मानकीकृत परीक्षणों के साथ एक समस्या: हम पूरी तरह से नहीं समझते कि वे क्या मापते हैं। प्रत्यक्ष रूप से, वे ज्ञान का एक वस्तुपरक मूल्यांकन प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, या शायद अंतर्निहित बुद्धि का भी।

लेकिन एंजेला डकवर्थ और उनके सहयोगियों के साथ पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान के प्रोफेसर ब्रायन गैला द्वारा हाल ही में किए गए एक अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला है कि हाई स्कूल ग्रेड वास्तव में SAT या ACT जैसे मानकीकृत परीक्षणों की तुलना में कॉलेज स्नातक होने का अधिक पूर्वानुमान है।

ऐसा इसलिए है क्योंकि मानकीकृत परीक्षणों में एक प्रमुख अंधा स्थान होता है, शोधकर्ताओं ने जोर दिया: परीक्षा "सॉफ्ट स्किल्स" को पकड़ने में विफल होती है जो एक छात्र की अध्ययन की अच्छी आदतों को विकसित करने, शैक्षणिक जोखिम लेने और चुनौतियों के माध्यम से बने रहने की क्षमता को दर्शाती है। उदाहरण के लिए। दूसरी ओर, हाई स्कूल ग्रेड, उस क्षेत्र की बेहतर मैपिंग करते हुए दिखाई देते हैं जहाँ लचीलापन और ज्ञान मिलते हैं। तार्किक रूप से, यही वह जगह है जहां क्षमता का वास्तविक उपलब्धि में अनुवाद किया जाता है।

"जितना अधिक मैं समझता हूं कि परीक्षण क्या है, वास्तव में, मैं उतना ही अधिक भ्रमित हूं," डकवर्थ ने कहा, एक मनोवैज्ञानिक और मानव क्षमता को मापने के विशेषज्ञ, जब हमने 2020 में उनका इंटरव्यू लिया। “स्कोर का क्या मतलब है? कोई कितना होशियार है, या यह कुछ और है? इसमें से उनकी हाल की कोचिंग कितनी है? इसमें से कितना वास्तविक कौशल और ज्ञान है?"

फिर भी मानकीकृत परीक्षण अभी भी अमेरिकी शिक्षा का मुख्य आधार हैं। तय करने में अहम भूमिका निभाते हैंक्या छात्र स्नातक हैं, वे किस कॉलेज या विश्वविद्यालय में भाग लेंगे, और कई मायनों में, उनके लिए कौन से करियर के रास्ते खुलेंगे। इस तथ्य के बावजूद कि उन्हें पूरा करने में कुछ घंटे लगते हैं - छात्रों द्वारा अपने सीखने का प्रदर्शन करने में लगने वाले समय का एक छोटा सा अंश - परीक्षण अकादमिक योग्यता निर्धारित करने के लिए एक कुख्यात उच्च-दांव वाला तरीका है।

कई उपायों से, उच्च-दांव वाले परीक्षण योग्यता और उपलब्धि का एक असमान गेज हैं। उदाहरण के लिए, 2016 के एक विश्लेषण में पाया गया कि परीक्षण क्षमता की तुलना में समृद्धि के बेहतर संकेतक थे: शोधकर्ताओं ने निष्कर्ष निकाला, "एसएटी और एसीटी परीक्षणों के स्कोर धन की मात्रा के लिए अच्छे प्रतिनिधि हैं।" यहां तक ​​कि परीक्षा में अच्छा प्रदर्शन करने वाले छात्र भी अक्सर भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक रूप से भारी कीमत चुकाते हैं। "पीसा [अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन के लिए कार्यक्रम] पर सबसे अच्छा प्रदर्शन करने वाले देशों में छात्र," उदाहरण के लिए, "...अक्सर कम कल्याण होता है, जैसा कि जीवन और स्कूल के साथ छात्रों की संतुष्टि से मापा जाता है," योरू वांग ने लिखा, अलबामा विश्वविद्यालय में शैक्षिक मनोविज्ञान के एक प्रोफेसर और कैनसस विश्वविद्यालय के एक शोधकर्ता ट्रिना एमलर।

दूसरे शब्दों में, हमने लगभग निश्चित रूप से उच्च-दांव वाले परीक्षणों को बहुत अधिक महत्व दिया है, और तेजी से परीक्षणों का दबाव छात्रों के लिए एक गंभीर स्वास्थ्य समस्या के रूप में दिखाई दे रहा है।

जैविक फ्लेयर्स

उच्च-दांव परीक्षण करघे के रूप में, कोर्टिसोल का स्तर, एक रासायनिक मार्करतनाव के लिए, औसतन 15 प्रतिशत की वृद्धि, 2018 के शोध के अनुसार, एसएटी स्कोर में 80 अंकों की गिरावट से जुड़ी एक शारीरिक प्रतिक्रिया। उन छात्रों के लिए जो पहले से ही स्कूल के बाहर कठिनाइयों का सामना कर रहे थे- गरीबी, पड़ोस की हिंसा, या पारिवारिक अस्थिरता, उदाहरण के लिए- कोर्टिसोल 35 प्रतिशत तक बढ़ गया, एक स्तर जो संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को पटरी से उतारने और मान्यता से परे परीक्षण स्कोर को विकृत करने की संभावना है। क्या उच्च-दांव वाले परीक्षण कभी-कभी ज्ञान के बजाय अवसाद, पारिवारिक तलाक, या स्वयं परीक्षणों जैसे तनावों के प्रभाव को मापते हैं?

शोधकर्ताओं ने यह भी पाया कि छात्रों के एक छोटे समूह में, परीक्षा देने वाले मौसम के दौरान कोर्टिसोल के स्तर में तेजी से गिरावट आई, जिसके बारे में उन्होंने अनुमान लगाया कि तनाव को संभालने की तुलना में "परीक्षण के सामने बंद करने" के साथ अधिक करना था अधिक प्रभावी ढंग से—वास्तव में, एक आपातकालीन शट-ऑफ स्विच को ट्रिगर करना।

“बड़े कोर्टिसोल प्रतिक्रियाएं—या तो सकारात्मक या नकारात्मक—खराब परीक्षण प्रदर्शन से जुड़ी थीं, शायद एक 'तनाव पूर्वाग्रह' का परिचय दे रही थीं और परीक्षणों को कम विश्वसनीय बना रही थीं छात्र सीखने का संकेतक, "शोधकर्ताओं ने निष्कर्ष निकाला। यह एक वास्तविक समस्या है, उन्होंने चेतावनी दी, न केवल इसलिए कि ऊंचा कोर्टिसोल स्तर "एकाग्रता को कठिन बनाता है," बल्कि इसलिए भी कि "लंबे समय तक तनाव का जोखिम" बच्चों को जला देता है और विघटन और शैक्षणिक विफलता की संभावना को बढ़ाता है।

रातों की नींद हराम और पहचान का संकट

2021 मेंअध्ययन, नैन्सी हैमिल्टन, कैनसस विश्वविद्यालय के मनोविज्ञान के प्रोफेसर, ने युवा वयस्कों पर उच्च-दांव वाले परीक्षणों के हानिकारक प्रभावों को विस्तृत किया।

परिणामी परीक्षाओं से एक सप्ताह पहले, कॉलेज के अंडरग्रेजुएट्स ने दैनिक डायरी प्रविष्टियों में अपनी अध्ययन की आदतों, नींद के कार्यक्रम और मिजाज को दर्ज किया। हैमिल्टन के निष्कर्ष परेशान करने वाले थे: आसन्न, उच्च-दांव परीक्षणों के कारण होने वाली चिंता दैनिक जीवन में लीक हो गई और "खराब स्वास्थ्य व्यवहारों से संबंधित थी, जिसमें खराब नींद के पैटर्न और खराब नींद की गुणवत्ता शामिल थी," चरमराने और खराब नींद के "दुष्चक्र" के लिए अग्रणी .

एडुटोपिया के साथ एक साक्षात्कार में, हैमिल्टन ने समझाया कि अध्ययन की जाने वाली शैक्षणिक सामग्री के बारे में सोचने के बजाय, कई छात्र परीक्षा के जीवन-बदलते परिणामों के बारे में चिंतित हो गए। रात को सोने की कोशिश करते हुए, वे इस बात को लेकर चिंतित थे कि क्या वे एक अच्छे कॉलेज में प्रवेश पा लेंगे, उन्हें अच्छी तनख्वाह वाली नौकरी मिलने की चिंता थी, और उन्हें डर था कि वे अपने माता-पिता को निराश नहीं करेंगे।

ब्रेक के बिना, उच्च-दांव वाले परीक्षण कई कैस्केडिंग समस्याओं का कारण बन सकते हैं, हैमिल्टन ने जारी रखा, जिसमें चिंता का स्तर बढ़ना, कैफीन का अधिक सेवन, धूम्रपान, अस्वास्थ्यकर आहार, व्यायाम की कमी और नींद की खराब गुणवत्ता शामिल है।<1

परीक्षा के परिणाम अक्सर एक तरह के अस्तित्वगत भय से रंगे होते हैं। 2011 के एक अध्ययन में, सेंट फ्रांसिस जेवियर विश्वविद्यालय में शिक्षा के प्रोफेसर लौरा-ली किर्न्स ने पाया कि हाई स्कूल के छात्र जोराज्य के मानकीकृत साक्षरता परीक्षण में विफल "परीक्षण विफलता पर सदमे का अनुभव किया," यह दावा करते हुए कि वे "परीक्षण के परिणामों से अपमानित, अपमानित, तनावग्रस्त और शर्मिंदा महसूस करते हैं।" कई छात्र स्कूल में सफल थे और खुद को अकादमिक रूप से उन्नत मानते थे, इसलिए डिस्कनेक्ट ने एक पहचान संकट पैदा कर दिया जिससे उन्हें ऐसा महसूस हुआ कि "वे उन पाठ्यक्रमों से संबंधित नहीं थे जिन्हें वे पहले पसंद करते थे, और यहां तक ​​कि उनमें से कुछ ने अपने स्कूल पर सवाल उठाया था। क्लास प्लेसमेंट।"

"मैंने अंग्रेजी का आनंद लिया, लेकिन परीक्षण के बाद मेरा आत्म-सम्मान वास्तव में नीचे चला गया," एक छात्र ने बताया, कई लोगों द्वारा महसूस की गई भावना को प्रतिध्वनित करते हुए। "मुझे वास्तव में यह सोचना था कि मैं इसमें अच्छा था या नहीं।"

प्रारंभिक मनोवैज्ञानिक प्रभाव

हाई-स्टेक परीक्षण आमतौर पर तीसरी कक्षा में शुरू होता है, क्योंकि युवा छात्रों को फिल-इन-द-बबल स्कैन्ट्रॉन का पहला स्वाद मिलता है। और जबकि परीक्षणों का आमतौर पर निदान उपकरण के रूप में उपयोग किया जाता है (संभवतः एक छात्र के शैक्षणिक समर्थन को तैयार करने में मदद करने के लिए) और शिक्षकों और स्कूलों के प्रदर्शन का मूल्यांकन करने के लिए, वे अनपेक्षित परिणामों के आभास के साथ आ सकते हैं।

“शिक्षक और माता-पिता 2005 के एक अध्ययन में शोधकर्ताओं ने बताया कि रिपोर्ट करें कि उच्च-दांव परीक्षण प्राथमिक छात्रों की ओर से उच्च स्तर की चिंता और आत्मविश्वास के निम्न स्तर की ओर ले जाते हैं। कुछ युवा छात्र अधिक मात्रा में लेने के दौरान "चिंता, घबराहट, चिड़चिड़ापन, हताशा, ऊब, रोना, सिरदर्द और नींद की कमी" का अनुभव करते हैं।स्टेक्स परीक्षण, उन्होंने निष्कर्ष निकालने से पहले बताया कि "हाई-स्टेक परीक्षण बच्चों के आत्म-सम्मान, समग्र मनोबल और सीखने के प्यार को नुकसान पहुंचाता है।" अध्ययन में छात्रों ने भारी मात्रा में एक नकारात्मक प्रकाश में अपनी परीक्षा डाली - एक "घबराए हुए" छात्र का चित्रण। शोधकर्ताओं ने समझाया, "छात्र खत्म करने के लिए पर्याप्त समय नहीं होने, उत्तरों का पता लगाने में सक्षम नहीं होने और परीक्षा पास नहीं करने को लेकर घबराए हुए थे।" लगभग हर चित्र में, बच्चों ने खुद को "नाखुश और गुस्से वाले चेहरे के भाव" के साथ चित्रित किया। मुस्कान लगभग न के बराबर थी, और जब वे होती थीं, तो यह राहत दिखाने के लिए था कि परीक्षण समाप्त हो गया था, या असंबंधित कारणों से, जैसे कि परीक्षण के दौरान गम चबाना या परीक्षण के बाद आइसक्रीम उत्सव के बारे में उत्साहित होना।

निर्मित शक्ति

SAT और ACT जैसे परीक्षण स्वाभाविक रूप से हानिकारक नहीं होते हैं, और छात्रों को यह सीखना चाहिए कि उचित रूप से तनावपूर्ण शैक्षणिक स्थितियों का प्रबंधन कैसे करें। वास्तव में, उन पर पूरी तरह से प्रतिबंध लगाना अनुत्पादक हो सकता है, कई छात्रों को अपने शैक्षणिक कौशल का प्रदर्शन करने के लिए एक महत्वपूर्ण अवसर से वंचित करना। लेकिन उन्हें मैट्रिक की स्थिति बनाने के लिए, और उन्हें आंतरिक रैंकिंग और प्रवेश प्रक्रियाओं में इतनी प्रमुखता से शामिल करने के लिए, लाखों होनहार छात्रों को अनिवार्य रूप से बाहर कर दिया गया है। 2014 के एक अध्ययन में, उदाहरण के लिए, शोधकर्ताओं ने 33 कॉलेजों का विश्लेषण कियाजिन्होंने परीक्षण-वैकल्पिक नीतियों को अपनाया और स्पष्ट लाभ पाया।

"मजबूत हाई स्कूल GPA वाले संभावित छात्रों की संख्या काफी बड़ी है, जिन्होंने परीक्षण एजेंसियों को छोड़कर सभी के सामने खुद को साबित किया है," शोधकर्ताओं ने जोर देकर कहा। उच्च-दांव वाले परीक्षण भी अक्सर मनमाना द्वारपाल के रूप में कार्य करते हैं, जो छात्रों को कॉलेज में अन्यथा उत्कृष्टता प्राप्त करने से दूर धकेलते हैं।

यदि कैलिफ़ोर्निया में हाल की घटनाएं कोई संकेत हैं, तो उच्च-दांव वाले परीक्षणों में गिरावट हो सकती है। वाशिंगटन पोस्ट की रिपोर्ट के अनुसार, पिछले साल, कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय ने अपनी प्रवेश प्रक्रिया से SAT और ACT स्कोर को हटा दिया, "दो मानकीकृत परीक्षणों की शक्ति के लिए एक जोरदार झटका दिया, जिसने लंबे समय तक अमेरिकी उच्च शिक्षा को आकार दिया है।" इस बीच, सैकड़ों कॉलेज और विश्वविद्यालय जिन्होंने महामारी से संबंधित कारणों से परीक्षण बंद कर दिया था, वे अपने मूल्य पर पुनर्विचार कर रहे हैं - जिसमें सभी आठ आइवी लीग स्कूल शामिल हैं।

"यह साबित करता है कि कॉलेज प्रवेश में परीक्षण-वैकल्पिक नया सामान्य है," कहा बॉब शेफर, फेयरटेस्ट के पब्लिक एजुकेशन डायरेक्टर, न्यूयॉर्क टाइम्स में। "अत्यधिक चुनिंदा स्कूलों ने दिखाया है कि वे टेस्ट स्कोर के बिना निष्पक्ष और सटीक प्रवेश कर सकते हैं।"

अंत में, यह परीक्षण नहीं है - यह लगभग कामोत्तेजक शक्ति है जो हम उन्हें देते हैं। हम उन अंतर्दृष्टि को संरक्षित कर सकते हैं जो एक टूटी हुई प्रणाली के लिए विवेक और आनुपातिकता लौटाते समय परीक्षण उत्पन्न करते हैं। काफी सरलता से, अगर हम उच्च-दांव पर जोर देते हैंपरीक्षण, हमारे छात्र भी करेंगे।