنٽيشنن کان پوءِ، سروي بابت مستقبل جي ڪا به ملاقات اختياري هئي.

پنهنجي استادن سان سروي جي سوالن جو جائزو وٺو. اهو استادن کي حاصل ڪرڻ لاء خوفزده ٿي سگهي ٿوانهن جي شاگردن کان موٽ ڏيو ته اهي ڪيئن سيکاريندا آهن. ڇا سوال شاگردن کي پنهنجي مايوسي کي ختم ڪرڻ ۽ استاد کان بدلو وٺڻ جي قابل بڻائيندا جيڪي اهي پسند نٿا ڪن؟ ڇا اهي سوال استاد جي نوڪري کي خطرو ڪري سگهن ٿا؟ اهي ڪجهه خدشا هئا جيڪي ٽرينڊيڊ گارزا جي استادن کي هئا. سنٿيا هيس، هڪ ٽرينيڊاڊ گارزا جي انگريزي استاد، ياد ڪندي چيو ته، "منهنجو شروعاتي رد عمل ٿورو پريشان هو. ڇا مان 17 سالن جي نوجوان جي راءِ ۾ پنهنجا پروفيشنل هٿ وجهي رهيو آهيان؟"

سوالن جو جائزو وٺڻ وقت توهان جي استادن سان، هر سوال جي پويان مقصد حصيداري ڪريو، ۽ استادن کي سوال پڇڻ ۽ پنهنجن خيالن ۽ خدشات کي حصيداري ڪرڻ جي اجازت ڏيو.

"هڪ دفعو اسان کي سوالن کي ڏسڻ جو موقعو ڏنو ويو، اسان ڏٺو ته سوالن کي ڊزائين ڪيو ويو آهي. هدايت کي آگاهي ڏيڻ، "هيس کي ظاهر ڪري ٿو. ”سوال کليل سوال نه هئا جتي هڪ ٻار توهان سان ناراض ٿي سگهي ٿو ۽ انتقام وٺي سگهي ٿو جيڪڏهن اهي توهان جي ڪلاس ۾ ناڪام ٿي رهيا هئا يا توهان کي پسند نه ڪيو. اهو ڄاڻڻ مون کي هڪ سٺي درجي جو آرام ڏنو. ”

گڏ ڪريو ۽ حصيداري ڪريو تحقيق، فائدا ۽ مثال. پنهنجي عملي سان حصيداري ڪرڻ لاءِ تحقيق گڏ ڪريو ته ڪيئن شاگردن جي سروي انهن جي تدريسي عمل کي بهتر بڻائي سگهي ٿي. تعليمي ويب سائيٽن کي استعمال ڪندي، Lombardi تحقيق ڳولي لڌي جنهن ۾ شاگردن جي سروي جا اثر ڏيکاريا ويا ۽ ٻين اسڪولن جا مثال جيڪي ڪاميابيءَ سان استعمال ڪري رهيا هئا.

لومبارڊي پڻ پگن کي پنهنجي فزڪس جي ڪلاسن ۾ شاگردن جي سروي کي استعمال ڪندي پنهنجو تجربو ۽ نتيجا پيش ڪيو هو. هن سروي واقعي منهنجي ڪلاس روم ۾ مدد ڪئي،“ پيگن چوي ٿو. ”سڀ کان وڌيڪ حيرت انگيز شين مان هڪ هئي شاگردن جي انهن جي گريڊ سان اطمينان، جيڪا هر ڪلاس جي دور ۾ اٽڪل ٻه يا ٽي پوائنٽ وڌي، ۽ شاگردن جو سيڪڙو جيڪي پنهنجي هوم ورڪ ۾ رخ ڪري رهيا هئا. وقت تي -- يا لڳ ڀڳ هميشه وقت تي -- تمام گھڻو وڌيو ويو.“

شاگردن جي سروي کي لاڳو ڪرڻ جي مقصد کي مضبوط ڪريو. نئين مشق کي آزمائي زور ڀريو ٿي سگهي ٿو، ۽ ڪيترائي استاد هڪ ٻي شيء شامل ڪرڻ بابت پريشان هوندا. شاگردن جي سروي جي مقصد تي واضح ٿيو، انهي کي مضبوط ڪيو ته اهي ڪلاس روم ۾ توهان جي استادن کي ڪيئن فائدو ڏيندا.

"جيئن تيئن سروي جو وقت ويجهو آيو، ڊاڪٽر لومبارڊي اسان کي ياد ڏياريو ۽ اسان انهن جي مقصد بابت ٻيهر ڳالهايو. "، هيس چوي ٿو.

شاگردن جي سروي کي لاڳو ڪرڻ جي عمل بابت واضح ٿيو. پنهنجي استادن سان شفاف رهو ته هن عمل کي لاڳو ڪرڻ سان ڇا ٿيندو، ان ۾ انهن جو ڪهڙو ڪردار هوندو، ۽ انهن کي ڪهڙي مدد ملندي.

• ڇا ٿيندو.شاگردن جي سروي کي منظم ڪرڻ جهڙو نظر اچي ٿو؟
• شاگردن جي راءِ جو جائزو وٺڻ ڇا نظر ايندو؟
• ڇا اهي تجزياتي سروي آهن جيڪي انهن جي ملازمت جي حفاظت کي متاثر ڪندا؟

قدم 3. پنهنجو اسڪول وائڊ سروي ٺاهيو: جيڪڏهن توهان هڪ استاد آهيو ۽ پنهنجي ڪلاس روم ۾ هن مشق کي فوري طور تي اپنائڻ چاهيو ٿا، ته توهان استعمال ڪري سگهو ٿا Trinidad Garza سروي—يا اهي ٽوٽڪا استعمال ڪريو ته ڪيئن پنهنجا سوال ٺاهيا وڃن.

پنهنجي هدايتن تي توجهه رکو، پگن جو مشورو. هو وضاحت ڪري ٿو، ”هن سروي جو مقصد منهنجي شاگردن کي آواز ڏيڻ آهي ته مون کي ٻڌايان ته آئون ڪهڙيون تبديليون آڻي سگهان ٿو ۽ ڪهڙيون مشقون لاڳو ڪري سگهان ٿو، جيئن ڪلاس ۾ بهتر نموني پرفارم ڪري سگهن. ان جو مواد سان ڪو به تعلق نه آهي. هتي فزڪس بابت آهي. اهو عام آهي ته مان پنهنجي شاگردن جي مدد ڪرڻ لاءِ ڇا ڪري سگهان ٿو. "پنهنجي ڪلاس ۾ ھڪڙي مسئلي واري علائقي جي باري ۾ سوچيو ۽ ان جي چوڌاري ڪجھ سوالن کي ترتيب ڏيو. پڻ، ڪجھ کليل سوالن کي ڇڏي ڏيو انھن مسئلن جي علائقن ڏانھن جن بابت توھان نه سوچيو ھو. سوال هن جا ڪيترائي شاگرد پنهنجي هوم ورڪ ۾ بلڪل به نه رهيا هئا يا باقاعده دير سان ان کي ڦيرائي رهيا هئا. هن اهو ڄاڻڻ چاهيو ته ڇو، ۽ هو ڄاڻڻ چاهي ٿو ته هو ڪيئن انهن جي مدد ڪري سگهي ٿو مسئلو حل ڪرڻ ۾. ان سان گڏ، هن جا ڪيترائي شاگرد سوالن کي ٻيهر نه ٿا وٺي رهيا هئا جن تي انهن جي ڪارڪردگي گهٽ هئي، ۽ هو اهو سکڻ چاهي ٿو ته هو ان کي ڪيئن تبديل ڪري سگهي ٿو.

جڏهن هن جي لاء سوالن تي غور ڪيو وڃيسروي ۾، هن کليل سوالن بابت سوچيو جهڙوڪ، "مان توهان جي مدد ڪرڻ لاء ڇا ڪري سگهان ٿو؟" ۽ "ڇا فائدو ٿيندو ته مان تبديل ڪري سگهان ٿو؟" هن گهر جي ڪم ۽ ٽيسٽن لاءِ مخصوص سوالن تي به ذهن سازي ڪئي: "ڇا توهان پنهنجي هوم ورڪ جي ڪم کي وقت تي ڦيرايو؟ ۽ جيڪڏهن ائين آهي، يا نه، ڇو؟" ۽ "توهان ٽيسٽ ۽ سوالن تي ڪيئن پرفارم ڪندا آهيو؟ جيڪڏهن توهان سٺو نه ٿا ڪريو، اهو ڇو آهي؟ جيڪڏهن توهان سٺو ڪيو ٿا، اهو ڇو آهي؟ ڇا توهان ٻيهر ٽيسٽ وٺو ٿا جڏهن توهان انهن تي گهٽ پرفارم ڪيو ٿا؟ ڇو يا ڇو نه؟"

قدم 4. شاگردن کي سروي جو جواب ڏيڻ ۾ آرام سان محسوس ڪرڻ ۾ مدد ڪريو: پهريون ڀيرو جڏهن شاگرد هڪ سروي ۾ حصو وٺندا آهن، اڪثر حيران ٿي ويندا آهن ته انهن کي پنهنجي راءِ ڏيڻ لاءِ چيو پيو وڃي، ۽ Pagan کي ياد آهي ته ڪجهه پريشان هئا. انهن وٽ اڪثر سوال هوندا آهن جهڙوڪ:

• ڇا اسان اهو چئي سگهنداسين جيڪو اسان چاهيون ٿا؟
• ڇا اسان کي ان تي پنهنجو نالو رکڻو آهي؟

شاگردن کي سروي ۾ پنهنجا نالا شامل ڪرڻ جي ضرورت ناهي. شاگردن جي گمنامي کي بچائڻ لاءِ، استاد ڪلاس روم مان ٻاهر نڪتا، ۽ اسڪول جا صلاحڪار سروي کي سنڀالڻ لاءِ اندر اچن. اهي سال ۾ ٻه ڀيرا سروي ڏين ٿا، هر سيمسٽر ۾ اٽڪل ڇهه کان اٺ هفتا، شاگردن کي اهو معلوم ڪرڻ جي اجازت ڏين ٿا ته سروي ڪرڻ کان اڳ ڪلاس روم ۾ انهن لاءِ ڇا ڪم ڪري ٿو ۽ ڇا نٿو ڪري سگهي.

ڪائونسلرز ان جي اهميت تي زور ڏين ٿا ايمانداري سان جواب ڏيڻ ۽ انهن جي آواز کي استعمال ڪرڻ جي طاقت، ۽ وقت گذرڻ سان، جڏهن استاد پنهنجي راءِ جي بنياد تي پنهنجون هدايتون تبديل ڪندا آهن، شاگردن کي ڏسندا آهنانهن جي ايماندار جوابن جو اثر.

قدم 5. سروي جي نتيجن جو جائزو وٺو پنهنجي استادن سان: يا ته ٽرينيڊاڊ گارزا جو پرنسپال يا اسسٽنٽ پرنسپال سروي جي راءِ کي استادن سان ون آن ون شيئر ڪري ٿو، غير تشخيصي سيشن. انهن وٽ شاگردن جي راءِ کي ڏسڻ جا ٻه طريقا آهن: هڪ چار نقطي پيماني تي ويجھي سوالن تي ۽ کليل پڇاڙيءَ وارن سوالن مان معياري راءِ. پوائنٽ اسڪيل استادن جي قوتن ۽ سڌارن جي علائقن کي نمايان ڪري ٿو، ۽ لکيل راءِ استادن کي ٻڌائي ٿو ته ڪلاس روم ۾ سندن شاگردن جو تجربو ۽ ڪيئن اهي خاص طور تي انهن جي مدد ڪري سگهن ٿا.

هڪ غير تجزياتي راءِ جو جائزو هڪ تخليق ڪرڻ ۾ اهم آهي. ماحول جتي استادن کي سپورٽ محسوس ٿئي ٿي ۽ انهن جي ڪلاس روم ۾ خطرو کڻڻ جي حوصلا افزائي ڪئي وڃي، لومباردي تي زور ڏنو. هوءَ چوي ٿي، ”مان ڪنهن به قسم جو فيصلو شامل نه ڪندس،“ هوءَ چوي ٿي. ”مان چاهيان ٿو ته اها واقعي سندن پيشه ورانه ترقي ٿئي، ۽ نتيجي طور، اسان وٽ استاد آهن، جيڪي سيکارڻ جو طريقو بدلائي ڇڏيندا آهن. مثال طور، هڪ ڪيس ۾، شاگردن چيو ته ڪلاس سخت نه هو، استاد وٽ هڪ لمحو هو. 'مون سمجهيو ته مان واقعي سخت آهيان، ۽ مان نه آهيان، مون کي ٻيهر جائزو وٺڻ ڏيو ته آئون انهن کي ڇا ڪرڻ لاء پڇي رهيو آهيان،' هن مون کي ٻڌايو. اهي سروي ڪيئن ڪم ڪن ٿا."

پرنسپال ۽ استاد مايوس شاگردن کان سروي ڪڍيا آهن، ۽ انهي سان گڏ اهي جيڪي مٿانهون ساراهه وارا آهن. "اتي ٻه يا ٽي شاگرد هئا جن سروي کي هڪ موقعو طور استعمال ڪيو ته چوندا آهن، 'مان آهيانهر مسئلي تي آواز اٿارڻ لاءِ جيڪو مون ڪڏهن به ڪيو آهي ،“ هيس چوي ٿو. ”پر گڏجي، ڊاڪٽر لومبارڊي ۽ مون ٻاهر نڪرندڙن کي ترتيب ڏنو ۽ هڪ رينج قائم ڪئي، باقي سروي کي گڏ ڪري انهن عام موضوعن جي بنياد تي، جيڪي سامهون اچي رهيا هئا. تاثرات: پگن پنهنجي شاگردن جي سروي ۾ هوم ورڪ بابت سوال شامل ڪيا هئا ڇاڪاڻ ته هن جا ڪيترائي شاگرد وقت تي، يا بلڪل به نه هئا. سروي جي موٽ مان، هن سکيو ته شاگرد مايوس ٿي ويا جڏهن اهي ڪنهن مسئلي تي ڦاسي پيا، ۽ انهن جي هوم ورڪ ۾ نه موٽندا ڇو ته اهو مڪمل نه هو. ”شاگرد اهو پڪ ڪرڻ چاهين ٿا ته انهن کي هر شي صحيح ملي ٿي، پر اهو انهن لاءِ هڪ مسئلو آهي جيڪڏهن اهي پنهنجي ڪم ۾ نه ٿا اچن،“ هو چوي ٿو.

هڪ ڀيرو هن کي خبر پئي ته هن جي شاگردن جي هوم ورڪ ۾ نه موٽڻ جي پويان مسئلو آهي. ، هن هر ڪلاس جي شروعات ڪئي انهن کان پڇڻ لاءِ ووٽ ڏيڻ لاءِ هڪ يا ٻه گهر جي ڪم جي سوالن لاءِ جيڪي انهن کي تمام ڏکيا لڳيا، ۽ پوءِ انهن ڪلاس ۾ گڏ انهن جو جائزو ورتو.

"اهو ڪجهه هو جيڪو مون گذريل سال ڪيو هو، ۽ مون ڪيو آهي. انهي کي هن سال تائين پهچايو، "پگن شامل ڪيو. ”هن سال، مون کي معلوم ٿيو ته ڪجهه شاگردن کي ٽيسٽن يا کوئزز ۾ وڌيڪ مدد جي ضرورت آهي. اهي عنوان جيڪي انهن کي ڏينهن ۾ ڄاڻڻ جي ضرورت پوندي. ”جيڪڏهن انهن وٽ اڃا تائين ڪلاس جي شروعات ۾ مضمونن تي مهارت حاصل نه ڪئي وئي آهي،“ هو چوي ٿو، ”اسان انهن سوالن تي وڃي سگهون ٿا.