For mange elever kan matematikktimen føles overveldende, lite imøtekommende og stressende. Selv om det er mange måter matematikklærere kan jobbe for å endre denne tankegangen hos elevene våre, er en enkel måte å sette glede i matematikktimene gjennom spill. De følgende tre matematikkspillene kan gjøres på så lite som fem minutter når de har blitt introdusert for elevene og krever lite eller ingen forberedelser. I tillegg kan disse spillene enkelt skaleres opp eller ned i vanskelighetsgrad for å fungere for ethvert klasserom.

1. Buzz (No Prep)

Buzz er en rask og enkel måte å hjelpe elevene med å gjenkjenne multipler. For å spille må du først la alle elevene reise seg. Dette spillet fungerer bra når elevene er ordnet i rader eller en sirkel, men kan gjøres med et hvilket som helst arrangement så lenge elevene vet rekkefølgen de skal delta i.

Når alle elevene står, velg en elev å starte teller. Før den eleven sier 1, fortell elevene hvilket multiplum de må "surre" på. Du kan for eksempel si at elevene vil buzz på multipler av 3. Det betyr at mens elevene teller, vil enhver elev som har et multiplum av 3 si "Buzz" i stedet for tallet. Enhver elev som sier feil nummer eller glemmer å si «Buzz» er ute og setter seg ned.

Spillet kan fortsette til du har noen få elever igjen som vinnere. Hvis du har noen få elever som er spesielt nervøse for å bli satt på stedet, oppmuntre dem til detholde styr på tallene som kalles på et stykke papir for å forberede seg bedre på sin tur. Minn de elevene på at spillet beveger seg raskt og svært lite oppmerksomhet vil bli gitt til en enkelt feil.

Spillet vil høres slik ut hvis elevene skal surre på multipler av 3:

Student A begynner å telle ved «1». Den neste eleven i den gitte rekkefølgen (sørg for å fortelle elevene i hvilken rekkefølge de skal gå) fortsetter med «2». Den tredje eleven sier «Buzz». Den neste eleven tar deretter opp og sier «4».

For å skalere opp vanskelighetsgraden kan du få elevene til å surre på et vanskeligere multiplum, for eksempel 7 eller 12. Du kan til og med kreve at elevene surrer på felles multipler av gitte to tall som 3 og 4.

2. Hvilket nummer er jeg? (Ingen forberedelser)

Dette spillet er en fin måte å øve på, ikke bare flytende fakta, men også matematikkvokabular. For å spille, velg én elev som den første spilleren. Den eleven vil komme foran klassen med ryggen mot tavlen. På tavlen bak dem skal du skrive et tall slik at eleven ikke kan se hva det er.

Alle andre elever vil da gi spilleren ledetråder for å hjelpe ham eller henne å gjette tallet. Elevene må rekke opp hendene og, når spilleren kaller det, kan de gi ett matematisk faktum som en ledetråd. Når spilleren gjetter tallet nøyaktig, velger de neste spiller som skal komme til brettet.

Spillet vil høresslik:

Elev A kommer til styret og møter klassen. Tallet 18 er skrevet på tavlen. Student A ber elev B om en ledetråd, og elev B sier: "Du er produktet av 3 og 6." Hvis elev A kjenner dette produktet, kan de si: "Jeg er 18!" men hvis de ikke er sikre, kan de be en annen elev om en ny ledetråd.

For å nedskalere vanskelighetsgraden kan du be elevene bare bruke addisjons- og subtraksjonsfakta som ledetråder og å fremheve ord som sum og forskjell. Det kan være lurt å fokusere på mindre tall å skrive på tavlen.

For å skalere opp vanskelighetsgraden kan du gi elevene større tall å jobbe med, oppmuntre til bruk av multiplikasjons- og divisjonsfakta, eller la elevene bruke kvadratrøtter og eksponenter i ledetrådene sine.

3. Fact Fluency Challenge (Minimal Prep)

Dette spillet lar elevene delta i en konkurranse mens de jobber med gitt flytpraksis. For å spille, del klassen i to lag og velg en representant fra hvert lag til å starte. Jeg liker å ta med to stoler foran i rommet slik at deltakerne er rett foran brettet når de spiller. På tavlen, legg ut et matematisk fakta; den første eleven som svarer vinner et poeng til laget sitt. Deltakerne roterer slik at hvert lagmedlem får en mulighet til å konkurrere.

Jeg bruker en nettbasert matematikkfaktagenerator slik at jeg raskt kan presentere matematikkfakta for en gittoperasjon og tallområde. Hvis du vil ha mattefakta som tar for seg et spesifikt emne som ikke er lett å finne i en online flashcard-versjon, kan du lage din egen lysbildefremvisning som kan brukes sammen med elevene dine.

For å redusere vanskelighetsgraden, fokuser på ensifrede tall håndtere addisjon og subtraksjon, og for å skalere opp vanskelighetsgraden, kan du fokusere på større tall som omhandler multiplikasjon eller divisjon, bruke desimaler eller brøker, eller kreve at elevene forenkler et fleroperasjonsuttrykk.