စံပြုစမ်းသပ်မှုများနှင့် ပြဿနာတစ်ခု- ၎င်းတို့တိုင်းတာသည့်အရာကို ကျွန်ုပ်တို့ အပြည့်အဝနားမလည်ပါ။ ယင်း၏မျက်နှာတွင်၊ ၎င်းတို့သည် အသိပညာ၏ ဦးတည်ချက်အကဲဖြတ်မှုတစ်ခု သို့မဟုတ် မွေးရာပါအသိဉာဏ်ကိုပင် ပေးစွမ်းရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည်။

သို့သော် University of Pittsburgh မှ စိတ်ပညာပါမောက္ခ Brian Galla မှ Angela Duckworth နှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များက SAT သို့မဟုတ် ACT ကဲ့သို့သော စံပြုစာမေးပွဲများထက် ကောလိပ်ဘွဲ့ရများကို အမှန်တကယ် ခန့်မှန်းနိုင်သည်ဟု ကောက်ချက်ချခဲ့သည်။

၎င်းသည် စံသတ်မှတ်ထားသော စာမေးပွဲများတွင် အဓိကကျသော ကွက်လပ်တစ်ခု ဖြစ်သောကြောင့် သုတေသီများက ဖြေဆိုခဲ့သည်- စာမေးပွဲများသည် ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ လေ့လာမှုအလေ့အထကောင်းများ မွေးမြူနိုင်မှု၊ ပညာရေးဆိုင်ရာ စွန့်စားမှုများနှင့် စိန်ခေါ်မှုများကို ရင်ဆိုင်ကျော်ဖြတ်နိုင်သည့် “အပျော့စားစွမ်းရည်များ” ကို ဖမ်းစားနိုင်ခြင်းမရှိပေ။ ဥပမာအားဖြင့်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်မူ အထက်တန်းအဆင့်များသည် ခံနိုင်ရည်ရှိမှုနှင့် အသိပညာများ ဆုံဆည်းရာနေရာကို ပုံဖော်ရာတွင် ပိုမိုကောင်းမွန်သော အလုပ်တစ်ခုကို လုပ်နိုင်ပုံပေါ်သည်။ အလားအလာရှိသော၊ ၎င်းသည် စစ်မှန်သောအောင်မြင်မှုအဖြစ်သို့ ဘာသာပြန်သည့်နေရာဖြစ်သည်။

“စမ်းသပ်မှုဆိုတာဘာလဲဆိုတာကို ငါနားလည်လေလေ၊ ငါက ပိုရှုပ်လေလေ၊” ဟု စိတ်ပညာရှင်နှင့် လူသားစွမ်းရည်တိုင်းတာခြင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်သူ Duckworth က ပြောကြားခဲ့သည်။ ကျွန်ုပ်တို့ သူမကို 2020 ခုနှစ်တွင် အင်တာဗျူးခဲ့ပါသည်။ "ရမှတ်က ဘာကိုဆိုလိုတာလဲ။ တစ်စုံတစ်ယောက်သည် မည်မျှ ထက်မြက်သနည်း၊ သို့မဟုတ် အခြားအရာတစ်ခုလား။ သူတို့ရဲ့ မကြာသေးမီက လေ့ကျင့်မှု ဘယ်လောက်ရှိလဲ။ စစ်မှန်သော ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အသိပညာသည် မည်မျှရှိသနည်း။"

သို့တိုင် စံပြုစာမေးပွဲများသည် အမေရိကန်ပညာရေး၏ အဓိကကျသော အရာတစ်ခု ဖြစ်နေဆဲဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် ဆုံးဖြတ်ရာတွင် အရေးကြီးသော အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ပါသည်။ကျောင်းသားများ ဘွဲ့ရသည်ဖြစ်စေ၊ မည်သည့်ကောလိပ် သို့မဟုတ် တက္ကသိုလ်သို့ တက်ရောက်မည်နည်း၊ နည်းလမ်းများစွာဖြင့် ၎င်းတို့အတွက် မည်သို့သော အသက်မွေးဝမ်းကြောင်း လမ်းကြောင်းများကို ဖွင့်ပေးမည်နည်း။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုကို သရုပ်ပြသည့် အချိန်အနည်းငယ်မျှသာ ကြာမြင့်သော်လည်း ပြီးမြောက်ရန် နာရီအနည်းငယ် ကြာသော်လည်း စာမေးပွဲများသည် ပညာရေးဆိုင်ရာ အရည်အချင်းကို ဆုံးဖြတ်ရန် နာမည်ဆိုးဖြင့် ကျော်ကြားသော နည်းလမ်းတစ်ခု ဖြစ်သည်။

များစွာသောအတိုင်းအတာဖြင့်၊ လောင်းကြေးမြင့်စာမေးပွဲများသည် အရည်အချင်းနှင့်အောင်မြင်မှု၏မမျှတသောအတိုင်းအတာတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့် 2016 ခုနှစ် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာချက်တွင် စစ်ဆေးမှုများသည် စွမ်းရည်ထက် ကြွယ်ဝမှု၏ ပိုမိုကောင်းမွန်သော ညွှန်းကိန်းများဖြစ်ကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်- "SAT နှင့် ACT စာမေးပွဲများမှ ရမှတ်များသည် ကျောင်းသားများ မွေးဖွားလာသော ချမ်းသာမှုပမာဏအတွက် ကောင်းမွန်သော proxy များဖြစ်သည်" ဟု သုတေသီများက ကောက်ချက်ချခဲ့သည်။ စာမေးပွဲတွေမှာ ကောင်းကောင်းလုပ်နိုင်တဲ့ ကျောင်းသားတွေတောင် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပါ စျေးကြီးပေးတတ်တယ်။ ဥပမာအားဖြင့် "PISA [နိုင်ငံတကာ ကျောင်းသား အကဲဖြတ်ရေး အစီအစဉ်]" တွင် အကောင်းဆုံး လုပ်ဆောင်ခဲ့သော နိုင်ငံများရှိ ကျောင်းသားများသည်၊ "... ကျောင်းသားများ၏ ဘဝနှင့် ကျောင်းအပေါ် ကျေနပ်မှုကို တိုင်းတာသည့် အနေဖြင့် မကြာခဏ ကျန်းမာရေး နိမ့်ပါးတတ်သည်" ဟု Yurou Wang က ရေးသားခဲ့သည်။ University of Alabama မှ ပညာရေး စိတ်ပညာ ပါမောက္ခနှင့် Kansas တက္ကသိုလ်မှ သုတေသီ Trina Emler တို့ ဖြစ်သည်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် လောင်းကြေးကြီးသော စာမေးပွဲများတွင် ကိုယ်အလေးချိန် အလွန်အကျွံပေးကာ တစ်နည်းအားဖြင့် စာမေးပွဲများ၏ ဖိအားများ တိုးများလာခြင်းသည် ကျောင်းသားများအတွက် ပြင်းထန်သော ကျန်းမာရေးပြဿနာတစ်ခုအဖြစ် ပေါ်လာပါသည်။

ဇီဝဗေဒ မီးတောက်များ

လောင်းကြေးမြင့်မားသော စမ်းသပ်မှုများကြောင့် ကော်တီဆောအဆင့်၊ ဓာတုအမှတ်အသားတစ်ခု2018 သုတေသနအရ စိတ်ဖိစီးမှုအတွက် ပျမ်းမျှ 15 ရာခိုင်နှုန်း မြင့်တက်ခြင်း၊ ဇီဝကမ္မတုံ့ပြန်မှု သည် SAT ရမှတ် 80 မှတ် ကျဆင်းခြင်းနှင့် ဆက်စပ်နေသည်။ ကျောင်းပြင်ပတွင် အခက်အခဲများကြုံတွေ့နေရသော ကျောင်းသားများအတွက် ဥပမာ- ဆင်းရဲမွဲတေမှု၊ ရပ်ကွက်အတွင်း အကြမ်းဖက်မှု သို့မဟုတ် မိသားစုမတည်မငြိမ်ဖြစ်မှု- cortisol သည် ၃၅ ရာခိုင်နှုန်းအထိ တိုးမြင့်လာကာ အသိဉာဏ်ဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်များကို နှောင့်နှေးစေပြီး အသိအမှတ်ပြုမှုထက် ကျော်လွန်နိုင်ခြေရှိသော စာမေးပွဲရမှတ်များ ကွဲလွဲနိုင်သည့်အဆင့်ဖြစ်သည်။ တစ်ခါတစ်ရံတွင် စိတ်ကျရောဂါ၊ မိသားစုကွာရှင်းမှု၊ သို့မဟုတ် အသိပညာထက် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် စမ်းသပ်မှုများကဲ့သို့ စိတ်ဖိစီးမှုများ၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုကို တိုင်းတာသည့် လောင်းကြေးမြင့်စမ်းသပ်မှုများ ရှိပါသလား။

ကျောင်းသားအုပ်စုငယ်တွင် စာမေးပွဲစစ်ဆေးသည့်ရာသီတွင် ကော်တီဆောအဆင့်သည် သိသိသာသာကျဆင်းသွားကြောင်း၊ ၎င်းတို့သည် စိတ်ဖိစီးမှုကို ကိုင်တွယ်ခြင်းထက် "စာမေးပွဲတွင် ပိတ်ခြင်း" နှင့် ပိုမိုသက်ဆိုင်သည်ဟု သုတေသီများက တွေ့ရှိခဲ့သည်။ ပိုထိရောက်သည်၊ အကျိုးသက်ရောက်မှုအားဖြင့် အရေးပေါ်အပိတ်ခလုတ်ကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။

“ကြီးမားသော ကော်တီဆောတုံ့ပြန်မှုများ—အပြုသဘော သို့မဟုတ် အနုတ်လက္ခဏာ—⁠ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သည်—စမ်းသပ်မှုစွမ်းဆောင်ရည်ပိုဆိုးလာခြင်းနှင့် ဆက်နွှယ်မှုဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သည်၊ 'စိတ်ဖိစီးမှုဘက်လိုက်မှု' ကို မိတ်ဆက်ခြင်းနှင့် စစ်ဆေးမှုများကို ယုံကြည်စိတ်ချရမှုနည်းပါးစေသည်။ ကျောင်းသားတွေရဲ့ သင်ယူမှုကို ညွှန်ပြနေပါတယ်” ဟု သုတေသီများက ကောက်ချက်ချခဲ့သည်။ ဤသည်မှာ တကယ့်ပြဿနာဖြစ်သည်၊ မြင့်မားသောကော်တီဆောအဆင့်သည် "အာရုံစူးစိုက်ရခက်ခဲစေသည်" ကြောင့်သာမက "ကြာရှည်စွာစိတ်ဖိစီးမှုများ" သည် ကလေးများကို လောင်ကျွမ်းစေပြီး ခွဲခွာမှုနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာချို့ယွင်းမှုဖြစ်နိုင်ခြေကို တိုးလာစေသောကြောင့် သတိပေးခဲ့သည်။

အိပ်မပျော်သောညများ နှင့် Crises of Identity

2021 တွင်လေ့လာမှုတွင် Kansas တက္ကသိုလ်မှ စိတ်ပညာပါမောက္ခ Nancy Hamilton က လူငယ်လူရွယ်များအပေါ် လောင်းကြေးမြင့်စမ်းသပ်မှုများ၏ ပျက်စီးစေသော အကျိုးသက်ရောက်မှုများကို အသေးစိတ်ဖော်ပြထားသည်။

နောက်ဆက်တွဲစာမေးပွဲများမဖြေမီ တစ်ပတ်အလိုတွင် ကောလိပ်ဘွဲ့ကြိုများသည် ၎င်းတို့၏ လေ့လာမှုအလေ့အထ၊ အိပ်ချိန်အချိန်ဇယားနှင့် ခံစားချက်အပြောင်းအလဲများကို နေ့စဉ်ဒိုင်ယာရီမှတ်တမ်းများတွင် မှတ်တမ်းတင်ခဲ့သည်။ Hamilton ၏တွေ့ရှိချက်များသည် စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေသည်- မကြာမီကျရောက်မည့် လောင်းကြေးမြင့်မားသောစမ်းသပ်မှုများကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော စိုးရိမ်ပူပန်မှုသည် နေ့စဉ်ဘဝတွင်ပေါက်ကြားလာပြီး "ပုံမှန်မဟုတ်သောအိပ်စက်မှုပုံစံများနှင့် အရည်အသွေးညံ့ဖျင်းသောအိပ်စက်မှုပုံစံများအပါအဝင် ကျန်းမာရေးညံ့ဖျင်းသောအပြုအမူများနှင့်ဆက်စပ်နေသည်" နှင့် ဆက်စပ်နေပါသည်။ .

Edutopia နှင့် အင်တာဗျူးတစ်ခုတွင် Hamilton က လေ့လာရမည့် ပညာရေးဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို တွေးတောနေမည့်အစား ကျောင်းသားအများအပြားသည် စာမေးပွဲများ၏ ဘဝပြောင်းလဲခြင်းအကျိုးဆက်များကြောင့် နစ်မွန်းသွားကြောင်း ရှင်းပြခဲ့သည်။ ညဘက် အိပ်ပျော်ဖို့ ကြိုးစားရင်း ကောလိပ်ကောင်းကောင်းတက်မလား၊ လစာကောင်းကောင်းရတဲ့ အလုပ်တစ်ခုရမှာကို စိုးရိမ်ပြီး မိဘတွေ စိတ်ပျက်သွားမှာကို စိုးရိမ်ကြတယ်။

အနားယူခြင်းမရှိဘဲ၊ လောင်းကြေးမြင့်မားသောစစ်ဆေးမှုများသည် ကြီးမားသောပြဿနာများစွာကို ဖြစ်စေနိုင်ပြီး၊ စိုးရိမ်မှုအဆင့်တိုးလာခြင်း၊ ကဖင်းဓာတ်အလွန်အကျွံသောက်သုံးခြင်း၊ ဆေးလိပ်သောက်ခြင်း၊ ကျန်းမာရေးနှင့်မညီညွတ်သော အစားအသောက်များ၊ လေ့ကျင့်ခန်းမရှိခြင်းနှင့် အိပ်စက်ခြင်းအရည်အသွေး ညံ့ဖျင်းခြင်းအပါအဝင် Hamilton က ဆက်လက်လုပ်ဆောင်သည်။

စမ်းသပ်မှုရလဒ်များသည် ဖြစ်တည်မှုဆိုင်ရာ ကြောက်ရွံ့မှုတစ်မျိုးနှင့် မကြာခဏ စပ်ယှက်တတ်သည်။ 2011 ခုနှစ် လေ့လာမှုတစ်ခုတွင် St. Francis Xavier University မှ ပညာရေး ပါမောက္ခ Laura-Lee Kearns မှ အထက်တန်းကျောင်းသူ ကျောင်းသားများကို ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သည်။နိုင်ငံတော် စံပြုစာတတ်မြောက်ရေး စာမေးပွဲတွင် “စမ်းသပ်မှု ပျက်ကွက်မှုတွင် ထိတ်လန့်တုန်လှုပ်ဖွယ်ရာ ကြုံတွေ့ခဲ့ရသည်” ဟုဆိုကာ ၎င်းတို့သည် “ညံ့ဖျင်းခြင်း၊ အရှက်ရခြင်း၊ ဖိစီးမှုနှင့် ရှက်ရွံ့ခြင်းတို့ကို ခံစားခဲ့ရသည်” ဟု အခိုင်အမာ ပြောဆိုခဲ့သည်။ ကျောင်းသားအများစုသည် ကျောင်းတွင်အောင်မြင်ကြပြီး ၎င်းတို့ကိုယ်သူတို့ ပညာရေးအဆင့်မြင့်သည်ဟု ထင်ကြသောကြောင့် အဆက်အဆံပြတ်သွားခြင်းသည် “ယခင်က နှစ်သက်ခဲ့သော သင်တန်းများတွင် မပါဝင်ခဲ့ကြသကဲ့သို့ အချို့သောသူတို့သည် ၎င်းတို့၏ကျောင်းကို မေးခွန်းထုတ်မှုများပင် ဖြစ်စေခဲ့သည်။ အတန်းချထားပေးခြင်း။"

"အင်္ဂလိပ်စာကို နှစ်သက်ပါတယ်၊ ဒါပေမယ့် စာမေးပွဲပြီးတာနဲ့ ကိုယ့်ကိုကိုယ် လေးစားမှု ကျဆင်းသွားတယ်" ဟု ကျောင်းသားတစ်ဦးမှ ပြောကြားကာ လူအများ၏ ခံစားချက်ကို ပဲ့တင်ထပ်ကာ ပြောကြားခဲ့သည်။ “ကျွန်တော်က အဲဒါကို ကောင်းကောင်းမသင်တာ တကယ်ကို စဉ်းစားရမှာပေါ့။”

အစောပိုင်း စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ သက်ရောက်မှု

ကျောင်းသားများသည် ငယ်ရွယ်သော ကျောင်းသားငယ်များ ၏ ပထမဆုံးသော ဖြည့်စွက်စာ စကင်ထရွန်၏ အရသာကို ရရှိသောကြောင့် တတိယတန်းတွင် လောင်းကြေး မြင့်မားသော စစ်ဆေးမှု စတင်လေ့ရှိပါသည်။ စာမေးပွဲများကို ရောဂါရှာဖွေရေးကိရိယာများအဖြစ် (ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ ပညာရေးဆိုင်ရာ ပံ့ပိုးကူညီမှုကို အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်စေရန်) နှင့် ဆရာများနှင့် ကျောင်းများ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို အကဲဖြတ်ရန်၊ ၎င်းတို့သည် မလိုလားအပ်သော အကျိုးဆက်များနှင့်အတူ ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သည်။

“ဆရာများနှင့် မိဘများ လောင်းကြေးများသော စာမေးပွဲများသည် မူလတန်းကျောင်းသားများ၏ စိတ်ပူပန်မှု မြင့်မားခြင်းနှင့် ယုံကြည်မှု လျော့နည်းခြင်းတို့ကို ဖြစ်စေသည်ဟု အစီရင်ခံစာတွင် ဖော်ပြခဲ့သည်” ဟု သုတေသီများက ၂၀၀၅ ခုနှစ် လေ့လာမှုတစ်ခုတွင် ရှင်းပြခဲ့သည်။ ကျောင်းသားလူငယ်အချို့သည် "စိုးရိမ်စိတ်၊ ထိတ်လန့်ခြင်း၊ စိတ်တိုခြင်း၊ စိတ်အလိုမကျခြင်း၊ ငြီးငွေ့ခြင်း၊ ငိုခြင်း၊ ခေါင်းကိုက်ခြင်းနှင့် အိပ်ရေးပျက်ခြင်း" ကို တွေ့ကြုံခံစားခဲ့ရပါသည်။လောင်းကြေးစမ်းသပ်မှုများတွင် "လောင်းကြေးမြင့်မားသောစစ်ဆေးမှုများသည် ကလေးများ၏ မိမိကိုယ်ကိုတန်ဖိုးထားမှု၊ အလုံးစုံစိတ်ဓာတ်နှင့် သင်ယူမှုကို ချစ်မြတ်နိုးမှုတို့ကို ပျက်စီးစေသည်" ဟု နိဂုံးချုပ်မတင်ပြမီတွင် ၎င်းတို့က အစီရင်ခံတင်ပြလိုက်ပါသည်။ လေ့လာမှုမှကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏စိတ်ဆင်းရဲမှုကို အဆိုးမြင်သောအလင်းရောင်တွင် တခဲနက်ပစ်သွင်းခဲ့သည်—“စိတ်အားထက်သန်သော” ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ပုံသဏ္ဍာန်။ “ကျောင်းသားတွေက ပြီးအောင်လုပ်ဖို့ အချိန်အလုံအလောက်မရှိတာ၊ အဖြေကို မထုတ်နိုင်တာနဲ့ စာမေးပွဲမအောင်တာကို စိတ်ပူကြတယ်” ဟု သုတေသီများက ရှင်းပြသည်။ ပုံတိုင်းနီးပါးတွင် ကလေးများသည် “မပျော်မရွှင် ဒေါသမျက်နှာအမူအရာ” ဖြင့် သူတို့ကိုယ်သူတို့ ဆွဲကြသည်။ အပြုံးများသည် မရှိသလောက်ပင်ဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့ ဖြစ်ပေါ်လာသည့်အခါတွင် စစ်ဆေးမှုပြီးဆုံးကြောင်း သို့မဟုတ် စမ်းသပ်မှုအတွင်း ပီကေဝါးနိုင်ခြင်း သို့မဟုတ် စမ်းသပ်မှုအပြီးတွင် ရေခဲမုန့်ပွဲအတွက် စိတ်လှုပ်ရှားခြင်းကဲ့သို့သော မသက်ဆိုင်သောအကြောင်းများကြောင့် စိတ်သက်သာရာရကြောင်း ပြသရန်ဖြစ်သည်။

ထုတ်လုပ်ထားသော ပါဝါ

SAT နှင့် ACT ကဲ့သို့သော စမ်းသပ်မှုများသည် မွေးရာပါ အန္တရာယ်မရှိပါ၊ ကျောင်းသားများသည် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော ဖိစီးမှုရှိသော ပညာရေးအခြေအနေများကို စီမံခန့်ခွဲနည်းကို သင်ယူသင့်ပါသည်။ အမှန်မှာ၊ ၎င်းတို့အား လုံးလုံးလျားလျား ပိတ်ပင်ခြင်းသည် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်နိုင်ပြီး ကျောင်းသားများစွာသည် ၎င်းတို့၏ ပညာရေးစွမ်းရည်ကို ပြသရန် အရေးကြီးသောလမ်းကို ငြင်းပယ်ခြင်း ဖြစ်နိုင်သည်။ သို့သော် ၎င်းတို့အား တက္ကသိုလ်ဝင်တန်းအောင်နိုင်ရေးနှင့် ဌာနတွင်းအဆင့်သတ်မှတ်ချက်များနှင့် ဝင်ခွင့်လုပ်ငန်းစဉ်များတွင် ထင်ရှားစွာထည့်သွင်းနိုင်ရန်၊ အလားအလာရှိသော ကျောင်းသား သန်းပေါင်းများစွာကို မလွှဲမရှောင်သာ ဖယ်ထုတ်ထားသည်။ ဥပမာအားဖြင့် 2014 လေ့လာမှုတစ်ခုတွင် သုတေသီများသည် ကောလိပ် 33 ခုကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခဲ့သည်။စမ်းသပ်မှုဆိုင်ရာ မူဝါဒများကို လက်ခံကျင့်သုံးပြီး ပြတ်သားသော အကျိုးကျေးဇူးများကို တွေ့ရှိခဲ့သည်။

“စမ်းသပ်မှုအေဂျင်စီများမှလွဲ၍ လူတိုင်းအားသက်သေပြခဲ့သော ခိုင်မာသောအထက်တန်းကျောင်း GPA ရှိသည့် အလားအလာရှိသော ကျောင်းသားအရေအတွက်မှာ အလွန်များပြားပါသည်” ဟု သုတေသီများက အခိုင်အမာပြောကြားခဲ့သည်။ High-stakes tests များသည် မကြာခဏဆိုသလို ထင်သလို တံခါးစောင့်များအဖြစ် လုပ်ဆောင်ကြပြီး ကောလိပ်တွင် တနည်းတဖုံ ထူးချွန်နိုင်သည့် ကျောင်းသားများကို တွန်းထုတ်ပါသည်။

ကယ်လီဖိုးနီးယားရှိ လတ်တလောဖြစ်ရပ်များသည် သက်သေပြနေပါက၊ လောင်းကြေးမြင့်စာမေးပွဲများ ကျဆင်းသွားနိုင်ပါသည်။ ပြီးခဲ့သောနှစ်တွင်၊ ကယ်လီဖိုးနီးယားတက္ကသိုလ်သည် SAT နှင့် ACT ရမှတ်များကို ၎င်း၏ ဝင်ခွင့်လုပ်ငန်းစဉ်မှ ကျဆင်းသွားခဲ့ပြီး "ရှည်လျားသော အမေရိကန်အဆင့်မြင့်ပညာရေးကို ပုံဖော်ထားသည့် စံပြုစာမေးပွဲနှစ်ခု၏ စွမ်းအားကို ပြင်းထန်စွာ ထိုးနှက်စေသည်" ဟု Washington Post တွင် ဖော်ပြခဲ့သည်။ ဤအတောအတွင်း၊ ရာနှင့်ချီသောကောလိပ်များနှင့်တက္ကသိုလ်များသည် Ivy League ကျောင်းရှစ်ကျောင်းအပါအဝင်၊ ကပ်ရောဂါကြောင့်စမ်းသပ်မှုကျဆင်းသွားသောတက္ကသိုလ်များသည်၎င်းတို့၏တန်ဖိုးကိုပြန်လည်သုံးသပ်နေကြသည်။

“၎င်းက စာမေးပွဲရွေးချယ်ခွင့်သည် ကောလိပ်ဝင်ခွင့်များတွင် ပုံမှန်အသစ်ဖြစ်ကြောင်း သက်သေပြသည်” ဟုပြောသည်။ New York Times ရှိ FairTest ၏ ပြည်သူ့ပညာရေးဒါရိုက်တာ Bob Schaeffer "စာမေးပွဲရမှတ်များမပါဘဲ တရားမျှတပြီး တိကျမှန်ကန်သော ဝင်ခွင့်များကို လုပ်နိုင်သည်ဟု ရွေးချယ်ထားသောကျောင်းများသည် မြင့်မားစွာပြသထားသည်။"

နောက်ဆုံးတွင်၊ ၎င်းသည် စာမေးပွဲများမဟုတ်ပေ—၎င်းသည် ၎င်းတို့အား ကျွန်ုပ်တို့ပေးသည့် စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သည့်စွမ်းအားနီးပါးဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျိုးပဲ့ပျက်စီးနေသောစနစ်သို့ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် အချိုးကျပြန်လည်ရောက်ရှိချိန်တွင် စမ်းသပ်မှုများမှထုတ်ပေးသည့် ထိုးထွင်းသိမြင်မှုကို ထိန်းသိမ်းထားနိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် မြင့်မားသောလောင်းကြေးများကို အလေးအနက်ထားလျှင် ရိုးရိုးရှင်းရှင်းပင်စာမေးပွဲများ၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကျောင်းသားများလည်း ပါလိမ့်မည် ။